2019-2020年三年級科學上冊 親歷科學 5教案 冀教版.doc

《2019-2020年三年級科學上冊 親歷科學 5教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級科學上冊 親歷科學 5教案 冀教版.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級科學上冊 親歷科學 5教案 冀教版 教學設計思想： 本課內(nèi)容是學生進入《科學》課的導入課，旨在培養(yǎng)學生們?nèi)绾翁骄靠茖W，因此要以培養(yǎng)學生們的探究興趣為主要目標。本課從學生已有的生活經(jīng)驗為背景材料，引發(fā)新的認知活動，首先我們從常見的自然和社會現(xiàn)象入手，提出問題，思考現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)學生的想象力。然后，通過一個吹紙片活動來，讓學生親身體驗科學探究的過程。從而，引起了學生對《科學》課的興趣，活動時課堂氣氛才會活躍。 教學目標： 一、科學探究目標 1．能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題。 2．能在教師指導下，認識和體驗科學探究學習的基本過程。 二、情感態(tài)度與價值觀目標 1．能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。 2．開始對科學課的學習產(chǎn)生一定的興趣。 三、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標 能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。 教學重點和難點： 1．培養(yǎng)學生積極思考探究科學的興趣。 2．對實驗現(xiàn)象的解釋。 教學方法： 探究科學的主動學習與討論交流的互動學習相結(jié)合的方法。 教學媒體： 多媒體設備 材料與用具： 活動：紙 拓展：漏斗、乒乓球 課時建議： 1課時 教學過程： 教師：今天是大家第一次接觸科學課，那么，科學課究竟學的是什么呢？帶著這個問題，我們來學習第一課親歷科學。 導入新課： 教師：學習新課前，我們先來認識一下導航圖標。 （教師帶領(lǐng)大家一起認識一下圖標） 教師：圖標我們已經(jīng)認識了，今后的課程就由我和小鼠標引導大家一起學習，大家翻開書第二頁，觀察一下這三幅圖片，說說這三幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象？小鼠標提出了什么問題？ 學生舉手回答。 教師：通過這三幅圖，也許你認為科學是神奇的，但它并不神秘，當你對周圍的事物產(chǎn)生了好奇，并思考為什么的時候，探究科學就開始了。聯(lián)系大家自己的經(jīng)驗，觀察每幅圖中的自然現(xiàn)象，你又想到了什么問題？ （課堂交流，學生發(fā)言。） 教師：大家家里都有電視機吧（播放課件插圖），關(guān)于電視你產(chǎn)生過哪些問題？你想知道哪些問題呢？現(xiàn)在，我們以小組為單位進行討論，并把提出的問題記錄下來，看看哪個小組提出的問題多。 （教師巡回指導，然后進行課堂交流。） 教師：我們現(xiàn)在已經(jīng)開始思考為什么了，看來我們探究科學開始嘍，下面，我們就一起來體驗一下科學探究的樂趣。 ◆教學活動：吹紙片 1．出示紙片，講述做法 教師：同學們，我手里現(xiàn)在有兩張紙片，按照第三頁下方的圖示的樣子，兩紙的距離不要過近或過遠，向兩紙中間吹氣，猜一猜會發(fā)生什么現(xiàn)象? 學生自由回答。 教師：好，這是大家的猜測，那實際結(jié)果是怎樣的呢？下面兩人一組，一人進行實驗，一人進行記錄，按照老師剛才說的方法做一下這個實驗，看看實驗結(jié)果和自己的猜測是否相同？ （教師巡回指導） 2．課堂交流，學生匯報實驗結(jié)果 教師：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題？我想大家最關(guān)心的問題是為什么兩紙片不是分開而是靠攏的呢？