2019年(秋)六年級生物上冊 1.1《認識科學》教案 上海版.doc

2019年(秋)六年級生物上冊 1.1認識科學教案 上海版一、 教學目標知識與技能：了解科學是什么；知道科學探究的基本要素和方法；能夠列舉出為人類進步作出貢獻的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。過程與方法：學會分析課本知識結構，初步培養(yǎng)學生的觀察、交流、動手、思考和相互溝通的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對科學產(chǎn)生好奇心和興趣，激發(fā)學生學習科學知識，探究未知科學領域的激情。二、 教學重難點教學重點：激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生對科學探究的興趣以及知道如何學習科學。教學難點：科學探究的基本方法。三、 教學準備教學器材：紙杯、吸管、水、牛奶、氫氧化鈉、紫色石蕊、鹽酸、胚胎掛圖、雞蛋、廣口瓶、火柴、串聯(lián)電路演示板等四：教學過程 本節(jié)課通過觀察自然界以及生活中常見的現(xiàn)象和問題，從而引導出科學探究是科學的主要特征這一主題。本節(jié)課的引入可以利用一些新穎活潑的化學、物理、生物等現(xiàn)象來導入。例如：師：今天是我們第一次接觸科學課，科學要帶領我們探索一個怎樣神奇的世界呢？首先老師給大家變個魔術！請觀察我手中的試管里裝的是什么？生：清水。師：你相信嗎？老師可以將清水變成牛奶。生：不相信。（演示實驗）師：老師還可以接著把牛奶變汽水，汽水變成紅酒呢。（碳酸鈉+氫氧化鈣生成碳酸鈣，然后加鹽酸、再加紫色石蕊）學生驚奇不已，科學的世界原來如此奇妙！我們的身邊還有一些現(xiàn)象，例如夏天從冰箱拿出來的可樂罐為什么會“流汗”呢？我們是從哪里來的，在媽媽十月懷胎的日子里，我們是怎么長成小寶寶的呢？ 很多預備年級的學生并不知道問題的準確答案，卻很想知道這些神奇現(xiàn)象背后的真正奧秘，以此來激發(fā)學生對科學的探究欲望。本節(jié)課中有關科學家探究的六大基本要素，教學過程切記陷入僵化教條，可以結合現(xiàn)實的科學家探究的實例來學習。當然孩子對科學本質(zhì)的理解除了從科學探究中感知，還可以通過對科學史的感悟，所以在發(fā)明和發(fā)現(xiàn)這部分，可以讓學生說出自己最敬佩的一位科學家和他的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，從中也讓學生感悟到科學探究不僅需要一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，更多的需要堅持不懈、嚴謹細致的科學品質(zhì)！u 學生活動活動1.1：怎樣用吸管移取水預期目標：對周圍的事物產(chǎn)生興趣和好奇心；初步體會科學的本質(zhì)；初步了解科學探究的過程，慢慢學會用科學的語言闡述自己的思想?；顒咏ㄗh：這是一個非常簡單的實驗，目的是讓學生通過完成用吸管移取水的活動，體會到科學探究是科學的主要特征，同時讓學生體會到科學并不是遙不可及的，其實它就在我們的身邊，當你發(fā)現(xiàn)問題，并且通過探究找到問題的答案時，你就已經(jīng)具備了成為科學家的先決條件了.活動1.2：我國古代的四大發(fā)明及其發(fā)展預期目標：認識科學對社會的影響；讓學生切實體會到“科學-技術-社會（STS）”三者之間的密切關系。活動建議：這個活動，可以以小組、全班討論的形式進行交流，讓學生暢所欲言，對比我國四大發(fā)明發(fā)明前、發(fā)明后及進一步發(fā)展對人類生活方式的促進作用。五、 訓練與評價u “我是小小科學家”-課外探究利用網(wǎng)絡、書籍等資源查找更多科學發(fā)明、發(fā)現(xiàn)背后的艱辛歷程，制作一期班級黑板報。