2019-2020年人美版美術四上《泥玩具》WORD教案.doc

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2019-2020年人美版美術四上《泥玩具》WORD教案 教材分析： 本節(jié)課選自九年義務教育人教版六年制四年級小學美術課本第七冊，屬于工藝設計部分，教材出示了許多具有地方特色的泥玩具和學生的作品，也提示了泥玩具在造型和色彩方面有什么特點。 學生分析： 四年級學生在美術方面已經(jīng)具有一定的繪畫基礎、動手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗和知識積累。前面已學過工藝設計，學生對工藝設計已經(jīng)有一定的認識。因為在平時的教學中比較注意培養(yǎng)學生的各項能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實踐的良好學風，學生間相互評價、互助互動的氣氛較濃。學生對泥土比較熟悉，也比較喜歡用泥土創(chuàng)作玩具，相信學生對本節(jié)課會很感興趣。 教學目標： 通過本節(jié)課的學習，使學生了解造型優(yōu)美，形象可愛的泥玩具也是藝術品，蘊含著歷史和文化，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出自己喜歡的泥玩具。進一步設計美，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力，增強學生的自信心和成功感。 教學重點：模仿泥玩具的造型和色彩，創(chuàng)作一個自己喜歡的作品。 教學難點：在探究過程中立意和構(gòu)思泥玩具的。 教學準備： 多媒課件；教師制作的泥玩具范作；泥塊。 教學過程 一、 情境導入： 1、多媒體演示：古代和現(xiàn)代的一些藝術品 師：這是一段靜態(tài)畫面與音樂的播放，畫面上是一幅幅造型獨特，顏色各異的泥土藝術品非常優(yōu)美，再伴隨著古箏伴奏的輕音樂，把學生帶入一個夢幻的情境，一下子吸引學生的注意力，使學生對圖片上的藝術發(fā)生了好奇。 2、師提問：同學們，你猜一猜剛才看到的造型優(yōu)美的藝術品，是用什么材料做成的？ 學生思考回答：泥土. 3、引出課題：泥玩具 二、了解泥玩具的來歷： 1、泥玩具是歷史悠久的工藝品，在民間頗具盛名，又稱泥塑。中國民間玩具的出現(xiàn)，可以追溯到5000—6000年前的新石器時代，從那時開始就一直沒有間斷，發(fā)展到宋代，小型泥玩具也發(fā)展起來，有許多人專門從事泥玩具制作。古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的泥玩具作品，它們的形態(tài)各異，顏色也各不相同。 2、繼續(xù)欣賞具有地方特色的泥玩具圖片：《彩色羊》、《大公雞》 三、自主探究： 1、多媒體演示：古代出土的珍貴泥玩具的圖片 師：泥玩具也是藝術品，蘊含著歷史和文化，請欣賞圖片，并思考一下它的造型有什么特點？用了那些顏色？ （2）、學生匯報 （3）、學生匯報后，老師利用多媒體進行演示并總結(jié)： 泥玩具的造型生動、優(yōu)美、形象十分可愛。主要用了紅、黃、藍、綠、黑幾種顏色。 三、動手操作： 1、設想創(chuàng)新： 師：我們看了這么多造型生動、優(yōu)美、形象十分可愛的泥玩具形象，對泥玩具也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的泥玩具形象，你能根據(jù)你帶的材料談一談你的設想嗎？ [學生回答，鼓勵學生的創(chuàng)新想法。] 2、學生分小組討論。 3、教師提出作品要求。[展示范品，范品體現(xiàn)不同的材料制作出不同的效果.] 師：同學們已經(jīng)看過了老師的作品，相信同學們做的作品會比老師做的更好。 4、學生進行操作，播放音樂。 [本環(huán)節(jié)是主要部分，學生在操作時放音樂，使學生始終處于美的氛圍中。教師在進行指導時，要給學生自主權(quán)，充分肯定學生的創(chuàng)作，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識，隨時向?qū)W生展示，會起鼓勵和導向作用。] 四、欣賞評價： 師：1、誰能談一談自己的作品？ 2、你認為最好的作品是哪一個？ [學生在談作品時，可以自由的談。談的好的同學給表獎卡，被表揚作品的同學也發(fā)給表獎卡，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評價與過程性評價的充分體現(xiàn)，需要特別說明的是表獎卡是我校各學科獨特的獎勵方式。通過本環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的欣賞與評價能力，也就是審美能力；通過指導，提高學生口語表達能力，可以讓學生更自信。最后教師總結(jié)性的評價，充分肯定學生的表現(xiàn)。] 五、總結(jié)延伸： 師：這節(jié)課我們了解了泥玩具的歷史，它的制作過程以及在制作過程中給我們帶來的樂趣和快樂。我們今后應該怎么做呢？ [藝術源于生活，美術課應與生活緊密聯(lián)系，才更具生命力。課后學生可以通過討論、觀察、實踐，把泥玩具制作的過程應用到生活中，教師要進行參與。通過這一環(huán)節(jié)，會使學生更多的發(fā)現(xiàn)生活的美。] 附送： 2019-2020年人美版美術四上《泥玩具》教學設計 一、教學目的： 1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解) 2 、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受) 二、教學重難點： 教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。 教學難點：啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。 三、教學準備： 1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、 部分民間玩具實物。 2、學具：各種民間玩具。 教學過程： 一、導入新課： 1、欣賞民間玩具實物，引入課題。 2、出示課題 二、欣賞泥玩具 （注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。） 1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術品。 2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論： ①問：這是用什么材料做的？ ②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？ （玩具，樣子很可愛） ③問：它們主要用了哪些顏色？ （紅、黑、黃、綠、藍） 三、藝術實踐 模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。 教師指導創(chuàng)作。 四、小結(jié)： 同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？ 教學反思： 本課是“造型表現(xiàn)”領域的課程，也是陶藝教學系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，手捏成型技法最適合本課創(chuàng)作泥玩具，適合小學生在課上學習、掌握。泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、“泥泥狗”，無錫惠山的泥人，天津的泥人張，都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的的美感。 我在課前搜集了一些民間泥玩具的圖片資料，為學生展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美質(zhì)樸，色彩絢麗明快。引導學生觀察思考，激發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。我在課件中選用的民間泥塑玩具圖片，不僅啟發(fā)了學生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學生在動手操作中感受到民間藝術的獨特美感與持久魅力。讓學生在捏泥涂色的真實體驗中感情傳統(tǒng)文化的魅力。