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2019-2020年北師大版語文一年級《日月水火》教學案例.doc

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2019-2020年北師大版語文一年級《日月水火》教學案例.doc

2019-2020年北師大版語文一年級日月水火教學案例一、明確要求看圖讀拼音識字是在學習漢語拼音之后,看圖學詞學句之前。所識的字大多是獨體字。這些字不是作漢字的部首,就是作合體字的部件。為此,在這一單元,我們要扎扎實實教好漢字的筆畫、筆順,要認真指導寫字,養(yǎng)成良好的識字、寫字的習慣。同時還要擔負鞏固漢語拼音的任務??磮D讀拼音識字是借助圖和朗讀拼音短文理解字義的。我們要利用圖畫、拼音短文和生字之間的關系,把識字和認識事物,豐富詞匯,訓練閱讀和訓練說話結合起來。這個單元的學習要以識字為主,但也不能單打一。為此,我是這樣制定看圖讀拼音識字“日月水火”的教學要求:1.學會四個生字;2.學會豎鉤、橫撇兩種基本筆畫;3.認識四個象形字;4.正確朗讀拼音短文。二、看圖讀拼音短文1.指導看第一幅圖,讀拼音短文第一行。在揭示課題后出示四幅圖,問學生黑板上有幾幅圖?然后問學生第一幅圖畫的是什么?圖上的太陽是什么顏色?什么形狀?太陽又叫什么?指導學生讀拼音短文第一行:hngr yun yun。2.指導看第二幅圖,讀拼音短文第二行。這幅圖上畫的是什么?什么樣的月亮?(彎彎)彎彎的月亮又叫什么?(月牙)指導讀拼音短文第二行:yu y wnwn。3.指導看第三幅圖,讀拼音短文第三行。這幅圖畫的是什么?我們能看到水底的石子說明河水怎么樣?指導讀拼音短文第三行:h shu qng qng。4.指導看第四幅圖,讀拼音短文第四行。圖上畫的是什么?(一堆火)師指圖說:這是火苗。火苗什么顏色?指導讀拼音短文第四行:hu mio hng hng。5.這篇短文是講這四幅圖的意思的,我們可以采用“引讀”法指導讀拼音短文。師問:紅日什么樣?生讀:紅日圓圓。師問:月牙怎么樣?生讀:月牙彎彎。師問:河水怎么樣?生讀:河水清清。師問:火苗什么顏色?生讀:火苗紅紅。指導看圖讀拼音短文除了上面看一幅讀一行拼音的方法外,還可以先指導學生理解四幅圖意,然后一起讀拼音短文。指導看圖讀拼音短文不是這課書的教學重點,因此,我們花的時間不宜過多,只需五、六分鐘或七、八分鐘時間就可以了。三、教學生字1.教“日”字。出示:r日,指出“日”讀翹舌音,個別讀,小組開火車讀?!叭铡痹趺磳懩??老師在田字格里一筆一筆范寫,邊寫邊問:老師第一筆寫的是什么筆畫?第二筆呢?第三、四筆呢?強調字的筆順是先外后里最后封口,也可以形象地說:先進人后關門。指導書空。老師指圖說:這是古時候的“日”字,漸漸地,演變成今天這個樣子的“日”。小朋友看看,“日”字像什么?像事物形狀的字,我們叫它象形字。2.教“月”字。出示yu月,yu是什么音節(jié)?(整體認讀)個別讀,全班齊讀。老師在田字格里范寫,邊寫邊問:“月”的第一筆是什么筆畫?師:撇與“八”字的撇有所不同,要豎著撇。第二筆是什么筆畫?老師寫完外面的筆畫就寫里邊了,第三筆是什么筆畫?第四筆是什么筆畫?“月”的筆順是什么?“月”的筆順是從外到內。個別書空,全班書空。師指圖說:這是古時候的“月”字,現(xiàn)在演變成這個樣了?!霸隆弊窒袷裁??像彎彎的月亮,所以我們說“月”是象形字。3.教“水”字。出示shu水,指出水是翹舌音的字,個別讀,一組開火車讀。老師在田字格里寫范字,邊寫邊講:“水”的第一筆叫豎鉤,指出豎鉤是中心鉤(豎與橫垂直45處鉤)。