2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下《幸福拍手歌》WORD版教案.doc

2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下幸福拍手歌WORD版教案 【三維目標】1知識與能力：能用歡快、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌并隨著音樂的節(jié)拍表演動作；能較準確地演唱認識附點節(jié)奏。2過程與方法：音樂節(jié)奏表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的方式調(diào)動孩子們的全身感官，使他們能積極地參與課堂教學(xué)。3情感、態(tài)度、價值觀：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)重點與難點】1能自信、自然有表情的演唱歌曲，并較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。2用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂歡快的情緒，并創(chuàng)編歌詞和動作?！窘谭ㄅc學(xué)法】參與式、討論式、活動式【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：今天這節(jié)音樂課老師想和大家探討下什么是幸福？你們能告訴我嗎？生：（學(xué)生答）（幸福是指人們在感受外部實物帶給內(nèi)心的愉快、安詳、和平、滿足的心理狀態(tài)）師：在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？（學(xué)生自由回答）師：同學(xué)們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢？（唱歌、跳舞等）師：下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的呢？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽音樂，播放歌曲提問：誰來告訴我呢？（回答上面的問題）生：拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、伸伸腰師：這些都是屬于肢體語言，對嗎？2、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲幸福拍手歌。”（板書課題，出示歌單）3、復(fù)聽歌曲（要求：可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）提問：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？4、節(jié)奏型學(xué)習(xí)5、朗讀歌詞老師按節(jié)奏讀歌詞，要求學(xué)生仔細聽并看歌詞。師：同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？要求：學(xué)生讀一讀，老師從旁指導(dǎo)，通過按節(jié)奏讀歌詞，讓學(xué)生掌握附點節(jié)奏，有助于后面的演唱。6、旋律學(xué)習(xí)通過剛剛朗讀節(jié)奏型歌詞，學(xué)生將進一步了解節(jié)奏型，唱出旋律，老師帶唱旋律，學(xué)生跟唱。7、學(xué)唱歌曲將歌詞與旋律結(jié)合起來，學(xué)生進行學(xué)唱，老師帶唱第一段，學(xué)生跟唱學(xué)唱。重點指導(dǎo)：第三句一連用了七次附點節(jié)奏，同時做好每一段的動作。（防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量的傾向）8、演唱歌曲全班同學(xué)跟著錄音機的旋律演唱歌曲要求：（1）學(xué)生聽好前奏，齊唱歌曲。 （2）邊做動作，邊演唱，動作要做到位。 （3）注意附點節(jié)奏型，積極唱好此節(jié)奏。三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱的真好，你們還可以用什么動作來表達自己的幸福情感與心情嗎？讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱唱好嗎？”（學(xué)生創(chuàng)編歌詞，自己做動作）四、小結(jié)時間過的真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作：如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就揮揮手，如果幸福的畫一起說聲再見吧，那么大家一起說再見。附送：2019-2020年人教版小學(xué)音樂一下幸福拍手歌教案教學(xué)目標：1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌；2能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。教學(xué)重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.一、 談話導(dǎo)入：老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？ （學(xué)生答）。老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？” （學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？ （學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲幸福拍手歌?！?(板書課題)4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？5、板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細聽并仔細看歌詞。7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏。9、老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。（3）這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、自由討論3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。四、小結(jié)時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。