2019-2020年四年級美術(shù)上冊 北京的牌樓（二）教案 北京版.doc

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2019-2020年四年級美術(shù)上冊 北京的牌樓（二）教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)牌樓的整體結(jié)構(gòu)和細(xì)部的表現(xiàn) 情感目標(biāo)：通過繪畫過程培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛北京的情感 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力 教學(xué)重點(diǎn)：觀察表現(xiàn)牌樓的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：用民間圖案進(jìn)行牌樓細(xì)部的表現(xiàn) 課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：美術(shù)書、美術(shù)用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè) 學(xué)生：美術(shù)書、美術(shù)用具 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 講授新課 1讓學(xué)生回憶在北京還有哪些著名的牌樓，它們有什么特點(diǎn)？ 2今天學(xué)習(xí)表現(xiàn)北京的牌樓。出示課題。 1引導(dǎo)學(xué)生觀察分析書中的圖片并提問：從牌樓的哪些部分可以表現(xiàn)出它高大、穩(wěn)重的英姿。 教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行小結(jié)，展示反面作業(yè)進(jìn)行講解 2讓學(xué)生觀察書中牌樓的局部裝飾，將書中自己喜歡裝飾臨摹在紙上。 學(xué)生回憶并描述北京的牌樓 學(xué)生在組內(nèi)欣賞、評析談感受 學(xué)生匯報討論結(jié)果 學(xué)生展示并講解自己喜歡的局部裝飾的原因 擴(kuò)充學(xué)生的知識面，激發(fā)民族自豪感 解決教學(xué)重點(diǎn) 解決教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力 提出作業(yè)要求 師生共同探究繪畫步驟并進(jìn)行創(chuàng)作 評議 教師在學(xué)生介紹后，在展示一些其它的裝飾資料。 用線描的表現(xiàn)形式，畫一座牌樓 1構(gòu)思；2結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)；3細(xì)節(jié)的添加 教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作 組織學(xué)生展示講評作業(yè)； 讓學(xué)生說一說通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 學(xué)生進(jìn)行欣賞 學(xué)生明確作業(yè)要求 學(xué)生參與繪畫的步驟 學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè) 學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思并評議 學(xué)生說出自己的感受 豐富學(xué)生的視覺感受 師生的互動 提高學(xué)生的評議水平 促使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行梳理 課后反思：通過本課學(xué)生使學(xué)生了解牌樓的起源和功能，體驗(yàn)牌樓的美感，學(xué)會欣賞牌樓的建筑的方法。通過本課欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛北京的情感激發(fā)民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。掌握學(xué)習(xí)方法。 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)上冊 廚房一角教案 北京版 課 時：2 教學(xué)目標(biāo)：懂得只要用心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中平凡的角落也存在美，名曲美術(shù)表現(xiàn)來源于生活的道理。學(xué)會運(yùn)用爭取的觀察方法觀察廚房一角，收集廚房一角的相關(guān)資料，以線苗的形式完成組景物的寫生或記憶作業(yè)，表現(xiàn)物體之間的遮擋關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活和記憶生活的好習(xí)慣，逐步養(yǎng)成注意觀察生活或記憶生活的好習(xí)慣，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)美和捕捉美的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察了解廚房一角，運(yùn)用線造型方法表現(xiàn)一組廚具或廚房某一角落。 教學(xué)難點(diǎn)：物體之間的前后關(guān)系，簡單表現(xiàn)構(gòu)圖的美感。 教學(xué)準(zhǔn)備：廚房圖片資料、部分廚具、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生準(zhǔn)備：廚房資料、廚具、繪畫用具等 教學(xué)過程： 第一課時 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 觀看圖片了解教學(xué)內(nèi)容 三、講授新課 1、 觀看教學(xué)課件，學(xué)生觀看課件，記憶畫面中的情景 2、 學(xué)生交流：小組學(xué)生介紹自己家廚房的情景 3、 觀察學(xué)校廚房，記憶學(xué)校廚房的設(shè)計和用途 4、 分析，如何將廚房一角用記憶畫的方法表現(xiàn)出來。 （1） 記憶廚房最感興趣的一個角落 （2） 選擇最精彩最富有表現(xiàn)力的場面。 （3） 注意物體之間的遮擋關(guān)系。 四、1、組織學(xué)生根據(jù)記憶完成作業(yè)記憶廚房一角。 2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn) 構(gòu)圖的美感 物體之間的前后關(guān)系 五、作業(yè)評價 展示作業(yè)，學(xué)生自評 互評 第二課時 一、 觀看優(yōu)秀學(xué)生作品，分析線條的排列和變化 學(xué)生分析 二、 繼續(xù)進(jìn)行線描畫記憶廚房一角 要點(diǎn)是線條的變化和排列 三、 展示作品學(xué)生自評 根據(jù)作業(yè)要求互評語教師評相結(jié)合 板書設(shè)計： 廚房一角 學(xué)生作品范畫 課后反思：懂得只要用心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中平凡的角落也存在美，名曲美術(shù)表現(xiàn)來源于生活的道理。學(xué)會運(yùn)用爭取的觀察方法觀察廚房一角，收集廚房一角的相關(guān)資料，以線苗的形式完成組景物的寫生或記憶作業(yè)，表現(xiàn)物體之間的遮擋關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活和記憶生活的好習(xí)慣，逐步養(yǎng)成注意觀察生活或記憶生活的好習(xí)慣，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)美和捕捉美的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。課 題：畫畫我最喜歡的玩具