2019年二年級語文上冊《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計2 蘇教版.doc

2019年二年級語文上冊青蛙看海教學(xué)設(shè)計2 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.通過各種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。重點(diǎn)：有感情地分角色誦讀課文。難點(diǎn)：誦讀、感悟課文，體驗文中蘊(yùn)含的“世上無難事，只要肯攀登”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、動物頭飾。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入小朋友，你們見過大海嗎？喜歡大海嗎？在一年級的時候，我們曾學(xué)過一組關(guān)于大海的詞串，大家還記得嗎？齊讀（小黑板出示詞串）。學(xué)生讀，師放大海圖，邊指著大海邊說：是呀，大海的海水那么的藍(lán)，那么的一望無邊，真讓人喜歡呀！不僅是我們喜歡大海，有一只長期住在湖邊的青蛙，也很想去看看大海。（板書青蛙看海）2.齊讀課題。所謂學(xué)貴有疑，看到這個課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？生答：青蛙看到大海了嗎？它是怎樣看到大海的？你們問的好，這節(jié)課，我們就來細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)一下這則故事。二、精讀課文（一）精讀課文1-3自然段。1.先請小朋友們讀一讀第一自然段，數(shù)數(shù)這一段共有幾句話？（2句），誰來讀第一句話？（指名讀），嗯，讀得不錯，這句話告訴我們什么？（指名回答）生答：這句話告訴我們青蛙看海的原因。2.你能用：因為青蛙長期活在湖邊，所以很想看看大海。來說一說嗎？生答：很好。3.那么青蛙怎樣才能看到大海嗎？青蛙呀，就去問好朋友蒼鷹，蒼鷹是怎么說的？誰來讀一讀？（板書蒼鷹）4.如果你就是那只蒼鷹，覺得那座山高不高？從哪些詞看出來的，用筆畫一畫。（喏、只要、就）指名說一說。讀時要注意語氣，師范讀，指名讀。5.青蛙聽完蒼鷹的話是怎么說的？看課文第二自然段，齊讀課文（出示圖片及課文第二段）。師：這段中有個詞“善跑“是什么意思？（跑得快），你知道哪些動物是善跑的？（獅子、老虎、小鹿、狗）你覺得這座山高嗎？青蛙覺得山高嗎？從哪些詞看出來的？（生找一找：從“天“哪、這么高、吸了口涼氣、怎么上得去呢？）可看出，在青蛙看來，山太高了，自己根本上不去。青蛙此時的心情怎樣？（失望），我們能體會青蛙的心情嗎？齊讀第二自然段?？磮D（白云在山腰間飄蕩），從圖上看，山高不高？從哪看出來的？你能借助白云將山的高讀出來嗎？6.這座山對青蛙來說，確實是高不可攀的?！疤炷摹耙x好語氣。你能把這句話的問號改為句號讀一讀嗎？一定要讀出上不去的感覺。7.下面請老師讀第三自然段。如果你是那只蒼鷹，現(xiàn)在覺得這座山高嗎？把蒼鷹的兩句話連起來讀一讀（自由讀）。8.蒼鷹的這兩句話是什么意思呢？指名回答：要想看大海，就必須登上那座山，別無他法。（板書指路）9.再讀課文1-3自然段，讀出語氣，體會青蛙的心情。過渡：正當(dāng)青蛙失望的時候，一只松鼠跳到它的面前（板書松鼠）。課文4-12自然段寫了青蛙和小松鼠之間的故事。二、精讀課文4-12自然段1.松鼠是怎樣幫助青蛙的呢？請小朋友讀讀課文4-11自然段，找找有關(guān)語句，把它畫下來與同桌說一說。2.讀后交流：你找到了哪些句子呢？生一一回答。小黑板出示：你想看海嗎？這石階你能跳上去嗎？再試一下好！你一定能看到大海。3.小朋友找得真全，原來小松鼠就是這樣來幫助青蛙的呀！我們一起再來讀讀，體會體會好嗎？4.小松鼠看到青蛙失望的時候，就去關(guān)心地問它“你想看海嗎？”誰來讀一讀這句話？（指名讀），（師評價：你真關(guān)心小青蛙。）看來小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來關(guān)心地問一問這只青蛙吧。（齊讀這句話）5.小青蛙是怎樣說的呢？你能體會出當(dāng)時小青蛙的心情嗎？看來這時的青蛙是一只失望的青蛙，誰再來讀一讀這句話呢？（指名讀，你讀的很好，我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關(guān)心）。6.聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？“這石階你能跳上去嗎？”誰來做這只小松鼠來引導(dǎo)小青蛙，讀好這句？（指名讀），評價：真不錯，你引導(dǎo)小青蛙還很有耐心呢！我們都來做小松鼠耐心地引導(dǎo)小青蛙好嗎？（齊讀這句話）7.青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說的、怎么做的呢？你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個臺階吧?。A(yù)備跳）覺得怎么樣？容易嗎？（生答：容易），對呀，這下小青蛙有點(diǎn)信心了！誰來有信心地讀一讀小青蛙的話？（這有什么難的），嗯，信心十足，誰來賽過他？我們一起來有信心地讀青蛙的話。8.小松鼠看到青蛙成功地邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？“再試一下”，齊全讀，誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們再來跳上一級（大家一起跳）。9.看到小青蛙又跳上了一級臺階，松鼠再一次鼓勵小青蛙?！昂茫阋欢芸吹酱蠛??！弊屛覀兘o小青蛙更多的鼓勵，一起讀（板書鼓勵）。10.師小結(jié)：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿了信心。你們想演一演嗎？請找你的同桌練習(xí)一下，指名上臺表演。師評價：你們表演得真好！你真是一個愛幫助別人的小松鼠，你也不錯，對登山充滿了信心。11.就這樣，小青蛙跟著小松鼠繼續(xù)登山。請看課文11段，“就這樣”指什么樣？容易嗎？辛苦嗎？你從哪些句子看出來的？（累了渴了）12.青蛙登山這么辛苦，可為什么又不知不覺呢？指名說。因為青蛙非常想看到大海，就一步一個臺階跟著小松鼠往上跳，就忘記了辛苦，忘記了疲勞。它終于實現(xiàn)了理想。（二）精讀課文第十二段。好了，馬上就要到達(dá)山頂了，讓我們倒計時，一起等待勝利的那一刻吧！5、4、3、2、1，到啦！此時此刻，??！大海就展現(xiàn)在他們眼前。讓我們一起來祝賀青蛙吧。再次朗讀這句話，體會“啊”。（三）此時此刻，青蛙會說些什么呢？心情怎樣？（高興、開心）1.感謝松鼠 2.肯定自己三、總結(jié)提升1.這個童話故事講完了，你喜歡事故中的小青蛙嗎？為什么？指名說：喜歡（因為青蛙有堅持不懈的精神）（因為青蛙不怕苦不怕累）師板書：堅持不懈2.看來，你們已經(jīng)弄懂了這則故事，老師再送你們兩句話：世上無難事，只要肯攀登。有志者事竟成。3.誰想來演一演這個童話故事？誰來當(dāng)青蛙？誰來當(dāng)蒼鷹和松鼠？一起表演，師生評價。四、作業(yè)：課外拓展：這只看到了大海的青蛙又回到了湖邊，許多青蛙都前來打探，青蛙英雄會對他們說什么呢？我們也來寫一個童話故事，題目也叫青蛙看海。板書設(shè)計：9.青蛙看海 蒼鷹 指路 青蛙 堅持不懈 看到大海 鼓勵 松鼠青蛙看海是一篇蘊(yùn)含著一定的生活哲理的童話故事，通過簡潔的語言文字，抓住人物的語言、動作、神態(tài)進(jìn)行描寫，不僅使得人物形象更加形象鮮明。而且具有濃厚的趣味性，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)本課中對話多的寫作特點(diǎn)，主要采用以讀為主的策略，以訓(xùn)練學(xué)生分角色朗讀為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的朗讀，在具體的語境中理解詞語，深刻領(lǐng)悟內(nèi)蘊(yùn)，從而獲得情感的熏陶。教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行體會，并將自己的體會滲透在不同語氣的朗讀之中，多次反復(fù)朗讀，多次加以評價，多次加以改進(jìn)，真正讓學(xué)生入情入境地朗讀感悟，從而更深入地理解人物形象。青蛙歷經(jīng)千辛萬苦，終于以頑強(qiáng)的毅力和堅持不懈的精神到達(dá)了山頂，看到了日思夜想的大海，此時此刻，課文卻嘎然而止，誘發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的想象力。于是，在教學(xué)時，充分利用這一空白，鼓勵學(xué)生順著文章的思路展開大膽的想象：“青蛙終于看到了大海，大海是什么樣的?” “青蛙看到大海后，會對松鼠說些什么?”