2019-2020年蘇教版一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》word教案之一.doc
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2019-2020年蘇教版一年級下冊《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》word教案之一.doc
2019-2020年蘇教版一年級下冊整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法word教案之一簡要提示:本課教學內(nèi)容是課程標準江蘇教育版數(shù)學一年級下冊第3233頁的“整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法”。本課是在學生認識幾十幾及已經(jīng)學會了“十加幾等于十幾,十幾減幾等于十,十幾減十等于幾”的基礎(chǔ)上進行教學的。通過教學,使學生經(jīng)歷“整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法”的口算方法的探索過程,能正確地進行相關(guān)的口算;了解加、減法算式中各部分的名稱,能運用所學的計算知識解決生活中簡單的實際問題;培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看周圍事物的意識,促進學生之間的相互合作。教學流程:流程1:基本練習流程2:情境引入流程3:探究算法流程4:了解各部分名稱流程5:教學“試一試”流程6:完成“想想做做”第1題流程7:完成“想想做做”第2題流程8:完成“想想做做”第3題流程9:完成“想想做做”第4題流程10:辨析對錯流程11:完成“想想做做”第5題流程12:完成“想想做做”第6、7題流程1:基本練習師:上節(jié)課我們認識了幾十幾的數(shù),下面一起來口答幾道題。(課件出示):(1)3個十和6個一合起來是( )。(2)45里有( )個十和( )個一。(3)7個十是( )。師生共同口答。師:今天老師要帶大家去水果店看看。(切換到光盤)流程2:情境引入(點擊出示例題)師:瞧,水果店運來了一批桃,其中一部分擺在了柜臺上。小朋友已經(jīng)看出來了吧,每個籃子里裝了10個桃,3個籃子里面一共裝了30個桃,籃子外面還有4個桃。看著這幅圖,你想到了哪些算式呢?暫停。師:根據(jù)圖的意思,有的小朋友想到了這樣列式:(點擊出來30+4=),等于多少呢?對了,等于34(點擊出來答案)那這道算式是什么意思呢?哦,它表示把籃子里的30個和籃子外面的4個合起來,一共是34個。這是一道整十數(shù)加一位數(shù)的加法算式,(板書部分課題),小朋友知道嗎?在加法算式中,每個數(shù)都有自己特定的名稱。(點擊出來各部分名稱)小朋友可以跟著老師一起再來說一說。根據(jù)這幅圖有的小朋友還想到了這樣一道減法算式(點擊出來34-30=)這是一道幾十幾減整十數(shù)的減法算式,那34-30等于幾呢?是呀,等于34(點擊出來答案)。在減法算式中,每個數(shù)也都有自己的名稱,小朋友想知道嗎?(點擊出來)過渡:根據(jù)剛才的這幅圖,除了想到這兩道減法算式,有的小朋友還想到了另外兩道算式,想看看嗎?流程2:教學“試一試”(點擊出來“試一試”)。提問:這兩道題你會算嗎?算一算,把得數(shù)填在書本第32頁上。然后和同桌說一說,你是怎么算的,每道算式中各部分的名稱又是什么。暫停。師:我們一起來核對。4+30=34,怎么算到34的呢?哦,有的小朋友是從圖上直接看出來的,還有的小朋友是根據(jù)數(shù)的組成來想的,4是4個一,30是3個十,4個一和3個十合起來就是34。那在這道加法算式中,4和30都叫做什么數(shù)呢?34呢?再來看減法算式。34-4等于幾呢?你又是怎么算出得數(shù)的呢?對呀,可以看圖,也可以利用數(shù)的組成來算。那在這道減法算式中,你能說出各部分的名稱嗎?我們一起來說一說。過渡:下面我們繼續(xù)來看圖寫算式并計算。流程3:完成“想想做做”第1題(點擊出示第1題)師:小棒是咱們小朋友經(jīng)常用的學具。根據(jù)這幅小棒圖,你能列出四道算式并算出結(jié)果嗎?請小朋友填在書上,算完后再看一看這4道算式有什么聯(lián)系?暫停。師:我們一起來核對。(依次點擊)你填對了嗎?小朋友也一定看出這4道算式的聯(lián)系了??匆幌聝傻兰臃ㄋ闶?,40+5=45,5+40=45,這兩道加法算式中都有相同的兩個加數(shù)40和5,只是交換了位置,和都是45。兩道減法算式呢?45-40=5,45-5=40,它們的被減數(shù)相同,只是減數(shù)和差的位置交換了一下。其實,細心的小朋友還發(fā)現(xiàn)了,這里不光兩道加法算式之間、兩道減法算式之間有聯(lián)系,加法算式和減法算式也有聯(lián)系呢。比如這兩道:40+5=45,45-40=5,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?師:剛才看一幅圖我們想到了2道加法和2道減法算式,并且知道了它們的聯(lián)系。那看下面這幅圖你能很快想到4道算式嗎?流程4:完成“想想做做”第2題(點擊出示第2題)師:請小朋友在書本32想想做做第2題中填一填,然后再和同桌說說是怎么算的。暫停。師:核對一下。(逐一點擊)小朋友都填對了嗎?過渡:剛才我們看圖能列出2道加法算式和2道減法算式,并且能看圖算出結(jié)果。那如果不看圖,你能很快算出下面兩組題目的結(jié)果嗎?流程5:完成“想想做做“第3題(點擊出示“想想做做”第3題)師:小朋友獨立計算,填在書上。再跟同桌說說你是怎么算的。暫停。師:先來看第一組。(逐一點擊)60+3=63,小朋友是怎么算的呢?有的小朋友這樣想:6個十和3個一合起來就是63。那3+60呢?對呀,也等于63。其實有的小朋友由60+3=63馬上就想到了 3+60也等于63。63-3等于多少?有的小朋友這樣想:從6個十和3個一里面去掉3個一,還剩6個十,所以63-3=60。那63-60呢?就等于3。有的小朋友也想到了根據(jù)63-3=60來算63-60。你看,從一道加法可以推算出另一道加法的結(jié)果,減法也是一樣。其實呀,聰明的小朋友還想到了:根據(jù)第一道加法算式60+3=63,就能推算出其它3道算式的結(jié)果,小朋友想到了嗎?再來核對一下第二組題。(逐一點擊)指出:這4道算式也是有密切聯(lián)系的。師指出:今天咱們學習的是“整十數(shù)加一位數(shù)的計算及相應的減法。(教師板書完整課題:“整十數(shù)加一位數(shù)的計算及相應的減法”。)計算時,可以根據(jù)數(shù)的組成來算,也可以根據(jù)算式之間的聯(lián)系來想得數(shù)。流程6:完成“想想做做”第4題師:繼續(xù)看下一題:(課件出示第4題)提問:第一張表格已知兩個加數(shù),要求“和”,你想到什么方法?哦,用加法算。一起來算:(依次點擊)第二張表格已知什么,要求什么?用什么方法呢?我們也來算一算。(逐一點擊)流程12:完成“想想做做”第6、7題。完成第6題。師:“整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法“的計算本領(lǐng)在生活中也能用到,一起來看。(點擊出示第6題)師:要求這個問題該怎樣列式呢?指出:也可以用4+20來算。算一算等于多少?(2)完成第7題。師:學校要開家長會,小猴和小熊正忙著搬椅子做準備工作。一起來看看。(點擊出示第7題已知信息)問:想一想,這里可以求什么問題呢?(點擊出來問題)怎樣列式求?得多少呢?(點擊)師小結(jié):小朋友,今天這節(jié)課我們一起學習了“整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法”,知道了加法和減法算式中各部分的名稱,并且還用學到的計算本領(lǐng)解決了身邊的數(shù)學問題,下面就請小朋友獨立口算“想想做做”第5題。附送:2019-2020年蘇教版一年級下冊整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法word教案之二教學目標:【知識教學點】經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比較熟練地進行口算?!灸芰虒W點】了解加、減法算式中各部分的名稱?!镜掠虒W點】培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學重點:1.理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法,熟練地進行計算。2.知道加減法算式中各部分的名稱。教學資源:教學掛圖、計數(shù)器、小棒教學過程:一、情境導入,自主學習1、師:今天,小猴的桃園豐收啦!它請森林里的小動物們都去吃桃。(出示掛圖)從圖中你知道了什么?2、提問:根據(jù)圖,你能提出哪些數(shù)學問題?怎樣列式?(1)一共有多少個桃?3043443034你是怎么算的?3個十和4個一合起來是34;數(shù):30、31、32、33、34(可借助計數(shù)器或小棒)每個小朋友都有自己的名字,加法算式中的每個數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。引導學生說說“43034”中各部分的名稱。(2)一共有34個桃,筐里有30個,外面有幾個?34304你是怎么算的?34是3個十和4個一,去掉3個十,剩下4個一(借助學具)想加法。(3)一共有34個桃,外面有4個,筐里有幾個?列式并說說算法。介紹減法算式中各部分的名稱。3、觀察四個算式的特點,揭題:整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。二、鞏固練習,深化應用1、計算,說說你是怎樣想的?80556506229690350280206288選擇幾題說說各部分名稱2、“想想做做”第1、2題(1)出示圖,讓學生說圖意。(2)根據(jù)圖意,列出四個算式。(3)反饋交流。3、“想想做做”第3題(1)同桌合作練習,說出得數(shù)。(2)反饋交流,說說是怎樣想的。(3)根據(jù)下面的算式,你能想到其它三個算式嗎?3705444、“想想做做”第4題(1)讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算,右表用什么方法計算。(2)算一算兩張表中的得數(shù)。(3)反饋交流。5、“想想做做”第5題(1)要求學生在兩分鐘內(nèi)完成。(2)交流并請做得快的學生介紹經(jīng)驗:怎樣才能做得既對又快。6、“想想做做”第6、7題(1)學生自己獨立完成。(2)交流讓學生說說是怎樣想的。三、總結(jié)反思今天這節(jié)課,你學會了什么本領(lǐng)?板書:整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法304 343430 4 加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差