第二筆是什么筆畫?師教學生說橫撇。第三筆、第四筆呢?它的筆順是什么?先中間后兩邊。指導書空。師指圖說:這是古時候的“水”字,漸漸地演變成現(xiàn)在這個“水”字。小朋友看,水像什么?這個字也叫象形字。4.教“火”字。出示“hu火”,指出“火”是三拼音的字,個別讀,全班讀。老師在田字格里寫范字,邊寫邊問:第一筆是什么筆畫?第二筆呢?第三、四筆呢?個別書空,全班書空。老師指圖說:這是古時候的“火”字,現(xiàn)在演變這個樣了?!盎稹弊窒窕鹈?,這個字也叫象形字。今天學的四個字都像事物的形狀,我們利用這個特點來記今天學的四個字。四、游戲鞏固一年級的學生有意注意時間短,自制能力差。每節(jié)課盡量用前1520分鐘有意注意時間作為新授知識的時間,然后結合教學內容,用510分鐘組織一些游戲,鞏固所學的生字。這節(jié)課,我采用“開火車讀生字”、“看圖找字”、“找朋友”、“認字競賽”、“字兒開花”這五種游戲來鞏固識字。五、指導讀書寫字鞏固識字后就指導學生讀書,讓學生知道今天所學的字在課本哪里,便于學生復習,養(yǎng)成自己讀書的好習慣。指導讀書后接著就指導寫字。對剛開始識字的兒童來講,寫字是識字的難點。因而,寫字指導是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課,我留了十分鐘時間指導寫字。我先指導學生寫豎鉤、橫撇,然后要學生描寫書上田字格里的范字,最后老師一筆一畫地指導學生寫字。這對才學寫漢字的兒童來講是非常必要的。附送:2019-2020年北師大版語文一年級豆兒圓WORD教案教學目標: 1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。感受豐收的歡樂情景,體會詩歌的語言美。 2、學習看拼音識字,并綜合運用原來學過的識字方法,認識7個生字。 3、會寫3個生字,重點指導“在”。 4、利用熟字鞏固剛學的6個復韻母,練習看拼音讀字音。 教學重點: 鞏固拼音,識字、寫字,朗讀、背誦課文。 教學難點: “在”字的書寫。教學準備:生字卡,拼音卡,小黑板,投影儀 教學過程:教學步驟教師教學活動學生學習活動教學意圖故事導入同學們,你們吃過豆子嗎,比如豌豆綠豆什么的?關于豆子還有個故事呢,我們來聽一聽。(講豆莢內的五粒豆的故事)今天有一粒豆兒跑到我們課堂里來了,和我們捉迷藏,就藏在兒歌里,讓我們一起去找找。 1傾聽激發(fā)興趣,導入課題。學習兒歌1、板書課題,教讀。指導一起寫“豆”“兒”兩個字。2、請小朋友先聽老師讀,同時把你不認識的字寶寶勾出來。3、試著拼讀音節(jié),認讀這些生字,試著讀一讀這首兒歌,還是不會讀的字勾出來巡視,了解識字和拼音情況。4、同桌互讀,幫助發(fā)音。5、全班齊讀。6、指導拼讀幾個音節(jié)。7、小組賽讀。8、指導三個生字的書寫。9、組織學生自己練習寫字。1讀課題。學習寫生字“豆”“兒”2、聽教師范讀,聽讀識字3、自由拼讀,勾出不認識的字4、同桌互讀,幫助5、全班齊讀6、重點學習拼讀音節(jié)7、小組賽讀。8、觀察,學習本課的生字9、自己練習寫字朗讀課文,拼讀音節(jié),自主學習,指導下提高。朗讀兒歌組織學生帶著感情朗讀兒歌,試著背誦帶著感情朗讀兒歌,試著背誦在反復朗讀課文中感知課文中秋天的收獲。板書設計豆兒圓fe qi do h pi du di肥 秋 到 合 排 隊 袋du r zi豆 兒 在作業(yè)設計寫字,背誦兒歌教學反思

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