2019-2020年二年級上冊第一單元《乘法的初步認識》基礎練習.doc
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2019-2020年二年級上冊第一單元《乘法的初步認識》基礎練習.doc
2019-2020年二年級上冊第一單元乘法的初步認識基礎練習1.一個因數(shù)是3,另一個因數(shù)是2,寫作 。2.兩個因數(shù)都是2,積是( )。寫作 。3. ( )個( ) ( )個( ) 4.把能改寫成乘法算式的改寫出來.444 332 55551 5. 寫出乘法算式,再讀出來:5個3相加 乘法算式: 讀作: 4個2相加 乘法算式: 讀作: 2個3相加 乘法算式: 讀作: 6.有多少個 ? 橫著看,是( )個( )相加。( )( )( )( ) 豎著看,是( )個( )相加。( )( )( )( )( )寫成乘法算式:( )( ) ( )( )7.有多少個 ? 橫著看,是( )個( )相加。( )( )( )( )豎著看,是( )個( )相加。( )( )( )( )( )( )( )寫成乘法算式:( )( ) ( )( )8.根據(jù)下圖寫出加法算式。( )小朋友,上面這個算式中是( )個( )相加。這么長的算式寫起來,多麻煩??!這個算式還可以用乘法算式( )( )來表示呢!9、你能用不同的方法算出 有多少只嗎? 附送:2019-2020年二年級上冊第一單元變花(信息窗1)第1課時參考教案教學目標:1、讓學生經歷幾個相同的數(shù)相加的計算的學習過程,對后面學習乘法的認識打好基礎。2、使學生在從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學問題,培養(yǎng)有條理思考的習慣,提高解決問題的能力。3、培養(yǎng)學習的習慣和合作的學習態(tài)度。教學重點難點:經歷幾個相同的數(shù)相加的計算的學習過程,抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學問題。教學準備:多媒體教學過程:一、導入:同學們喜歡看魔術表演嗎?今天老師就帶大家去看奇幻魔術團表演的“魔術三部曲”中的第一場。(出示掛圖)二、新課(一)組織學生看圖提問,培養(yǎng)觀察能力(個性設計)1、觀察圖畫,教師引導:仔細觀察,你看到了什么?奇幻魔術表演團都表演了什么節(jié)目?2、教師組織學生進行提問:你想知道什么?3、分小組進行提問:4、全班進行交流:我想問小魚有幾條?我想問花兒有幾朵?我想知道小女孩托著的盤子里有什么?5、教師進行評價:同學們問的問題都不錯,下面我們一起去解決們的問題,你們有信心解決好嗎?(二)帶領學生解決問題1、解決第一個問題:魔術師一共變出了幾朵花?你有什么辦法知道一共有多少?那就請你來數(shù)一數(shù),好嗎?誰有和他不一樣的辦法?怎樣列算式呢?2、教師引導學生說說自己的想法:為什么要用2+2+2呢?教師對學生的想法予以肯定:你說得很好,仔細觀察才能找出規(guī)律。3、解決第二個問題:一共有多少個燈籠?3+3+3+3+3=15(個)提示學生說想法:一串燈籠有三個,一共有5串,所以要用3+3+3+3+34、問題口袋,要計算這樣的20個燈籠的個數(shù),怎樣列算式呢?5、解決第三個問題:魚缸里一共有多少條魚?4+4+4+4=16(條)說算式的意義:一個魚缸里有四條魚,有四個魚缸。(三)體驗相同加數(shù)連加1、教師指著算式:2+2+2=6,加數(shù)都是幾?有幾個這樣的加數(shù)?2、同位互相說說起他算式的加數(shù)有幾個三、鞏固練習(一)練習一:下棋1、讓學生觀察圖畫,說說圖畫中有什么2、根據(jù)圖意列算式3、找學生說算法:為什么你要這樣列算式呢?(二)練習二:擺擺算算1、讓學生擺學具,小手動一動,請同學們拿出學具來擺一擺。2、根據(jù)小組內擺的學具列算式3、鼓勵算法多樣化你還有什么不同的算法?作業(yè)設計:練習100以內的加法;思考老師最后留下的問題。板書設計:變花乘法的初步認識花:2+2+2=6(朵)燈籠:3+3+3+3+3=15(個)魚:4+4+4+4=16(條)