2019-2020年五年級科學下冊 落地生根3教案 冀教版.doc

2019-2020年五年級科學下冊 落地生根3教案 冀教版課 題7. 落地生根教學目標1了解植物繁殖的方式。2通過搜集有關植物繁殖的資料，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。3能與同學交流自己知道的有關植物繁殖的知識。教學重點植物的繁殖方式。教學難點掌握有關的植物繁殖的方法。教學準備多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。教學過程一、激趣導入二、認識植物的繁殖方式1.交流：學生根據(jù)課前搜集到的資料，舉例說說植物可以通過哪些方式進行繁殖。2.討論：（1）植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？（2）動物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點和不同點？3.匯報交流討論結果4.小結：大多數(shù)植物是通過種子進行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。三、 幫助植物繁殖1.談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上，創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。2.提問：你們想知道這些方法嗎？ 3.指導學生閱讀課本30頁有關內(nèi)容。4.通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進行植物繁殖的實例。重點介紹扦插的方法。5.分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。6.課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗與同學交流。設計意圖板書設計： 7. 落地生根開花 傳粉 受精扦插 壓條 嫁接附送：2019-2020年五年級科學下冊 認識常見巖石1教案 蘇教版一、教學目的：1.在觀察中發(fā)現(xiàn)巖石的特征。2.引領學生用分類的方法對巖石進行分類。3.在知道巖石的基本特征后，了解幾種巖石的名稱及在生產(chǎn)，生活中的用途。4.初步了解巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖形成的過程。二、教學重點：認識巖石的特征。三、教學難點：鑒別身邊的巖石。四、教學準備：1.教學課時：2節(jié)2.學校準備：配套光盤，科學材料袋、巖石標本、滴管、掛圖、鹽酸、放大鏡、錐子、小刀、釘子。五、教學過程：第一課時（一）引課：1.師述：大家看一看實驗桌上的巖石，誰知道是哪里找到的？2.學生觀察，教師巡視引導，相互交流。3.板書課題：略（二）認識巖石1.師述：巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你知道嗎？給大家說一說。2.教師指名學生發(fā)言，交流，（引導學生觀察巖石標本和解讀說明）3.問題：實驗桌上的物體哪些是巖石？哪些不是巖石？4.師生共同研討，（學生相互交流，教師巡視引導）5.學生歸納，教師小結：略（三）觀察巖石，認識特征：1.師述：各小組商量研究哪幾種巖石？選擇什么工具？使用什么方法？2.學生分組討論，研究分組實驗方案。3.安全教育：師述“鹽酸”的使用方法和注意事項，（并親自演示講解）4.學生觀察，實驗、記錄、交流（教師巡視引導）5.學生分組匯報觀察實驗的方法和新的發(fā)現(xiàn)，其他小組代表補充。6.在教師引導下填表：（1）我對巖石的了解：（2）觀察巖石標本的記錄：（3）（4）（5）（6）第二課時（一）觀察巖石并分類：1.師問：通過我們的觀察和研究，現(xiàn)在按小組給巖石分類，鄰組的同學可以互相交流，并做好記錄。2.學生分組實驗（按自定的分類標準對巖石進行分類），教師巡視引導。3.分組匯報巖石分類方法。標本名稱我的發(fā)現(xiàn)（1）（2）（3）（4）（5）4.教師歸納學生發(fā)言。5.學生閱讀文本（或看光盤、掛圖）6.教師引導學生按科學范疇把巖石重新分類。7.學生分組研討，教師巡視引導，對有爭議的問題加以解決。（二）全課總結和拓展1.教師向學生介紹三類巖石：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。2.課處興趣探究：A.上網(wǎng)查閱“巖石”資料；B.查找有關“巖石”的科普書籍，并在課后和同學交流。C.制作巖石標本并寫上解說詞和教師，家長互相交流。