2019-2020年二年級語文上冊 青蛙看海 3教案 蘇教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 青蛙看海 3教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識不寫。認(rèn)識一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。2.能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3.情感態(tài)度目標(biāo)：懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸的道理。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂看到大海的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯攀登的道理?！苯虒W(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。2.圖片，頭飾，黑板上的背景圖。3.小卡片（對話的內(nèi)容）。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10課青蛙看海，了解了故事的內(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示小黑板：青蛙蒼鷹登上松鼠一級一級石階到達(dá)展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？（1）開火車讀詞語（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？ （青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。2.師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟著小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的？二、精讀1、2、3自然段。1.小朋友，請你們讀一讀1、2、3小節(jié)，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它說了些什么？（“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了?！保┻@句話你讀懂了嗎？說說什么意思。2.請小朋友看圖，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？（高）3.師：對，這座山實(shí)在是太高了，青蛙面對著這座高聳入云的大山是怎么說呢？ （出示語段：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？”）誰來學(xué)著小青蛙的樣子來讀一讀（圈點(diǎn)提示語）這句話呢？（學(xué)生演示）為什么這么演呢？（嚇住了）我們一起來學(xué)著小青蛙的樣子讀讀這句話。4.青蛙為什么這么害怕？這么沒有信心被嚇住了呢？（山高）還有呢？再往下讀讀看，你能用自己的話來說說青蛙的理由嗎？小結(jié)：是啊，還因?yàn)樽约禾×耍趿恕?.青蛙面對高山，想到自身的弱點(diǎn)有點(diǎn)失望了，這時(shí)蒼鷹告訴它什么呢？“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”（小黑板出示蒼鷹說的話）小朋友，蒼鷹這句話你讀懂了嗎？請你們多讀幾遍再來說好嗎？（學(xué)生自由讀這句話再交流）（不過，你不登上山頂就不能看到大海。想要看到大海，你就必須要登上山頂。）蒼鷹再次告訴青蛙要看到大海非登上這座山不可，我么一起來讀讀蒼鷹的話好嗎？語氣強(qiáng)烈一點(diǎn)。過渡：蒼鷹說完就展翅飛走了，青蛙更失望了。那青蛙有沒有登上山頂？又是在誰的幫助下登上山頂看到大海的呢？（指名回答）松鼠是怎樣幫助青蛙的呢？請小朋友讀讀課文的411自然段找找有關(guān)語句把它畫下來，與同桌說說。三、精讀第4至第11自然段1.讀后交流，（你么找到了哪些句子呢？）教師貼句：“你想看海嗎？”“這石階你能跳上去嗎？”“再試一下！”“好！你一定能看到大海。”師：小朋友找得真全，原來小松鼠就是這樣來幫助青蛙的呀！我們一起再來讀讀體會體會好嗎？2.讀句體會。（1）小松鼠看到青蛙失望的時(shí)候，就去關(guān)心地問它“你想看海嗎？”誰來讀讀這句話？（你真關(guān)心小青蛙）師：看來小松鼠很關(guān)心這只青蛙，就讓我們一起來關(guān)心地問一問這只小青蛙吧?。R讀這句話）（2）小青蛙是怎樣說的呢？（“是啊，可是這山太高了，我上不去?！保┠隳荏w會出當(dāng)時(shí)小青蛙的心情嗎？師：看來這時(shí)的青蛙是一只失望的小青蛙，誰再來讀讀這句話呢？（指名讀）誰愿意來做做這只小松鼠和小青蛙，也來問一問、答一答？小結(jié)：你們讀的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關(guān)心，我們也來像他們一樣來把這個(gè)對話讀一讀。（3）聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導(dǎo)小青蛙的呢？（出示：“這石階你能跳上去嗎？”）誰來做這只小松鼠，來引導(dǎo)小青蛙讀好這句話呢？（評價(jià)：真不錯(cuò)，你讀出了關(guān)心小青蛙的語氣；你引導(dǎo)小青蛙還很耐心呢?。