這樣讓學(xué)生展開想象的翅膀，進(jìn)行合理的拓展與延伸，更促進(jìn)了學(xué)生語言的有效生成，提高了靈活運(yùn)用語言的能力。不足之處：學(xué)生組織語言的能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，整體朗讀水平不高，語感較差，今后應(yīng)側(cè)重這方面的訓(xùn)練。附送：2019年二年級語文上冊青蛙看海教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1有感情得分角色朗讀課文。2懂得只有腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈的刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的頂點(diǎn)。3學(xué)習(xí)生字“喝 吸 級”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1小朋友們，今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲。這是一座高山，只要一級一級爬上去，我們就能摘下山頂那面代表勝利的紅旗，愿意來試試嗎？課件：階梯狀詞語。指名讀（讀對就獎紅旗）2咦，這兩個字不肯離去，它們 想讓你們來比較比較。“渴”和“喝”有什么不同？口渴了要喝水，因此渴是三點(diǎn)水，喝水要用口，因此喝是口字旁。你能給“渴”組幾個詞語嗎？引出“渴望”過渡：渴望的意思是十分希望，是非常想做某件事的一種心理狀態(tài)。那你們知道這只青蛙渴望什么嗎？同學(xué)們打開課本，自己讀讀第一節(jié)，看看青蛙的渴望是什么？二、角色朗讀，體悟課文。（一）學(xué)習(xí)1-3節(jié)。1這只青蛙很渴望去看看大海，大家來看這句話，你能讀出青蛙心中的那種渴望嗎？2指導(dǎo)朗讀。（注意詞語“很想”重音、拖音）過渡：長期生活在湖邊的青蛙心中又多了一個新的目標(biāo)，他想看看大海。他的朋友蒼鷹知道了，趕來湖邊告訴青蛙（出示）：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。師：蒼鷹告訴青蛙，怎樣才能看到大海？師：那么蒼鷹覺得登山容易？3讀第二節(jié)。師：是呀，蒼鷹告訴青蛙要看到大海，就要凳上生接：大山。那么現(xiàn)在這座大山不僅出現(xiàn)在小青蛙的眼前，也擺在了同學(xué)們的眼前，（圖）看到這座大山，（聽孩子的驚訝）老師聽到你們都深深地吸了一口氣，這是為什么呀？你有什么樣的感受？（太高了）你真是一個會表達(dá)情感的孩子，青蛙看了這座山，也和你有同樣的感受，那就請你來讀一讀！天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣，小朋友看，這座山實在是太高了，瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。老師不由得想到了我們學(xué)過的一首詩-引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。我們再來一起讀這句：天哪，這么高的山！青蛙吸了口涼氣。師：好高的山??！聽得出青蛙被山的高給嚇住了。讀讀這句話，體會體會青蛙對登山的感想。怎么上的去呢？實際上就是說上不去，那你能換個說法嗎？用我們剛才對這句話的理解來換下這句話。（我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？）讓我們再來讀讀這段話，體會一下青蛙的想法和心情。（齊讀）你覺得此時青蛙是怎么想的？4引讀第三節(jié)。師：“是啊，這山是太高了，蒼鷹說完就展翅飛走了”你明白蒼鷹說的意思嗎？生：蒼鷹說只有登上山頂才能看到大海。如果不登上山頂就看不到大海。你對反問句的理解太好了。師：蒼鷹說的對呀！5分角色讀。（請一人做青蛙，大家做蒼鷹，和老師一起讀好1-3小節(jié)。）過渡：哎呀，美好的愿望不能實現(xiàn)。青蛙很失望。就在這時候，誰來了？（小松鼠）它來干什么呀？小朋友快拿起書來讀讀課文的4-12小節(jié)吧。請你用畫出小松鼠說的話，用畫出青蛙的話。（完成后多媒體顯示兩者對話的句子）（二）學(xué)習(xí)4-12節(jié)。1正在青蛙十分失望的時候，來了小松鼠它來干什么呀？快拿起書來讀讀課文的4-12小節(jié)吧。2你來做一回小松鼠關(guān)心一下這只失望的青蛙吧！生：你想看海嗎？