u 練一練：（1）、科學家如對某些現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，便會作出_，然后通過實驗來驗證其準確性。（2）、科學研究包括以下幾個主要的部分，嘗試把以下各項按順序排列。提出疑問、進行實驗、綜合實驗結果并作出結論、作出假設、收集資料、觀察實驗過程提出疑問u 學習自評、互評表預備年級科學學習自評、互評表 自評人： 月 日自評內(nèi)容情況記載總體自我評價好較好一般差主動質(zhì)疑，善于發(fā)問好較好一般差積極參與合作好較好一般差用科學語言表達自己的觀點好較好一般差學會的新方法有最大的收獲最大的遺憾感觸最深的知識互評人： 月 日對方表現(xiàn)較好的方面對方還需努力的方面全班綜合表現(xiàn)最好的是誰我應該向他（她）學習的是附送：2019年(秋)六年級生物上冊 1.2走進科學實驗室教案 上海版【教學目標】情感態(tài)度與價值觀：通過實際例子體會觀察的局限性，需要借助儀器重點：1.認識常見的儀器，了解它們的主要用途和使用注意事項。2.理解實驗室安全規(guī)則，提高遵守實驗室安全規(guī)則的自覺性。難點：理解實驗室安全規(guī)則，提高遵守實驗室安全規(guī)則的自覺性過程方法：掌握實驗的基本方法教學準備 試管； 燒杯；酒精燈；托盤天平；量筒；試管夾；膠頭滴管；玻璃棒。【教學過程】一、設問導入在實驗室中，我們經(jīng)常要用到一些儀器和工具來幫助我們做出準確的判斷。下面就讓我們來了解科學實驗中常用的儀器和工具。2實驗室里的儀器教師：利用圖 ，介紹儀器的名稱、用途，并演示其正確使用方法。學生：觀察器材，熟悉各常用的測量工具和儀器的名稱使用方法。試管架：放置試管等的儀器。 試管：少量物質(zhì)反應時用的容器。試管夾：夾持試管等。 酒精燈：使物質(zhì)加熱的工具。藥匙：取少量粉末狀(或小顆粒狀)藥品的工具。 停表：測量時間的儀器。天平和砝碼：測量物體質(zhì)量的儀器。電流表：測量電路中的電流的儀器。 電壓表：測量電路中電壓的儀器顯微鏡：觀察微小的物體。 天文望遠鏡用于觀測遙遠的星體。強調(diào)：各種工具和儀器是為了幫助我們做出準確的判斷的，但是每一工具和儀器都有自己的使用規(guī)則和注意事項，因此，同學們在使用時一定要按照要求進行操作。同時，隨著科技的發(fā)展，各種測量儀器的精度和準確度都在不斷地提高。二實驗室的安全。教師講述： 實驗前，做好預習和實驗準備工作，檢查實驗所需的藥品、儀器是否齊全。 自己設計的實驗方案，應先經(jīng)教師允許。絕對不允許隨意混合各種化學藥品，以免發(fā)生意外事故。 不能用濕手接插實驗室電源，不能用小刀、螺絲刀等物品插入電源插孔，以免發(fā)生觸電事故。 取用藥品遵守“三不”原則：不能用手接觸藥品，不要品嘗藥品，不要把鼻子湊到容器口去聞藥品氣味（應用招氣入鼻法）。 用剩的藥品要做到“三不一要”：實驗室剩余藥品既不放回原瓶，也不隨意丟棄，更不能帶出實驗室，要放入指定容器內(nèi)。 實驗中必須保持肅靜，不準大聲喧嘩，不得到處亂走。 在使用酒精燈時，絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，也絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，以免失火。向燈內(nèi)添加酒精時，不能超過酒精燈容積的三分之二。 使用濃酸、濃堿等強腐蝕性的藥品時，必須特別小心，防止皮膚或衣物等被腐蝕。實驗完畢要洗手。3意外事故的緊急處理(1)酒精及有機物燃燒，小面積著火，應迅速用抹布蓋滅。(2)若不慎燙傷，用藥棉浸75%的酒精輕涂傷處。(3)若被化學物質(zhì)灼傷，用緩緩流水沖洗。板書設計1、2 走進科學實驗室一、觀察和實驗是進行科學研究最重要的方法。二、實驗室里的儀器：試管架、試管、試管夾、酒精燈、藥匙、玻璃棒、停表、電壓表、電流表、天平和砝碼、顯微鏡三、實驗室里應注意的事項以及意外事故的緊急處理