2019年(秋)四年級音樂上冊 第5課《大雨和小雨》教案 湘藝版.doc

2019年(秋)四年級音樂上冊 第5課大雨和小雨教案 湘藝版活動目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)歌曲大雨和小雨的旋律演奏相應(yīng)的打擊樂器； 2、能用自己喜歡的方式（如：動作、聲音、樂器等）表現(xiàn)大雨和小雨的不同；3、 能根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和小鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：電子鋼琴、鈴鼓、小鈴活動流程： 一、導(dǎo)入部分：利用猜謎語的方法導(dǎo)入千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨） 二、新授課部分 1、欣賞歌曲大雨和小雨， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？” （大雨和小雨） “大雨和小雨都是怎樣唱歌的？” 2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？ （幼兒用手做下大雨的動作） 3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。 4、嘗試用鈴鼓，小鈴演奏大雨小雨出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓） 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？ 教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動鈴鼓。） 教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)） 5、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （幼兒討論） 教師：利用小鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！ （幼兒進(jìn)行練習(xí)） 教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊小鈴，就像下小雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)） 三、完整的演奏大雨和小雨1、剛才我們分別用鈴鼓和小鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。 2、幼兒分組演奏 將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。備注：老師在電子鋼琴上彈旋律的同時左手演奏打擊樂部讓幼兒跟著老師的打擊樂聲演奏，這樣有利于幼兒找到和旋律配合的感覺。在使用分割鍵盤時應(yīng)該將分割點(diǎn)設(shè)定為d1。注解：1.三角鋼琴音色 2.音色GM音色組-136，鈴鼓：升F、G 3.小鈴:B附送：2019年(秋)四年級音樂上冊 第5課踩雨教案 湘藝版一、 教學(xué)目標(biāo)1、通過大雨小雨的練習(xí)，感受力度變化，掌控自身發(fā)聲規(guī)律。2、能用甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。3、通過學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛大自然，熱愛生活，熱愛音樂。二、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。三、 教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲中間部分高音比較密集，學(xué)生需要掌握發(fā)聲技巧2、休止符的出現(xiàn)，音樂及時休止一拍四、 教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、電子琴、教學(xué)音樂、教學(xué)PPT五、 教學(xué)過程：課前導(dǎo)入：師生問好。1、練聲曲：P57頁“我們的音樂天地”，分別練習(xí)連音與跳音。要求身體坐正，嘴唇自然放松，聲音有彈性。連音要像穿針引線一樣收放自如；跳音要飽滿、有力，聲音像彈簧一樣張弛有度。2、復(fù)習(xí)大雨小雨 體現(xiàn)f/mf/p/mp四種音樂力度，用生動的表情與形象的音色特點(diǎn)表現(xiàn)大雨與小雨的特點(diǎn)。3、新課踩雨 師：我們聽過了大自然嘩啦啦的大雨聲與沙沙沙的小雨聲，其實(shí)我們生活的環(huán)境就象是有一個交響樂團(tuán)，每天在不同時間，不同地點(diǎn)，時刻演奏著不同情緒的旋律。而通過剛才的演唱，大自然的聲音也能通過巧妙的方式從我們的口中模仿出來對不對？今天周老師給大家?guī)砹艘欢尾煌挠曷?，請你們聽旋律然后用“沙沙”聲模唱出來?帶出樂曲的引子部分。3 23 2 5丨 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1- 演唱歌詞-輕巧的頓音。 展示圖片（書中配圖）請學(xué)生觀察，描述得出的信息：夏天、伙伴、踩雨、心情播放音樂，學(xué)生邊聽邊分析歌詞：從哪里體現(xiàn)了踩雨的樂趣、心情師：同學(xué)們，剛剛音樂的第1、2、3、4樂句有一個地方出現(xiàn)了一個音樂符號，這個符號我們應(yīng)該怎么表示還記得嗎？再次聆聽音樂，注意休止符的聲音變化。示范樂句，出現(xiàn)休止符時拍掌表示，并配合音樂在樂曲中排出休止符請同學(xué)們，跟唱音樂，但要注意幾處地方：高音區(qū)四句輕輕哼唱上去，小腹用力；音樂風(fēng)格特征是明快的，請用甜美清脆的聲音演唱。跟唱完畢后，將學(xué)生音調(diào)不準(zhǔn)、歌詞容易唱錯、節(jié)奏不穩(wěn)的地方逐一帶唱。將拍手的律動加入演唱，每一小節(jié)的第一拍重音點(diǎn)頭表示。全班起立，請學(xué)生在“踩呀踩呀踩呀踩”一句交替踢腳，注意動作不要太大。六、 小結(jié)：今天周老師和大家一起感受了一個不一樣的下雨天，不知道大家的心情是否和我一樣歡快呢？大自然的世界是如此的奇妙，除了雨天還有更多的自然現(xiàn)象等著我們呢！希望大家能積極探索，組隊(duì)交流，讓我們用音樂的方式，將生活中的美好一一呈現(xiàn)！教學(xué)反思：1、學(xué)生課堂表現(xiàn)很好，但因?yàn)橛欣蠋熍月?，剛開始有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但適用后很快能積極放松地學(xué)習(xí)。2、四年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，可以加入更多律動的編配，動作也可以設(shè)計(jì)得更加有難度。3、由于這首歌曲時間比較長，學(xué)唱需要更多的時間，練聲環(huán)節(jié)可以適當(dāng)縮減或剔除，時間分布更精準(zhǔn)一點(diǎn)。4、學(xué)生高音區(qū)域存在音色的欠缺，在往后的音樂課中我將加強(qiáng)他們高音的演唱技巧，提升美感。