┪覀兌紒碜鲎鲂∷墒竽托牡囊龑?dǎo)小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠說著跳上了一個(gè)臺階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎么說、怎么做的呢？（貼句）你們想不想學(xué)學(xué)小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟著小松鼠也來跳上一個(gè)臺階吧?。A(yù)備跳?。┯X得怎樣？（容易）對呀！這下子小青蛙有點(diǎn)信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。小青蛙輕而易舉就跟著松鼠也跳上去了。（貼圖演示）板書：跳上一級（4）小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎么引導(dǎo)的？“再試一下！”誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們再來跳上一級。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一級。板書：又跳上一級（5）看到小青蛙又跳上了一級，松鼠再一次鼓勵小青蛙。（“好！你一定能看到大海！”）你讀出了什么？（相信他）讓我們給他更多的鼓勵來讀讀。（齊讀這句話）小結(jié)：小松鼠可真會幫助人，在它的鼓勵下，青蛙由失望到充滿了信心。你們想演一演嗎？請找你的好朋友練習(xí)一下。指名上臺表演。你們表演的真好！你真是一只愛幫助人的小松鼠，你也不錯(cuò)，對登山充滿了信心。（貼星）3.就這樣小青蛙跟著小松鼠一級一級地往上跳（板書：一級一級跳）你們愿意學(xué)著小青蛙和松鼠一起來登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續(xù)努力，堅(jiān)持到底就是勝利?。?）師：你們覺得怎樣？（累）那請你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。（指名讀）聽你讀這句話我也覺得好累呀?。?）登山那么勞累，他們又是怎樣對待的呢？（累了就在草叢中歇一會兒）渴了呢？（渴了喝點(diǎn)山泉水。）從中，你體會到了什么呢？ （歇一會兒，顧不得休息，更多時(shí)間在登山，喝點(diǎn)山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。）（3）拓展練習(xí)：你們想想，他們在登山過程中還會遇到哪些困難怎么做呢？（自由說說） 是啊，為了登上山頂看到大海，他們顧不上休息，顧不上吃喝，一個(gè)勁兒往上登。我們再讀讀好好體會一下，就這樣，青蛙和松鼠認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，什么困難也不怕，堅(jiān)持向上攀登。（4）好了，馬上就要到達(dá)山頂了。讓我們倒計(jì)時(shí)，一起等待勝利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此時(shí)此刻（引讀）：??！大海就展現(xiàn)在他們眼前。板書：到達(dá)山頂看到大海（個(gè)別讀，集體讀）讓我們一起來祝賀青蛙和松鼠吧！再次朗讀這句話。4.進(jìn)行想象說話（1）大海就展現(xiàn)在他們眼前，大海一望無邊，藍(lán)藍(lán)的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會說些什么呢？（1.感謝松鼠；2.肯定自己）（2）學(xué)生交流后總結(jié)揭示中心：是呀，青蛙堅(jiān)持不懈，一級一級的攀登。終于登上了山頂看到了大海，這正是：世上無難事，只要肯攀登。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個(gè)道理嗎？A.有志者事竟成。B.千里之行，始于足下。C.努力是成功之母。D.自信是成功的第一秘訣。）四、學(xué)習(xí)生字1.出示生字：登、級、喝2.指讀，說說記的方法（認(rèn)識新部首）3.示范寫，描紅五、布置作業(yè)1.找你的好朋友分角色有感情的朗讀課文。2.收集有關(guān)堅(jiān)持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流板書：青蛙看海跳上一級又跳上一級一級一級跳世上無難事，只要肯攀登附送：2019-2020年二年級語文上冊 青蛙看海教案 蘇教版第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。初步認(rèn)識幾種不同的說話格式。2.認(rèn)識一個(gè)新偏旁“登字頭”，學(xué)會本課十個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、想辦法記住生字“登、善、展”。2、認(rèn)識不同的說話格式。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語卡片、蒼鷹圖片教學(xué)過程：一、談話揭題。小朋友，你們喜歡看海嗎？藍(lán)藍(lán)的大海一望無邊，不光我們喜歡，有只長期生活在湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的童話故事齊讀：青蛙看海二、初讀課文。1.青蛙看到大海了嗎？打開書，邊看書邊聽錄音。2.自由練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3.