2019-2020年三年級語文 金色的草地（1）教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級語文 金色的草地（1）教案 人教新課標版 教學目標： 　　　1 學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。 　　　2 認識本課15個生字，包括10個要求會寫的生字。 　　　3 學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。 　　　4 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學準備：蒲公英的資料生詞卡片 課時安排：3課時 教學設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、提出問題激發(fā)興趣 　　　1 同學們，草地是什么顏色的？你見過其他顏色的草地嗎？ 　　　2 出示課題：金色的草地 　　　　看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？） 　　　3 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。 　　二、分小組自學，初步了解課文內(nèi)容 　　　1、小組長帶領(lǐng)組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。 　　　2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀： 　　　　　一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。 　　　　　二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。 　　　　　三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？ 　　　　　四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。 　　　3、在小組長的帶領(lǐng)下，學生自學課文。（教師巡回指導） 　　　4、檢查自學情況 　　　?。?）（板書生字）在自學生字時，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難） 　　　　　　　在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們？ 　　　　　　　師生共同解決困難，教師相機指導理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。 　　　　　　　重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返” 　　　?。?）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。 　　　　（3）課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。 　　　　　　　檢查學生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。 　　　　　　　教師簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。 　　　　(4)本課生字較多，要鼓勵學生采用多種方法進行記憶。要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結(jié)合。 　　　　(5)完成“語文天地”抄一抄2 　　四、回顧總結(jié) 　　　　引導學生總結(jié)本課學了哪些知識，并帶領(lǐng)學生復習一下重點的內(nèi)容。 　　　　注釋：通過學生自學，既加深了印象，同時在介紹的過程中鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，反復聯(lián)系，加深印象擴大學生接受知識的面積。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、回顧課文，整體感知 　　　1 讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的？ 　　　2 把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。 　　　　出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，學生描述。） 　　二、品味課文，體會感情 　　　1 引導學生學習課文第一部分（第1、2自然段） 　　　2 從讀課文中你體會到了“我”的什么感情？（用課文中的話來說） 　　　3 “我”和弟弟為什么那么開心??？ 　　　　　先用課文中的話說說，再自己說說。 　　　4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個游戲?。? 　　　　我們來看后面的課文 　　　5 指導學生讀課文第2部分（第3、4自然段） 　　　6 作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導（學生完成語文天地中“圖示蒲公英的變化”） 　　　7“我們”為什么不再隨意揪它？ 　　　　引導：喜愛金色的草地→ 　　　　為什么是金色的→不再隨意揪→金色的草地 　　　8 若“我”沒有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會怎樣？ 　　三、思考交流 　　　1 指導學生再讀課文 　　　2 說說自己是如何觀察喜愛的花草的？引導學生明白善于觀察是一個很好的習慣。 　　　3 從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中 　　四、課后延伸 　　　　請學生用剛學會的觀察方法觀察自己喜愛的事物 　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 　　一、 課始三分鐘： 　　　1、 小組內(nèi)說顏色在生活中的特殊作用。 　　　