師評：想象一下青蛙很失望的時候，松鼠會怎樣說這句話？這只松鼠很熱情，你再說一次。你都垂頭喪氣的，青蛙就更失望了。4師接生的話：是啊，可是這山太高了，我上不去。青蛙聽了蒼鷹的話，一直很失望，你生活中有失望的事嗎？（生交流）把這種失望的感覺送到這句話中。評：老師從你的表情中感覺到了失望。 你都失望得快哭出來了。5別著急，聰明的小松鼠再一次鼓勵青蛙說：師：這石階你能跳上去嗎？說完，他還帶頭跳了上去。松鼠在鼓勵它（師邊做動作邊說）6青蛙回答說這有什么難的？（齊讀）師：青蛙覺得難嗎？生：不難，一點(diǎn)都不難。師：這時候青蛙變得有點(diǎn)高興，有點(diǎn)信心。7小松鼠看到小青蛙有點(diǎn)信心，于是就說“再跳一下”我們來演一演這兩只小動物。男生扮松鼠，女生演青蛙。8小青蛙連續(xù)登上了兩個臺階，松鼠的鼓勵成為一盞不滅的燈，照亮了青蛙被失望和無奈浸透的心靈，她的陪伴又給了青蛙無窮的力量，青蛙變得充滿信心了，登山的希望重又升起。（板書：希望）9松鼠給青蛙想出了登山的好辦法，看到青蛙有信心了，松鼠又一次鼓勵青蛙說：“好，你一定能看到大海。師：松鼠真是一個好老師，我們一起來鼓勵青蛙。10老師也想來當(dāng)一回松鼠，這樣吧，你們就配合著做青蛙吧，好嗎？（男女生，師生演對話）11來，小青蛙們，大海就在前面，快跟著我繼續(xù)跳吧！加油?。?，就是這樣用力地跳！采訪：小青蛙，跳了這么久，休息一下，老師采訪采訪，感覺怎么樣？把你的感覺送到這句話里就這樣12.要爬這么高的山，太累了，我們回去吧？小青蛙，你愿意嗎？這一路上困難可不少啊？累了怎么辦？ 渴了怎么辦？餓了呢？面對這么高的山，小青蛙還是一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會，渴了就喝點(diǎn)山泉水，休息完了青蛙接著一級一級往上跳，已經(jīng)筋疲力盡了，可是自己就要實現(xiàn)夢想的幸福和欣喜融化了所有的疲憊，不知不覺間，青蛙離山頂越來越近了，就剩最后幾級了，我們一起倒數(shù)五個數(shù)，來宣布這個令人振奮的時刻，5 4 3 2 1，?。〈蠛Ｕ宫F(xiàn)在它們眼前。多么令人激動的事情，讓我們再一次大聲宣布??！大海展現(xiàn)在它們眼前。（板書：喜悅）13.欣賞大海（圖片）：一望無邊的大海，廣闊無垠； 清澈見底的海水，蔚藍(lán)剔透； 洶涌起伏的海浪，波瀾壯闊。 青蛙終于看到了心里夢寐以求的大海。14.此時此刻，青蛙最想說些什么？師：小青蛙，現(xiàn)在你登上了山頂，最想感謝誰？生：我想感謝蒼鷹，因為有了他的指路，我才能登上山頂?shù)摹Ｉ何乙蚕敫兄x松鼠，因為是他給了我支持和鼓勵。師：是啊，在我們成長的道路上，很多朋友給了我們無限的幫助，我們應(yīng)該感謝他們。師：青蛙能登上山頂，除了有朋友的幫助，還有其他的原因嗎？生：自己付出了努力，一步一步堅持著登上了山頂，我為他感到自豪。生：因為我在登山時能不怕困難，堅持到底。小結(jié)：是啊，在我們成長的路上，僅靠別人的指點(diǎn)是不夠的，還需要自己腳踏實地不懈努力，這樣才能實現(xiàn)自己的愿望。（教師送名言：世上無難事，只要肯攀登。）三、總結(jié)延伸同學(xué)們，青蛙不怕困難，堅持不懈，在朋友的幫助下，一級一級地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂，實現(xiàn)了自己的夢想，這真是世上無難事，只要肯攀登。（媒體出示諺語）四、課后作業(yè)。青蛙看海德育滲透一例透過青蛙這個形象，讀出只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸是很容易做到的事，但從這個故事中僅僅讀出這個是不夠全面的。青蛙要去實現(xiàn)一個愿望（看海），是什么原因使它的愿望最終得以實現(xiàn)呢？僅僅是自己的腳踏實地不懈努力嗎？不！要想做成功一件事情，除了依靠自身（內(nèi)因），還必須得到別人（老鷹、松鼠）的指點(diǎn)和幫助（外因），接受別人的指點(diǎn)，就明確了行動的方向，避免走歪路；但僅有指點(diǎn)還是不夠的，還需要在行動的時候得到引導(dǎo)、激勵甚至陪伴，如此才能到達(dá)理想的彼岸，實現(xiàn)自己的愿望。我這樣滲透，旨在告訴學(xué)生：自己的成長不就如同“青蛙看?！币粯訂?？除了靠自己的努力，還需要有朋友的指點(diǎn)、引導(dǎo)和幫助，可見一個人的成長是離不開大家的。所以這個小小的故事折射出來的道理不僅僅是教育孩子如同青蛙那樣腳踏實地堅持不懈，還要明白自己的成長（成功）離不開大家的幫助。