2019-2020年青島版科學三下《風的形成》教案設計.doc

2019-2020年青島版科學三下風的形成教案設計教學目標：科學探究目標：1、能從實驗現(xiàn)象出發(fā)，提出要研究的問題。能推測紙螺旋圈轉動的原因。2、能用模擬、對比實驗的方法，通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，歸納總結出風的成因。情感態(tài)度目標：愿意利用所學的熱對流知識解釋生活中的現(xiàn)象和問題?？茖W知識目標：1、能解釋紙螺旋圈轉動的原因。2、能理解風的成因。教學重點、難點：指導學生探究風的成因。教具、學具準備：鐵架臺、蠟燭、火柴、細線、風的形成演示箱（紙風箱）、蚊香、濕毛巾、實驗記錄紙等。教學過程：一、 情景導入：1、師：同學們，我們拿起書來扇會有什么感覺？（師生一起做）生敘述感受師：同學們，你們知道什么是風嗎？。（學生回答，借此來了解學生已有的知識和經驗）2、同學們來看這樣一個現(xiàn)象，當時是冬天，把教室門打開一條縫，將兩條紙片分別站在門縫的底部和上部，你發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么問題嗎？師：同學們提的問題很好。這一節(jié)課我們就來研究風是怎么形成的。（切入課題）板書課題二、活動一：空氣受熱上升同學們，現(xiàn)在我們的教室里有風嗎？誰能制造出一些風來？必須用行動證明，準備一下，誰來展示？看來有一定困難，那老師準備了一個小實驗（介紹實驗器材：鐵架臺、螺旋圈、蠟燭），你們猜老師會有什么現(xiàn)象發(fā)生？、用剪刀剪一個紙螺旋圈，并在圈的中心扎一個小孔，穿過一根細線，線端打結；、將繩的另一端固定再支架上，使螺旋圈自然下垂；、點燃蠟燭，把它放在螺旋圈的下面，觀察有什么現(xiàn)象；、移走蠟燭，過一會兒再放回原位，觀察螺旋圈會怎樣。2、讓學生推測螺旋圈轉動可能與什么有關。3、指導學生閱讀科學在線，思考：、熱氣球是怎樣升空的？、人們利用熱氣球可以做哪些事情？4、小組討論紙螺旋圈轉動的原因是什么？解釋冬天門縫下部的紙片往里飄，上部的紙片往外飄的原因。5、布置學生制作熱氣球和紙風箱。三、活動二：風的形成 1、談話：我們接下來要做的是風的形成的模擬實驗，需要用到紙風箱，請大家觀察自己面前的紙風箱是怎樣的。2、在做實驗之前，我們先來了解教材上的實驗提示。（學生自讀理解提示）教師強調三點：前后對比實驗中，除了蠟燭燃燒和不燃燒之外，其他條件都應相同；實驗過程中紙風箱要不透風；紙風箱易燃燒，實驗中要小心。3、學生小組合作進行實驗，認真觀察實驗現(xiàn)象，期間學生小組之內可以用圖畫、文字進行實驗現(xiàn)象的記錄。4、學生按照“我們是怎樣做的”、“觀察到什么現(xiàn)象、說明了什么”、“還有什么問題”匯報實驗結果。師生梳理，重點弄明白以下幾個問題：a.實驗中蚊香的煙流動的方向一樣嗎？為什么？b.為什么點燃蠟燭后，在洞口附近有風？5、（學生在匯報的基礎上，展開討論）在學生充分討論分析的基礎上，得出實驗結論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。三、本課小結談話總結：通過本節(jié)課幾個活動的學習，我們了解了風的形成的原因：（學生一塊說）空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風。四、拓展延伸1、利用今天所學知識，解釋暖氣是怎樣使室內的空氣變熱的？能用草圖標出室內空氣流動的方向。（小組討論，部分學生談一談）2、查閱有關資料，認識自然界中的風是怎樣形成的？3、舉出更多生活中利用熱空氣上升的實例。五、板書設計風的形成空氣受熱上升冷空氣補充進來形成了風附送：2019-2020年青島版科學三下飼養(yǎng)小動物實驗報告課題：飼養(yǎng)小動物教學目標：1，了解幾種小動物的生活習性，學會飼養(yǎng)幾種常見動物的一般方法。 2，激發(fā)學生觀察，探究小動物生活習性的興趣，感受飼養(yǎng)帶來的樂趣，體驗人與動物的密切聯(lián)系。 3，培養(yǎng)學生小組合作的精神和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，豐富生活閱歷，增長見識。教學準備：金魚，魚缸，各種魚食，粗飼料和精料，水，盆，家兔，飲水槽，掃帚，簸箕等。課時安排：5課時課題：養(yǎng)殖情況小調查課時：1授課時間：教學目標：了解多種動物及種類重難點：飼養(yǎng)動物的目的活動環(huán)節(jié)：一， 激趣導入。 出示多種動物的圖片，進行熱身，熟悉一些我們常見的動物。二， 了解周圍人們都在飼養(yǎng)哪些動物，其中家禽，家畜有哪些，觀賞類動物有哪些；同時調查周圍有哪些動物養(yǎng)殖場，飼養(yǎng)了哪些動物。請生明白問題。三， 引導學生開展調查活動。