課文有幾個(gè)小節(jié)？做記號。4.指名分小節(jié)讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)段落和句子。（1）“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有，怎么上得去呢？”A、認(rèn)識這種提示語在中間的說話格式。B、青蛙說的話較長，指名多人讀。（2）“是啊，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。認(rèn)識這種提示語在后面的說話格式。（3）知道第5小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。（4）出示第11小節(jié)，指名多人練習(xí)讀。三、學(xué)習(xí)生字。1.小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這山多高啊，一朵朵白云在山腰間飄蕩。白云姐姐還給小朋友帶來了許多禮物呢？想看嗎？指名學(xué)生翻開白云圖片，認(rèn)讀上面的詞語，齊讀。2.小青蛙能登上高山，你們能嗎？這些生字離開了拼音你還能認(rèn)識嗎？師逐個(gè)翻開“高山”上的詞語卡片，齊讀。3.如果你們能在最短的時(shí)間內(nèi)記住這些生字，就能登上高山了。（1）回憶我們學(xué)過的記生字的方法：“熟字加偏旁、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等。（2）自由識記生字，并說給同桌聽聽。4.交流識字方法。（1）“喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口。（2）猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。（3）“級、極、吸”比較，組詞語。（4）登：學(xué)習(xí)“登字頭”，書空。（5）展：分部件識記，出示蒼鷹的圖片：多像一只展翅飛翔的雄鷹?。】磮D在桌上練習(xí)寫寫這個(gè)字。5.鞏固練習(xí)：找朋友的游戲。級極年（）好（）了上（）高（）南（）升（）一（）（）小北（）忙（）了（每位學(xué)生都要準(zhǔn)備卡片“級極”）四、指導(dǎo)書寫生字。1.登：關(guān)鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學(xué)生上面的長撇長捺要舒展。2.善：橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多。3.展：里面的一部分要沖出包圍圈。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。（重點(diǎn)）體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。（難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖畫（山、白云、青蛙、蒼鷹)教學(xué)過程：一、揭題。小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)青蛙看海這個(gè)故事。二、學(xué)習(xí)13小節(jié)。1.（貼青蛙圖片）看，這只青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？2.是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時(shí)一只蒼鷹飛來，為青蛙指明了方向。他們都說了些什么呢？請小朋友打開書，認(rèn)真讀一讀(1、2、3)三個(gè)小節(jié)，邊讀邊想象他們說話的樣兒。學(xué)生自由練習(xí)讀。3.他們說了些什么？我想請兩個(gè)小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？學(xué)生讀。4.指名回答：青蛙要怎樣才能看到海呢？小朋友們想象一下，那會是一座怎樣的山？師隨機(jī)在黑板上簡筆畫?，F(xiàn)在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請你將那座山指給我看看。指導(dǎo)、評議。5.青蛙看了看這座山，忍不住引說：吸了口涼氣。學(xué)生回答后出示第二小節(jié)：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”（1）小朋友，“吸了口涼氣”是什么樣兒？學(xué)生表演，請演得好的小朋友到前面來做給大家看看。（2）青蛙為什么吸了口涼氣啊？指名學(xué)生回答。老師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上畫“高山、白云”：小朋友看，這座山實(shí)在是太高了，比我們學(xué)校的教學(xué)樓要高幾十倍呢。瞧，這座山已經(jīng)沖入了云層，就連白云呀，也漂浮在半山腰了。老師不由得想到了首詩-引說：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。登這么高的山，對于青蛙來說，實(shí)在是太難了，難怪它要（引說）吸了口涼氣呢?。?）那青蛙是怎么說這句話的呢？自由讀、指名讀、齊讀。6.小朋友，青蛙能不能不登上這座山去看海？我們來聽聽，蒼鷹又是怎么說的？指名讀。三、學(xué)習(xí)412小節(jié)。1.