2019-2020年四年級科學(xué)上冊 小吊車 2教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級科學(xué)上冊 小吊車 2教案 冀教版 一、教學(xué)目的 [科學(xué)探究] 能夠通過觀察小吊車的模型，了解各部分是怎樣連接的。 能夠通過小吊車的工作原理，推斷人和動物的肢體是怎樣運動的。 探究模仿生物的結(jié)構(gòu)與功能的仿生學(xué)。 [情感態(tài)度與價值觀] 學(xué)會合作、學(xué)會交流。 實驗中能與同學(xué)分工合作完成制作工作。 [科學(xué)知識] 學(xué)會制作小吊車，提高動手能力。 有趣的仿生。 二、教學(xué)過程 探究活動 過程與內(nèi)容 組織引導(dǎo) 媒體準備 一、觀察 活動1 由幾部分組成，各部分是怎樣聯(lián)系。 小吊車模型圖片 二、設(shè)計 選用那些材料，使用那些工具。 畫圖 講解模型圖 同上 三、制作 分小組制作小吊車 教師 下小組制作 出示制作步驟 討論 交流 小吊車的 是怎樣工作的？ 出示討論題 發(fā)現(xiàn) 歸納 活動2 收和放 推斷人和動物的肢體是怎樣運動的？ 動作指導(dǎo) 掛圖 交流 總結(jié) 把自己的推想畫出來。 作品推薦 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)上冊 小吊車 3教案 冀教版 課題 小吊車 教學(xué)目標(biāo) 1.通過科學(xué)在線《有趣的仿生》，使學(xué)生了解人們在生物的啟示下進行的發(fā)明創(chuàng)造。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，運用創(chuàng)造性想象和“原型啟示法”提出一些小發(fā)明的思路。 3.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點 《有趣的仿生》，使學(xué)生了解人們在生物的啟示下的發(fā)明創(chuàng)造。 教學(xué)難點 想象力和創(chuàng)造能力 教具 錄像、雞蛋、掛圖 教學(xué)方法 觀察、實驗 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 主導(dǎo)作用與主體活動 教法要點 概述：生物有許多本領(lǐng)令人驚嘆羨慕，在生物的啟示下，人們進行了很多發(fā)明創(chuàng)造。 介紹一些在生物啟示下的發(fā)明創(chuàng)造 科學(xué)在線：蛇形機器人 從魚到船。 從茅草葉的刺到鋸。 從鳥到飛機。 從蛋殼到薄殼結(jié)構(gòu)建筑。 從蝙蝠到雷達。 老師：談話 （放錄像） 學(xué)生：討論 說說你認為那些東西是在生物的啟示下發(fā)明的。 老師：出示掛圖 指導(dǎo)學(xué)生認識生物的啟示 學(xué)生：實驗1 手握雞蛋握不破 實驗2 紙條（樹葉） 談話（為使本課內(nèi)容豐富，可以布置學(xué)生課前搜集有關(guān)資料。） 對于每個例子，基本上采用先讓學(xué)生分析，然后由教師進一步講解的方法。全部分析之后，再由教師帶領(lǐng)學(xué)生對仿生發(fā)明的基本方法進行總結(jié)。（關(guān)于仿生發(fā)明的過程，不是當(dāng)作知識讓學(xué)生背來，而是讓學(xué)生體會到，能學(xué)著應(yīng)用。） 教學(xué)內(nèi)容 主導(dǎo)作用與主體活動 教法要點 三、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)明創(chuàng)造的原理，提出一些仿生方面的發(fā)明設(shè)想。 老師：指導(dǎo)學(xué)生進行仿生學(xué)方面的發(fā)明設(shè)想。 學(xué)生：討論 說出自己的設(shè)想 老師：對學(xué)生的設(shè)想進行評價 討論 講解 （對學(xué)生提出的發(fā)明設(shè)想進行評價。）