是不是呀？大家想一想，怎么解釋這個現(xiàn)象？把結(jié)果寫在記錄本上。 師生共同對現(xiàn)象進行簡單的交流，不進行對錯評價。 （學生的可能解釋：吹氣時，，把兩紙片之間的空氣吹跑了。） ★拓展活動： 吹乒乓球 1．出示漏斗和乒乓球，講述做法 教師：同學們，我手里有一個漏斗和一個乒乓球，按照第四頁下方圖示的樣子，用手輕輕托住乒乓球，從漏斗頸向下吹氣，，再慢慢放開手，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？注意，吹氣時要均勻、快速、連續(xù)吹氣。 （教師巡回指導） 2．課堂交流，學生匯報實驗結(jié)果 教師：對這個實驗，你產(chǎn)生了什么問題？大家想一想，對于你所看到的實驗現(xiàn)象，你怎么解釋？把結(jié)果寫在記錄本上。 （課堂交流，把自己的解釋告訴同學，并聽聽他們的意見） 3．課后練習 用電吹風向上吹乒乓球，看看出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 板書設計： 第一課 親歷科學 1．我想知道的問題 觀看課本上的三幅圖回答問題 2．關(guān)于電視，你想知道什么？ 3．教學活動：吹紙片 匯報實驗結(jié)果： 現(xiàn)象 原因 同學甲 同學乙 4．拓展活動：吹乒乓球 匯報實驗結(jié)果： 現(xiàn)象 原因 同學甲 同學乙 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 今天的天氣教案1 青島版 【教材分析】 本課是在學生認識到天氣與人們的生活密切相關(guān)的基礎上，通過對一天天氣情況的研究，使學生親自經(jīng)歷科學探究的過程，并在此過程中認識到：天氣可以用一些可測量的量來描述，如溫度、風向、風力、降水量、云量等。 【教學目標】 1.會觀察、測量、搜集天氣數(shù)據(jù)的方法；能用簡單的測量工具觀測天氣情況，并能利用恰當?shù)姆椒ǎㄈ绫砀瘢┯涗浻^測結(jié)果。 2.在獲知天氣情況的實踐過程中體驗合作與交流的愉快。 3.知道天氣可以用一些可測量的量（如溫度、風向、風力、降水量、云量等）來描述。 【教學準備】 觀察當天的天氣情況。 收聽天氣預報，了解當天的天氣情況。 【教學過程】 第一課時 一、導入新課： 教師談話導入：課前，同學們有沒有對今天的天氣進行認真的觀察和記錄？ 學生對自己觀察和記錄天氣的情況進行匯報，互相交流課前準備情況。教師對學生的課前準備進行恰當評價。 二、學習新課： 1.探究活動： 活動一：說說今天的天氣。 誰能根據(jù)你的觀察和了解說一說今天的天氣情況？ 讓學生模仿氣象預報員到前面匯報。 隨著學生的回答，教師將學生匯報中的關(guān)鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風向、風力等。 同學們觀察、記錄得真不錯。今天的天氣到底怎樣呢？請大家看一看氣象員是怎樣對今天的天氣情況進行預報的。 教師播放氣象員預報天氣的錄像。 觀察天氣，還應觀測哪些內(nèi)容？ 教師將天氣的其它內(nèi)容板書在黑板上。 降水、云量、空氣濕度等。 2.探究獲知天氣情況的方法。 （1）知道了解天氣情況的方法與途徑。 我們可以通過哪些方法了解天氣情況呢？小組內(nèi)同學可以先討論討論，也可以進行實踐體驗，看看能找到多少中獲知天氣情況的方法。我們還要比一比，看哪個小組的方法多。 學生自行進行小組活動，可以到操場進行實際觀察、體驗。教師應給予學生充足的活動時間，讓學生在自行探究中獲得認識，并恰當?shù)亟o予指導。 學生匯報交流時，應給學生充分的匯報時間，允許學生對他人的匯報當場質(zhì)疑，也允許小組同學隨時補充交流結(jié)果或?qū)|(zhì)疑進行解答。 根據(jù)各組的匯報，將學生的方法進行總結(jié)，也可由學生進行總結(jié)。 同學們知道的方法還真不少?，F(xiàn)在，請大家看一段錄像，想想獲得天氣情況的方法到底有哪些。 播放錄像，學生觀看錄像。錄像內(nèi)容中至少有如下方法：利用儀器進行測量，看云識天氣，根據(jù)月相識別天氣，根據(jù)諺語判斷天氣，目測風向、風力、收聽、收看天氣預報節(jié)目。 