2019-2020年蘇少版美術(shù)四上《能干的腳》簡案.doc

2019-2020年蘇少版美術(shù)四上能干的腳簡案教材分析：本課培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力的同時，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握事物特征的能力，學(xué)會觀察各種動物的腳。2、操作目標(biāo)： 拓展學(xué)生知識面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性才能。3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會抓住各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑的方法表現(xiàn)它們。難點(diǎn)：人的腳較難表現(xiàn)，尤其表現(xiàn)不同的年齡和不同性別的腳，掌握其特征就更有難度了。課前準(zhǔn)備：收集到的有關(guān)人的腳的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫工具等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：討論導(dǎo)入學(xué)生小組討論，人的腳有什么作用，人的腳和其他動物的腳有什么不同，人的腳和收有哪些相同之處和不同之處？討論由教師提問，小組搶答。交流交流課前收集的資料，互相欣賞。游戲用腳抓筆寫字看寫出來的字好不好看。觀察觀察自己或同學(xué)的腳，進(jìn)一步了解腳的外形及骨骼特征。講授* 了解骨骼大體特點(diǎn)，盡量不犯基本外形錯誤。* 比例相對準(zhǔn)確。* 線條大膽、流暢。作業(yè)畫一雙腳的速寫，可一寫生自己的腳，也可一寫生別人的腳。復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，談?wù)勅说哪_有哪些特征？動物的腳的特征？欣賞欣賞一些動物腳的圖片。作業(yè)練習(xí)畫一張表現(xiàn)動物腳的圖。評價展示作業(yè)。拓展進(jìn)一步收集各種不同動物腳的圖片，欣賞畫家筆下動物的腳是怎樣表現(xiàn)的？附送：2019-2020年蘇少版美術(shù)四上能干的腳說課稿尊敬的各位評委，上午好！我是來應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的3號考生，今天我抽到的題目是能干的腳，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)這幾塊領(lǐng)域來闡述我對本課的理解和設(shè)計(jì)。說教材：本課是江蘇少兒出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第19課,本課的教學(xué)內(nèi)容非常符合學(xué)生的心理特征，是他們感興趣的課程。興趣是最好的老師，課堂教學(xué)內(nèi)容建立在學(xué)生興趣基礎(chǔ)之上，就能取得良好的效果。本課可分三課時完成，第一課時側(cè)重于對人腳的觀察和寫生練習(xí)；第二課時可側(cè)重于對各種動物腳的觀察和繪畫練習(xí)；第三課時可側(cè)重于用泥塑的方法表現(xiàn)各種腳。本課我選擇第二課時來上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)能力的同時，更進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會觀察各種動物的腳，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和把握動物特征的能力。（2）技能目標(biāo)：拓展學(xué)生知識面，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握更多有關(guān)動物腳的知識，鞏固各類繪畫知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性才能。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會抓住各種動物腳的特征，并能用繪畫的方法表現(xiàn)它們。教學(xué)難點(diǎn)：各種動物腳造型的把握，運(yùn)用自己擅長或喜歡的美術(shù)語言來表現(xiàn)動物的腳。說教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、師：看了這張圖，你能想到什么？生答2、師：其實(shí)小老鼠和小鴨子要去參加冬運(yùn)會，在途中相遇，小鴨讓小老鼠爬到它的背上，結(jié)伴同行。（二）激情：1、師：冬運(yùn)會現(xiàn)場，來了許多動物。 你們看，大象伯伯的身邊圍滿了動物， 原來都在報(bào)名參加運(yùn)動項(xiàng)目呢！2、小青蛙一蹦一跳地說：“我要參加游泳比賽，我的游泳可厲害啦！” “小朋友，你能模仿青蛙跳的動作嗎？” “ 你知道青蛙是靠什么來游泳的嗎？”3、請你們猜一猜：大象伯伯身邊的動物會參加什么運(yùn)動項(xiàng)目？說說你的理由。（企鵝、袋鼠、熊、老虎） 4、生答 5、教師引導(dǎo)補(bǔ)充。（三）激活：1、師：請小朋友們選擇自己支持的動物，快速畫出它們埋在雪地里的腳。 2、學(xué)生第一次作業(yè)。 3、展示（4-5幅）作品。4、師：你畫的是什么動物的腳？5、學(xué)生評：像不像？ 理由是什么？6、師小結(jié)：要抓住特征來表現(xiàn)。 7、師：讓我們再仔細(xì)看一下動物的腳。（媒體展示雪地里的腳） 8、學(xué)生說一說：腳掌、腳桿不同的特征。 9、教師示范。10、師：教師還帶來了其他同學(xué)的作品，一起欣賞。 A (線條表現(xiàn)時，除了畫出外形，還要畫出它的毛發(fā)、皺褶等細(xì)節(jié)) B (除了用線表現(xiàn)，我們還有多種涂色方法來表現(xiàn)，如：水粉、水彩、蠟筆等)（四）作業(yè)：1、師：除了這些動物，還有一批動物正在趕來呢！ 他們有的是裁判，有的是趕著來比賽的選手。2、師：看一看認(rèn)識他們嗎？媒體出示連線題：找找這些動物的腳。3、生答4、師：老師請小朋友們再一次畫畫動物的腳，和前一次比要有進(jìn)步哦！5、作業(yè)要求：（1）抓住特征 （2）可適當(dāng)夸張 （3）構(gòu)圖飽滿6、學(xué)生二次作業(yè)。7教師巡視輔導(dǎo)，用相機(jī)抓拍學(xué)生作業(yè)鏡頭，用于展示評價。（五）評析：1、出示學(xué)生操作時的照片。2、學(xué)生評價。3、教師評價。師：這次冬運(yùn)會圓滿結(jié)束了。（六）拓展：1、師：最后，老師還帶來兩幅有創(chuàng)意的作品，是聰明的人類根據(jù)動物腳的功能發(fā)明的，你看得出是哪種動物嗎？2、師：請小朋友們，從今天起好好學(xué)習(xí)，掌握更多的動物知識，在不久的將來，老師相信你們也能有杰出的創(chuàng)造。說板書設(shè)計(jì)： 19能干的腳 范 作1、功 能 2、特 征 冠 軍 榜我的課說完了！請各位評委多指導(dǎo)、批評！謝謝！