1， 組織學生思考調查的目的和內容。目的：了解本地人們養(yǎng)殖動物的情況。內容：飼養(yǎng)了哪些小動物，適宜居住的場所，飼料配制，飼養(yǎng)方法，飼養(yǎng)數(shù)量，飼養(yǎng)目的.。四， 組織學生分組進行相關調查。五， 總結。學生明白了要調查的內容和目的。板書設計：養(yǎng)殖情況小調查觀賞類經濟類課題：養(yǎng)殖情況小調查課時：1授課時間：教學目標：經濟類：雞 魚，目的:提供肉蛋奶生活必需品。觀賞類：金魚，寵物狗等。教學重難點：經濟類和觀賞類動物的區(qū)別活動環(huán)節(jié)：1， 導入：通過多媒體出示周圍常見的動物。飼養(yǎng)了哪些小動物。學生了解到人們飼養(yǎng)的動物。2， 小組回答：分類：經濟類和觀賞類動物。經濟類：雞 魚，目的:提供肉蛋奶生活必需品。觀賞類：金魚，寵物狗等。3， 結合本地的實際情況，注意安全觀察不能近距離接觸動物。4， 可以上網，查閱圖書或詢問他人來獲得相關資料?？偨Y：了解了動物分類及飼養(yǎng)環(huán)境。板書設計：經濟類：雞 魚 飼養(yǎng)目的：觀賞類：金魚，寵物狗活動2可愛的金魚課題：活動2 可愛的金魚課時：1授課時間：教學目標：金魚的飼養(yǎng)方法和環(huán)境教學重難點：如何飼養(yǎng)金魚更適合金魚的生長活動環(huán)節(jié)：一， 導入多媒體出示多種小金魚。二， 進行有關金魚喂養(yǎng)的經驗交流。三， 交流喂養(yǎng)金魚的有關知識。四， 交流自己飼養(yǎng)金魚的經驗和教訓。五， 總結：組織學生進行金魚的飼養(yǎng)活動，飼養(yǎng)過程中，撰寫觀察日記或飼養(yǎng)筆記。金魚在我國養(yǎng)殖的歷史悠久，源遠流長。早在南宋時期，皇宮中和達官貴人宮邸中庭院飼養(yǎng)金魚已廣泛流行，那時金魚只是皇宮貴族的高檔寵物，還不能進入尋常百姓家中。隨著社會發(fā)展，百姓生活水平的提高，金魚飼養(yǎng)普及到千家萬戶，到近代已成為大眾寵物。家庭養(yǎng)殖金魚根據(jù)形式、位置不同，一般為分三類：庭院式養(yǎng)殖、陽臺屋頂養(yǎng)殖和水族箱養(yǎng)殖。庭院式養(yǎng)殖：是指在別墅區(qū)和家庭農莊中開辟小池塘養(yǎng)殖金魚，配上奇石，種植植物，不僅修身養(yǎng)性，而且還美化了環(huán)境，讓人賞心悅目。陽臺屋頂養(yǎng)殖：一般在江浙一帶，有許多人用這種方法，一定要先做好防水，防止池水泄露，設置遮陽棚，防止夏季太陽直射水溫過高，同時養(yǎng)殖池旁邊要設計蓄水池和操作通道。水族箱養(yǎng)殖：一般金魚愛好者都愿意選擇水族箱養(yǎng)魚，一來價格經濟實惠，二來便于欣賞，在家中居住面積不寬余的情況下，在角落放置一個魚缸，可給居室增添許多情趣。板書設計：可愛的金魚養(yǎng)殖環(huán)境如何養(yǎng)殖活動三 活潑的小兔課題：活動三 活潑的小兔課時：1授課時間：教學目標：小兔如何飼養(yǎng)教學重難點：小兔飼養(yǎng)環(huán)境及喂養(yǎng)方式。活動環(huán)節(jié)：一， 導入出示小兔的圖片二， 了解小兔屬于經濟類動物，關于小兔的神話傳說。三， 購買幼兔，飼養(yǎng)，銷售，讓學生親身體驗。購買種類飼養(yǎng)環(huán)境，條件，飼養(yǎng)食物市場銷售的時間四， 總結：五， 通過小兔的生活環(huán)境，食物，飼養(yǎng)管理等方面豐富自身對動物飼養(yǎng)的感知，體會飼養(yǎng)小動物需要細心和耐心，還需要掌握科學的飼養(yǎng)方法。板書設計： 活潑的小兔購買幼兔，活潑的小兔課題：活潑的小兔課時：1授課時間：教學目標：1，了解人工飼養(yǎng)家兔的歷史，學會科學飼養(yǎng)家兔的方法。2， 在飼養(yǎng)過程中能用簡潔的語言記錄和描述飼養(yǎng)過程。3， 培養(yǎng)學生喜歡小動物，愛護小動物的情感。教學重難點：掌握正確的飼養(yǎng)方法家兔的喂養(yǎng)方法教學準備：多媒體，工具箱，一只小白兔活動環(huán)節(jié)：1， 談話引入，激發(fā)情感。（1） 調查學生飼養(yǎng)小動物的情況，組織學生交流飼養(yǎng)小動物的方法和感受。（2） 出示一只小白兔，激發(fā)學生的飼養(yǎng)欲望。2， 組織交流，實踐探究。（1） 通過課件展示人工飼養(yǎng)家兔的過程，方法，環(huán)境及其原因。（2） 展示飼養(yǎng)家兔的工具材料箱。（3） 每組一只兔籠，引導學生為小兔布置一個溫暖的家。（4） 實際飼養(yǎng)，學以致用。3， 總結匯報，教師點評。（1） 各小組匯報家兔的飼養(yǎng)方法，交流問題及解決方法。（2） 對小組表現(xiàn)進行點評?？偨Y：學生體會飼養(yǎng)過程及意義。板書設計：活潑的小兔飼養(yǎng)方法飼養(yǎng)過程