看完錄像，教師提問：了解天氣情況的方法有哪些呢？ 學生回答。 要想了解天氣情況，我們既可以用儀器來測量，也可以用目測的方法來測量，還可以通過收聽、收看氣象預報得知。我們已經(jīng)知道通過目測獲得天氣情況。關(guān)于目測人們還總結(jié)出了許多經(jīng)驗，你知道有哪一些呢？ 學生匯報。 我們來看看《風級歌》。 0級風煙直上，1級風煙稍斜，2級風樹葉響，3級風旗飄動，4級風灰塵起，5級風水起波，6級風大樹搖，7級風步難行，8級風樹枝斷，9級風煙囪毀，10級風樹根斷，11級風陸罕見，12級風浪滔天。 師:：我們先來看看長《風級歌》 利用課件或圖片出水風級歌，供學生學"習。 (2)模擬實驗， 幫助學生理解《風級歌況》 模擬實驗：:目測風級。 實驗方法:教師利用電風扇和紙屑、盆栽;木本植物等物體創(chuàng)設情景，讓學生目測風級，并體驗不同風級的風; (利用模擬實驗，增強直觀性，加強學生的視覺刺激， 幫助學生準確理解《風級歌》鍛煉學生的昆謝能為。以上實驗也可以利用大自然申風級不同的情況下物體狀態(tài)的錄像來代替。) 實驗完畢，教師談話: 其實，目測還可以得知很多天氣情況，我國勞動人民在長期的現(xiàn)察申有很多豐富的經(jīng)驗，大家課后可以想辦法了解并親自試一試。"師: 觀測完畢，還要實事求是地將觀測結(jié)果記錄下來才能夠進行分析，估測，記錄時，用文字是比較麻煩的，體有沒有簡單的方法? 學生匯報。 師:：體知道哪些表示天氣的符號? 學生交流，并讓學生將知道的符號板書在黑板上。 (這樣做的目的是摸清學生對氣象符號?了-解多少;便于教師指導學生探究。) 師：還有一些天氣情況;你準備利用什么樣的符號來表示呢? 學生自行設計天氣符號。 小結(jié) ：同學們真聰明。現(xiàn)在請看豐組天氣預報申使用的天氣符號。 課件出示，也可以利用錄像。圖片等方式出示。 總結(jié)全課:： 根據(jù)以上的分析與研究，你認為應從哪些方面描述天氣情況呢?小組同學討論討論。 學生討論。 學生匯報討論結(jié)果。 學生對匯報的結(jié)果再匯總，得出結(jié)論。應讓學生自行總結(jié)出天氣情況，可從氣溫、降水、風向、風力、云量等方面進行描述。 (讓學生自行概括探究結(jié)果，有利于培養(yǎng)學生韻歸納概括能力，?使學生自己能完整地描述天氣情況。): 三、本課活動評價: 提問: l.這節(jié)課，你有哪些收獲? 2.在這節(jié)課申，你表現(xiàn)最好的是哪些方面?請記錄下來。 四、拓展活動: 師:希望同學們課后按照描述天氣情況的內(nèi)容繼續(xù)觀察并做好記錄，看誰記錄得認真、仔細。 五、板書設計: 今天的天氣 氣溫、降水、風力、風級、云量 第二課時 一、提問導入: 1.觀測天氣，主要觀測哪幾個方面? 2.在觀測時，佛認為應該怎樣做?誰儲具體地說一說? 3.學生交流。 4.小結(jié)。提示學生應從氣溫、降水、風向、風力、云量等方面進行重點觀測。 二、活動過程: 1.制定觀測計劃。 師：怎樣觀測才是正確的觀測方法呢? 學生回答。 師：如果利用目測的方法，一定要選擇好照物；使用儀器時應該按正確的操作方法來觀測，這樣測出的結(jié)果才比較準確。 教師講解現(xiàn)有儀器的使用方法"(要根據(jù)已有的條件進行 ) 師：你認為觀測天飛除了認真觀測之外，還應做到哪些? 學生對觀測申可能出現(xiàn)的問題和應該注意的問題進行預測，提出問題，設想解決問題的方法。在學生討論之后，教師引入觀測記錄方法的探究。 師:觀測天氣除了認真觀測之外，還應認真做好記錄，這是非常重要的一環(huán)。你們準備利用什么樣的方式記錄我們的觀測結(jié)果呢?小組內(nèi)討論一下。 學生討論并互相交流記錄方法。學生交流之后，教師對各個小組的記錄方式給予適當?shù)脑u價，并將教科書中的記錄單(或不同于學生的)展示出未，供學生參考比較。教師繼續(xù)引導:進行室外觀測時，一定要注意安全。 出示注意事項說明卡: (要引導學生自已預測實踐活動申可髓發(fā)生的博題、培養(yǎng)學生預測事物發(fā)展變化，善于隨機應變處理問題的能力。) 2.進行室外觀測。 師： 同學們對外出觀測已做好了充分準備，瑰在可以開始行動了。