過渡：青蛙一心想要去看海，可是這座山又高又陡，青蛙既沒有一雙（引說）有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿。哎，美好的愿望不能實(shí)現(xiàn)了，青蛙是多么指名回答。是啊，它非常傷心、難受、失望，都快要哭了！2.就在這時(shí)，一只小松鼠跳出來（貼小松鼠的圖片），幫助、鼓勵它，和它一起登上了山頂，看（播放課件）。3.青蛙登上山頂?shù)倪^程，課文的4-11小節(jié)寫得非常精彩，我們來讀一讀吧。一邊讀一邊回想我們剛才看到的情景，你會讀得更好。學(xué)生自由練習(xí)讀。4.指名分角色讀：青蛙是怎樣登上山頂?shù)哪?？這次我想請三個(gè)小朋友來讀給大家聽。（1）讀“你想看海嗎？”時(shí)，師：呀，這只松鼠真熱情，你再說一次。（2）“是啊，我上不去。”師：青蛙，你說這句話時(shí)，是什么心情？再試試。（3）“這有什么難的！”師：青蛙，你還像剛才那樣失望嗎？現(xiàn)在怎么樣？學(xué)生一起來說說。5.還有誰想來試一試嗎？同桌練習(xí)讀。6.現(xiàn)在我就是松鼠，（老師戴上頭飾），哪只小青蛙想上來？(1)指名一人跟老師配合表演，一直演到一級一級地往上跳。這時(shí)老師說：小朋友們，來，讓我們一起跟著青蛙一級一級地往上跳。(配樂，師：一級，兩級，三級，四級，繼續(xù)跳，不要停，看，快要到山頂了。）（2）音樂停，老師喘著氣說：真是累壞了，小朋友，我們在平地上才跳了這么幾下就累得上氣不接下氣，青蛙登這么高的山，（手勢）會怎么樣？（3）是啊，青蛙就更累，更辛苦了，那這句話該怎么讀呢？出示句子：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。指名讀。小朋友想一想：青蛙渴成什么樣兒了？累成什么樣兒了？老師用動作和語言提示學(xué)生想象練說：跳啊跳啊，它口干了，喉嚨口就像有一把火在燃燒，它跳了幾級，它的腿又酸又疼，它跳啊跳啊，它的手腳磨破了皮，鮮血直往下流，它忽然它一不小心跌倒了跳啊跳啊，它累得筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了，它我相信有了剛才的體會，這句話你們會讀得更好！指名讀，齊讀。7.小朋友，既然青蛙遇到了這么多的困難，我們就勸勸它，回去吧，不爬高山了，不去看大海了，回去吧？為什么呀？8.那好，就讓我們一起跟著青蛙去看大海吧，快看（老師演示），青蛙離山頂越來越近了，小朋友們，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)，等待勝利的那一刻吧：5、4、3、2、1！讓我們一起來開心地宣布（出示句子，學(xué)生讀）：不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。（同時(shí)黑板畫大海）9.小青蛙們，此時(shí)此刻，你最想說什么？四、總結(jié)延伸。1.提升：小朋友們，青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈，一級一級地往上攀登，終于成功地到達(dá)了山頂看見了大海，實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望。這真是(指名說)有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。功夫不負(fù)有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。老師不由得想起了我們在練習(xí)3里面學(xué)過了一句古語：千里之行始于足下。2.延伸：有一只烏龜，長期生活在小河邊，聽說青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會遇到那么多困難，有點(diǎn)退縮了。小青蛙們，請你想一句話來鼓勵鼓勵它，好嗎？3.總結(jié)：小朋友們，未來的日子里，你們也會在學(xué)習(xí)和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅(jiān)持不懈，一步一個(gè)腳印，去實(shí)現(xiàn)自己美好的理想。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)指導(dǎo)書寫剩下的生字，要寫得正確、美觀。2.復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)會正確運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確聽寫生字、詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：看拼音寫詞語練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、練習(xí)分角色朗讀課文。二、復(fù)習(xí)生字。1.指名讀生字卡片，組詞語。2.指名書空“登、善、展”。三、書寫生字。1.書寫左右結(jié)構(gòu)的字：吸、級-右邊都是先寫橫折折撇雙-雙胞胎差不多，左邊是點(diǎn)右邊是捺喝-右下豎折的豎要伸展到框外2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“蒼、失”的字形特點(diǎn)，自由練寫。四、課堂練習(xí)。1.比一比，組詞語。蒼（）夫（）喝（）極（）槍（）失（）渴（）級（）2.看拼音寫詞語。蒼天蒼老白發(fā)蒼蒼登山登高遠(yuǎn)望一雙手善良善于雙目失明消失大吃大喝開展展現(xiàn)呼吸能歌善舞伸展一級臺階階級草叢涼氣不知不覺失望舉世無雙善跑與人為善一步登天到達(dá)