2、 集體交流。 　　二、 課堂補白，積累運用。 　　　　　　　　風的顏色 　　風有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在忙碌，/把世界裝扮成美麗的畫冊。/春天的風是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/夏天的風是藍色的，/淺藍的林帶，/深藍的湖澤，/藍風送走太陽的炎熱。/秋天的風是金色的，/金風迎來收獲的季節(jié)，收獲遍地的金子。/收獲滿意喜悅。/冬天的風是白色的，/白風揚起鵝毛大雪，/美麗的白天鵝啊。/多么可愛多么純潔。/風有顏色，有著變化多端的顏色，/要是沒有風，/就沒有這五彩繽紛的世界。 　　三、 小組討論 　　　1、 風真有那么多顏色嗎？ 　　　2、 要是沒有風的話…… 　　四、 文海沖浪 　　　　仔細觀察生活中的色彩，仿寫一首詩歌。 　　板書設(shè)計：　　　金色的草地 　　　　 　 　新發(fā)現(xiàn)：蒲公英一天的變化 　　　　　　新發(fā)現(xiàn)前：我和弟弟揪它們做游戲 　　　　　　新發(fā)現(xiàn)后：我們不再揪它，蒲公英成了我們最喜愛的花。 附送： 2019-2020年三年級語文 金色的草地（2）教案 人教新課標版 教學目標： 　　　1. 引導學生只要仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學生保護花草樹木，愛護大自然。 　　　2. 繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。 　　　3. 學習本課的11個生字。 教學重點難點： 　　　　蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。 教具準備：課件、蒲公英的圖片 教學過程： 一、導入新課： 　　　　課件：詞語搭配練習。 　　　　金色的（陽光）金色的（麥浪）金色的（童年）金色的（草地）…… 　　　　師：《金色的草地》這篇課文寫的是什么呢？ 　　二、新授： 　　（一） 同學們，你們見過蒲公英嗎？說說你看過的蒲公英。 　　　　　老師拿出事先準備的蒲公英，拿給學生看。 　　　　　點評：聯(lián)系學生的生活實際，挖掘?qū)W生已有的知識。 　　　　　課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？ 　　（二） 自讀課文，把不明白的地方在書中批注。 　　　1． 學生質(zhì)疑： 　　　　老師估計學生的問題有： 　　　?。?） 鄉(xiāng)下是什么地方？ 　　　?。?） 為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？ 　　　?。?） 什么叫不引人注目？ 　　　?。?） 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？ 　　　?。?） 草地的顏色是做夢變化的？ 　　　?。?） 為什么會有這樣的變化？ 　　　　（7） 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？ 　　　　　　　能解決的問題，學生提出后當時就解決。 　　　2． 把學生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？ 　　　　　出示上面兩幅圖，讓學生觀察，直觀上的不同。 　　　　　讓學生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。 　　　3．自由組合，分小組談?wù)摗? 　　　　　老師行間巡視。老師把蒲公英的實物交給動手實驗的這一組學生。 　　　　　點評：老師沒有過多地設(shè)計問題來牽著學生，而是讓學生找到有相同興趣的伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。 　　　4．小組匯報學習成果。 　　　　　讀書小組：直接讀第三段。一個學生讀書，其它學生補充解釋。著重用書上的語言來回答問題。 　　　　　讀到早晨、中午、傍晚的景色時，請畫畫組的同學展示他們的圖畫，并解釋。 　　　　　可以及時利用剛才出示的那兩幅圖，讓學生仔細觀察。 　　　　　隨機出現(xiàn)蒲公英的課件。 　　　　　為什么會出現(xiàn)這種情況呢？動手實驗組的同學來解釋。可以把自己的手當做蒲公英來演示，也可以拿著蒲公英的實物來說明。 　　　　　結(jié)合學生的小組匯報，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。 　　　　　點評：從對課文的理解延伸到學生的生活經(jīng)驗，使課堂學習與學生生活融合在一起。 　　　　　討論：發(fā)現(xiàn)了蒲公英的這種開花規(guī)律后，我和弟弟有什么變化嗎？ 　　　　　學習第二段與第四段，進行對比。理解第二段的“我們總是為了尋開心，隨意揪掉這些不引人注目的小花?！焙妥詈笠欢蔚摹皬哪菚r起，我們不再隨意揪它，蒲公英成了我們最喜愛的一種花?！? 　　　　　引導、教育學生要愛護植物，愛護大自然。 　　　　　師：蒲公英不僅是孩子的好朋友，而且，它還是藥材呢。同學們在課下還搜集了不少有關(guān)蒲公英的知識、圖片，下面，誰來給大家介紹一下。 　　　　　點評：通過展示、交流的圖片等資料，激發(fā)了學生到課外去學習知識的欲望，同時，也為課外學習提供了方法和途徑。 　　　　　我和弟弟為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英的開花規(guī)律呢？ 　　　　　仔細觀察。大自然有許多好玩有趣的現(xiàn)象，只有細心觀察的小朋友才能知道。 　　三、作業(yè)。 　　　　仔細觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　金色的草地 　　　　　　　　　　　隨意揪　　新發(fā)現(xiàn)　　最喜歡 　　　　　　　　　　　早晨　　　中午　　　傍晚 　　　　　　　　　　　綠色　　　黃色　　　綠色 　　　　　　　　　　　　　　細心　　觀察