我們還要比一比，看哪個小組觀測得仔細，記錄翔實。 學生以小組為單位進行觀測，教師要參與學生的活動，與學生一起觀測。要讓學生充分進行觀測探究，并保證學生的探究時間。 (說明:有氣象園的學?？梢缘綒庀髨@中觀測，無氣象園的學校也要將現(xiàn)有的儀器提前放到合適韻位置，以方便學生觀測。) 3.學生匯報觀測結(jié)果。(學生回到室內(nèi)匯報。如果情況適宜，也可以現(xiàn)場匯報，如果采用現(xiàn)場匯報，后面的播放錄像一環(huán)節(jié)可以刪掉。) 師:通過剛才的觀察、測量和記錄，誰來說一說今天的天氣情況是怎樣的。小組同學先互相交流一下你們組的結(jié)果。 學生小組活動。 師：現(xiàn)在，我們就從氣溫、云量」風級、風力、降水等幾個方面交流一下今天的天氣情況。 學生自由交流，可以兩人一組，三人?一伙，讓學生互相;出主意，直至能夠規(guī)范她、全面她運用氣溫、云量、;風級、風力、降水等描述今天的天氣情況。展示交流:讓學生模仿氣象預報員，到講臺進行今天天氣情況匯報"。 (通過多種交流方式，讓學生體會描述天氣情況應該考慮到的幾個重要因素。培養(yǎng)學生的歸納能力和語言表達能力。) 師：通過觀測，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題? (目的是引導學生匯報觀察到的其它現(xiàn)象，如動植物的變化等。培養(yǎng)學生細致視察、認真研究科學現(xiàn)象的習慣.) 師：同學們視察得很仔細、記錄得也很認真，現(xiàn)在我們?一起來看一看今天的天氣預報看我們觀測得是否正確。 播放前廣大的天氣預報錄像。如果學生測得的氣溫或某些方面與氣象預拔不符，應以學生的實測為準。告訴學生氣象預報也不可能完全準確，應充分相信自己反復驗證的科學數(shù)據(jù)，不要迷信權(quán)威，妥善于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 (通過看錄像，讓學生將自己的觀測結(jié)果進行對比，便于公正地進行課堂評價。) 小結(jié)：學生的觀測結(jié)果，并板書當天的天氣情況。 教師進行全課探究活功的總結(jié)，提問：誰來說一說，天氣情況的方法有那些？ 學生回答。 引導學生提出新問題。 師：:你知道一天當中的最高氣溫和最低氣溫是在什么時候出現(xiàn)的嗎? 學生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。 小結(jié):所以，要想知道天氣的情況我們必須定時、定點觀察、測量、體驗。從今天開始，我們一起測定明天中午12點的天氣情況，比一比，看誰做得好。希望同學們做 好記錄，下節(jié)課進行交流。 (引導學生發(fā)現(xiàn)新問題，使學生認識到科學是無止境的。每一次探究活動都會解開部分問題，同時又可能產(chǎn)生新的問題。啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并想辦法解決問題。) 三、自由活動: 1.記錄收獲。 師:今天的活動，給你留下印象最深的是什么？你準備如何記錄下來? 學生匯報交流。 學生以自己喜歡的方式記錄。 (允許學生利用圖畫、表格、文字等任何方式記錄。) 學生展評交流記錄，并進行適當講解。 2.活動評價。 師：:通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?請參照課本上的表格內(nèi)容對自己進行課堂評價。 如果你認為在其它方面更突出，可以重點從此方面進行評價。 學生分組活動。 學生展示自評結(jié)果。 四、拓展活動: 提出問題，希望同學們課后繼續(xù)觀測天氣情況;為以后研究一周的天氣情況做好觀測準備。 教師出示一周天氣記錄表，供學生參考。 陰 晴 雨 最高氣溫 最底氣溫 風向風力 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 結(jié)束語:讓我們從明天開始;做個小小氣象員，認真觀測和記錄各方面的天氣情況，看誰觀測得認真、準確，記錄得全面、仔細。 【板書設計】 今天的天氣 氣溫: 14C 風向: 西北風 風力: 三級 云量: