2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 顫抖的羽毛 2教案 冀教版.doc

2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 顫抖的羽毛 2教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.有感情地朗讀課文2.拓展閱讀金波散文集和樹談心過程與方法在小組合作學(xué)習(xí)中，使每一個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)作者天真的童心以及對(duì)大公雞的理解與呵護(hù)。重點(diǎn)有感情的朗讀課文，體會(huì)課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)體會(huì)作者天真的童心以及對(duì)大公雞的理解與呵護(hù)。板書設(shè)計(jì)顫抖的羽毛我：想做毽子把雞包圍心理著急營救公雞內(nèi)心愧疚為雞捕食大公雞：拼命掙脫水中掙扎一動(dòng)不動(dòng)總躲著我恢復(fù)信任理解動(dòng)物，善待動(dòng)物教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得金波么？我們學(xué)過他創(chuàng)作的哪些作品？（沙灘上的童話、帶雨的花）今天我們?cè)賮黹喿x一篇金波先生的作品顫抖的羽毛二、板書課題，齊讀三、教師范讀 聽老師讀讀課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？四、學(xué)生自讀，掃除生字障礙1自己讀，畫出讀不好、難理解的字詞。2小組交流，互相解決疑難問題。3全班匯報(bào)交流情況。五、自學(xué)探究1出示“學(xué)習(xí)提示”用心地朗讀課文，邊讀邊想：在這個(gè)故事中，你能理解“我”和大公雞嗎？走進(jìn)文本，走進(jìn)“我”和大公雞的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的想一想，再體會(huì)著讀一讀。學(xué)生自學(xué)探究，進(jìn)行小組討論。2匯報(bào)交流我：想做毽子把雞包圍心理著急營救公雞內(nèi)心愧疚-為雞捕食大公雞：拼命掙脫水中掙扎一動(dòng)不動(dòng)總躲著我-恢復(fù)信任3.小結(jié)想一想課文的題目為什么叫顫抖的羽毛？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要理解動(dòng)物，善待動(dòng)物。）六、將本課的感受記在小本本上因?yàn)楸疚氖锹宰x課文，無論從認(rèn)讀課文還是感悟課文都應(yīng)給學(xué)生充分的自主權(quán)，以學(xué)生自學(xué)為主。小本本作業(yè)的設(shè)計(jì)給了學(xué)生更大的選擇空間，可根據(jù)自己的喜好將所學(xué)知識(shí)引向生活。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生聽、記、寫的興趣和能力。附送：2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 顫抖的羽毛 3教案 冀教版教材分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)參考教案書寫教案一課時(shí)一、情景引入上節(jié)課我們一起了解了一個(gè)淘氣的孩子所干的一件淘氣的事“捅馬蜂窩”，這節(jié)課還有一群淘氣的孩子在等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，他們又闖了什么禍？二、自學(xué)文本讀讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果幾方面思考：課文寫了一件什么事？三、交流研討1.讀課文概括課文主要內(nèi)容。師生共同將內(nèi)容概括為小標(biāo)題并板書“美好愿望”、“捉雞拔翎”、“撈雞上岸”、“真誠彌補(bǔ)”。2.再讀課文，說說大公雞和“我”分別給你留下了怎樣的印象？你是從哪些語句體會(huì)出的？（大公雞羽毛漂亮、動(dòng)作敏捷、掉進(jìn)水池時(shí)很可憐、很無助“我”很淘氣、做事不計(jì)后果、知錯(cuò)就改、懂得彌補(bǔ)自己的過失）并讀出相關(guān)語句。3.指導(dǎo)朗讀：用朗讀把你的理解表達(dá)出來。 生讀找出的句子。4.如果你是本文主人公，會(huì)記住這次深刻的教訓(xùn)嗎？（一定會(huì)記住，他們不會(huì)忘記大公雞落水后害怕、無助的樣子，他們明白好不容易換回的信任不能再失去。）四、質(zhì)疑答疑教師拋給學(xué)生的問題：1.想想課文的題目為什么叫“顫抖的羽毛”？2.你覺得大公雞應(yīng)該原諒“我”嗎？五、課堂總結(jié)同學(xué)們真是有愛心的，寬容的孩子。我們每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，如果因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤傷害到了別人，我們就應(yīng)該及時(shí)真誠地想辦法去彌補(bǔ)自己的過失，這樣就會(huì)重新得到別人的信任。六、知識(shí)拓展小練筆：1.寫寫我的淘氣事2.大公雞我想對(duì)你說從兩個(gè)題目中任選一個(gè)練寫。七、板書設(shè)計(jì)3.顫抖的羽毛美好愿望 攀比捉雞拔翎 后悔撈雞上岸 愧疚真誠彌補(bǔ) 原諒一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日一、情景引入二、自學(xué)文本三、交流研討四、質(zhì)疑答疑五、課堂總結(jié)六、知識(shí)拓展七、板書設(shè)計(jì)反思