2019-2020年教科版科學三上《尋訪小動物》參考教案.doc

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2019-2020年教科版科學三上《尋訪小動物》參考教案 教學目標 科學概念： 動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。 過程與方法： 回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識，提出尋訪小動物中可能碰到的未提及解決問題的方法。 情感、態(tài)度、價值觀： 發(fā)展親近和關注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。 教學重點 在回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識的基礎上，去尋訪、親近、關注周圍環(huán)境中的小動物。 教學難點 避免學生在尋訪過程中過分關注某一種小動物。 教學準備 1.在校園里準備一塊可供學生尋訪小動物的場地（最好教師提前尋訪一遍）。 2.設計簡單的記錄表，供學生參考。 教學過程 一、理解小動物 1.教師問：“聽到‘動物’這個詞我們想到了那些動物？” “‘大動物’我們能想到那些動物？” “‘小動物’我們能想到那些動物？” 2.學生用舉例的方法來區(qū)分大動物和小動物。 3.關注：學生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實存在的動物的為例。 4.設計意圖：使學生明確小動物所指范圍。 二、回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識。 1.教師組織學生回憶、交流在一定范圍內見過那些小動物。 2.過程中注意引起學生尋訪小動物的興趣。 3.關注：學生是否注意傾聽同學的經歷；學生的描述是否有想象的內容。 4.設計意圖：初步認識動物的多樣性。 三、尋訪活動的準備 1.討論，明確尋訪的任務、尋訪的時間、地點和觀察與調查的方法。 2.分組討論，并明確組內的分工。 3.尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項。 4.做好明確要求：注意安全、關注和愛護小動物。 5.學生任務和分工是否明確。 6.意圖：為順利尋訪做好準備。 四、到校園里尋訪小動物 1.分組尋訪。 2.適時提供指導和幫助。 3.學生是否遵守紀律、是否愛護小動物，是否用一定的方式作記錄。 4.進一步增強對動物多樣性的認識，獲得更多的信息。 附送： 2019-2020年教科版科學三上《尋訪小動物》參考教案2 教學目標 一、科學探究 1.鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物。 2.對觀察和調查中出現(xiàn)的問題，嘗試不斷改進方法。 3.進行簡單的觀察和描述活動的經歷。 二、情感態(tài)度和價值觀 1.尊重自己和他人的觀察所得，體驗交流。 2.在活動中，注意對生態(tài)環(huán)境的保護。 三、科學知識 了解觀察和調查的方法 教學重點、難點 組織學生在已有的知識基礎上，自主觀察和調查 教學準備 校園中可供學生進行尋訪調查活動的場地 “尋訪小動物”調查記錄表 教學過程 1.導入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情景 出示課件：自然界中的小動物畫面 回憶：你還在什么地方見過其它的小動物？ 2.探究環(huán)節(jié) 尋訪小動物的準備（觀察和調查的方法） 在9月，我們能在附近觀察到哪些小動物？我們可以在校園中的什么地方進行觀察和調查？在這些觀察點，大致能找到多少種小動物？（學生個別回答） 我們用什么方法去觀察和調查小動物呢？（分組討論，匯報討論方案） 能說說你打算用什么方法去觀察？還有其他的方法嗎？（學生互評，說想法，給建議） 尋訪小動物的準備（注意事項） 在活動中可能會碰到怎樣的問題？ 該怎么解決？ 我們在觀察和調查小動物的時候，應該注意些什么？ 分組討論并匯報。 實地尋訪 校園內 校園附近 家附近 3.拓展 用在校園內的觀察和調查方法在校園附近或家附近去尋訪小動物。知識是無處不在的，在生活中還有很多關于小動物的知識，把它補充在活動記錄表中。 4.作業(yè) 在一周的時間里交一份尋訪小動物活動的調查記錄。