2019-2020年蘇少版美術(shù)六上《我種的植物》教學(xué)設(shè)計.doc

2019-2020年蘇少版美術(shù)六上我種的植物教學(xué)設(shè)計教材分析：綠色的植物是維護(hù)人類生存的重要條件。六年級學(xué)生已經(jīng)在自然等其他學(xué)科中，了解了人與自然的聯(lián)系和初步掌握了有關(guān)植物生長的知識，并已有一些觀察的經(jīng)歷和種植的體驗(yàn)，還具備一定的文字和語言訴描述能力。本課教學(xué)中要教育學(xué)生關(guān)心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛，以此陶冶學(xué)生的心靈情感。本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)入六年級的第一課，此后更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察理解，并讓學(xué)生能對事物發(fā)展的完整性有初步的把握。如植物主要的發(fā)育期的形態(tài)特征，最美、最旺盛的時期是怎樣的等等。這需要學(xué)生有一定的觀察方法和充分的生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1了解一至兩種植物的特征及生長過程。2.學(xué)會用多種工具表現(xiàn)你最喜歡的植物。3.學(xué)會觀察，學(xué)會把觀察到的事物表現(xiàn)出來或把觀察到的事物提升到想象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對比、省略、添加等表現(xiàn)手法，使用自己熟悉的工具材料來表現(xiàn)主題。教學(xué)難點(diǎn)：突出主題，處理好畫面主次關(guān)系，描繪出感受最深刻的植物形象，構(gòu)思出創(chuàng)意獨(dú)特的畫面。課前準(zhǔn)備：教師：植物盆栽、植物生長全過程的錄像、學(xué)生作品或作家作品。學(xué)生：觀察植物、帶好各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、分組討論：1.你親手栽種過植物嗎？2.你最喜歡那一種植物？3.你見過它們生長的全過程嗎？最美的時候是？形態(tài)和色彩有何變化？4.講講你見過的一種植物的特征。（以組為單位，選一位學(xué)生介紹組內(nèi)討論情況）三、欣賞、討論1.看一組盆栽的攝影作品、以及學(xué)生和畫家的盆栽速寫。談?wù)勛约旱目捶ā?.如果你畫植物，準(zhǔn)備如何畫？四、示范以一片葉子為例，用不同工具示范。（水彩效果、水粉效果、油畫棒效果、水彩筆效果、彩色筆效果、綜合工具效果）五、再度欣賞掛圖（有關(guān)植物的繪畫）1.讓學(xué)生講講自己對這些作品的看法。2.你從這些作品中學(xué)到些什么？六、學(xué)生作業(yè)1.用一幅或多幅的形式畫有關(guān)盆栽及盆栽聯(lián)想的作品。（建議：可以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的盆栽，也可以表現(xiàn)想象世界中的盆栽?？梢员憩F(xiàn)植物最美的一刻獨(dú)幅畫，也可以表現(xiàn)植物生長的全過程連續(xù)的畫面。）2.作業(yè)以組形式進(jìn)行交流，學(xué)生繪畫能力得以相互提高。七、巡回指導(dǎo)1.全面觀察學(xué)生作業(yè)。2.對個別學(xué)生進(jìn)行主題引導(dǎo)。3.提供書籍讓學(xué)生拓寬思路，提高創(chuàng)作能力。八、小結(jié)自由評說非成品作業(yè)，一部分學(xué)生講明創(chuàng)作意圖。第2課蔬菜（一）教材分析：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第一課的學(xué)習(xí)為本節(jié)課作了鋪墊。本課是讓學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)生活，在自己身邊發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。青菜、蘿卜、南瓜各種蔬菜都可以入畫。菜地里帶露珠的蔬菜，菜場上鮮亮的蔬菜，媽媽菜籃里的蔬菜都可以在我們的畫筆下，呈現(xiàn)出一幅絢麗的畫卷。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的知識,熟悉常見蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)蔬菜，掌握蔬菜的表現(xiàn)方法。3通過造型表現(xiàn), 發(fā)現(xiàn)蔬菜的美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,讓學(xué)生知道要愛惜蔬菜,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。課前準(zhǔn)備：繪畫大師作品，學(xué)生作品，各種蔬菜，有關(guān)蔬菜的廣告或攝影作品。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識不同的蔬菜形狀、色彩、質(zhì)感，學(xué)習(xí)用線條、色彩描繪蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)過程：1.觀察與演示 ：通過課件欣賞蔬菜的精美攝影作品。（1）畫中有哪些蔬菜是你平時最愛吃的？（2）在我們家鄉(xiāng)還能吃到哪些蔬菜？（3）誰能說說吃蔬菜的好處？指導(dǎo)語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？2引導(dǎo)探究（1）學(xué)生取出課前準(zhǔn)備各種蔬菜，觀察外形特征。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分類交流。a.種子果實(shí)類。如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、茄子、辣椒、番茄等。b.莖葉類。如：萵苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、洋蔥等。c.根類。如：蘿卜、胡蘿卜、藕、土豆、山藥等。（3）觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？（4）體驗(yàn)各種蔬菜的質(zhì)感。先讓學(xué)生閉上眼摸一摸不同蔬菜，在說一說體驗(yàn)到的不同質(zhì)感。3.欣賞作品（1）組織學(xué)生欣賞大師作品、學(xué)生作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流繪畫作品中蔬菜的形狀、顏色、質(zhì)感，大師和小畫家是如何表現(xiàn)出來的，學(xué)生自主探討。4.示范講解教師示范，描繪蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)作畫步驟。5自主創(chuàng)作（1）可以直接描繪不同蔬菜。（2）可以激勵學(xué)生自由選擇表現(xiàn)對象，如在自己腦海留下深刻印象的蔬菜。菜地里帶露珠的蔬菜，菜場上鮮亮的蔬菜，媽媽菜籃里的蔬菜（3）自由選擇繪畫表現(xiàn)形式：如線描、水彩、油畫棒等。（4）學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6展示評價展示學(xué)生繪畫作品，相互觀摩，進(jìn)行評價。7小節(jié)拓展鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種工具材料表現(xiàn)蔬菜,在生活中多觀察，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。第3課蔬菜（二）教材分析：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。人們生活離不開蔬菜，蔬菜中含有極為豐富的維生素、胡蘿卜素、礦物質(zhì)和膳食纖維。紫色的茄子、紅色的辣椒、綠色的青菜 他們各有各的味道、各有各的形狀、各有各的色彩。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對藝術(shù)的感知能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識各種蔬菜,了解蔬菜在人體的生理活動中起著重要作用，啟發(fā)學(xué)生去觀察、比較，感受各種蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感。2.學(xué)會運(yùn)用各種材料表現(xiàn)蔬菜的形態(tài)、色彩與質(zhì)感，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和審美能力。3引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和熱愛生活的情感。課前準(zhǔn)備：課件 紙盒 各種蔬菜 綜合手工制作材料教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)造出各種不同的蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。教學(xué)過程：1.情境引入同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎?(墻上到處都掛上了蔬菜飾品)感覺怎么樣?(清新、自然、和諧)喜歡這些蔬菜嗎？今天我們就來學(xué)做蔬菜。2合作探究（1）討論交流，探討方法?？纯?、摸摸，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，什么方法作出來效果更佳？（2）直觀演示，學(xué)習(xí)做法。教師以絲瓜為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動地學(xué)習(xí)。（3）簡要?dú)w納，總結(jié)方法。3導(dǎo)練自創(chuàng)（1）小組討論，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察收集到材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感，想象準(zhǔn)備把它做成什么蔬菜？（2）大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。結(jié)合材料的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。4展示評價（1）講解作品的構(gòu)思、制作方法。（2）交流、評價他人作品，外形是否生動，顏色是否逼真，質(zhì)感是否強(qiáng)烈？5教師總結(jié)我們的世界，不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。第4課 買菜教材分析：本課是從我們最熟悉、最常見的生活中提取的教學(xué)內(nèi)容，但現(xiàn)在的孩子們不一定熟悉這個每天每個家庭都干的家務(wù)事。教師可以創(chuàng)設(shè)一個“小小菜市場”的情境，讓他們試著走進(jìn)生活，去觀察、體會、感悟，以彌補(bǔ)生活經(jīng)驗(yàn)不足。讓課程真正地為他們服務(wù)，讓他們把生活中有滋有味的畫面能原滋原味的表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1初步了解菜場買菜和賣菜的一些常識，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。2學(xué)會合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動、精彩、富有生活氣息的作品。3讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)菜場的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛生活，感恩生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫速寫收集素材，通過仔細(xì)觀察后能默畫一些買菜賣菜的“特寫鏡頭”。教學(xué)難點(diǎn)：畫面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原滋原味地表現(xiàn)生活。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 相關(guān)圖片資料 色紙 各種廢舊材料 電子秤等。教學(xué)過程：一、 錄像導(dǎo)入讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買賣的各種喧嚷畫面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選這新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販討價還價教師此時問學(xué)生看到的是什么樣的畫面？學(xué)生會異口同聲地說買菜。同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買菜的樂趣。二、啟發(fā)談話1.你剛才看到了哪些蔬菜？說說這些蔬菜名稱及味道，它們有哪些營養(yǎng)價值？你還看到了哪些葷菜？你喜歡你爸媽買什么菜？2.你觀察到菜場周圍的環(huán)境是什么樣的？攤位是怎樣分布的？去買賣的主要是一些什么年齡段的人？買菜和賣菜的人表情、神態(tài)怎樣？有哪些動作？他們都說了些什么？3.平時有沒有跟家長去過菜場？去過的同學(xué)請講講有什么體驗(yàn)和感受？三、欣賞分析前面我們已經(jīng)認(rèn)識了各種蔬菜，并學(xué)會了用各種材料制作出不同形狀、顏色和不同質(zhì)感的蔬菜，有的同學(xué)還專門到菜場去買菜，和商販們討價還價，感受了菜場的熱鬧和喧嘩。經(jīng)過細(xì)心觀察，精心篩選，他們選擇了最富有代表性的場面，合理的運(yùn)用各種廢舊材料。1這一幅作品畫面的主人公是一位老奶奶，她賣的蔬菜品種可真多呀！茄子、黃瓜、白蘿卜，應(yīng)有盡有，又新鮮又水靈。她好像正在算賬呢！看她笑瞇瞇的臉，可以想象她今天的收入一定不錯。這幅畫構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫面飽滿，材料主要采用了色紙、麻袋布、彩色鉛筆、水粉色，還運(yùn)用了剪、撕、貼、畫等技法。四、創(chuàng)設(shè)情境1.同學(xué)八個人為一組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實(shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，模擬菜場里菜攤擺菜的模樣，把菜按品種進(jìn)行分類擺設(shè)。2.各小組選派兩名同學(xué)賣菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前“買菜”，體驗(yàn)買菜的感覺。另一部分同學(xué)可帶這速寫本四處觀察，感受“小小菜市場”的氣氛，看看那個菜攤的菜品種最多。五、導(dǎo)練自創(chuàng)1.小組討論，拓展思維。構(gòu)思時考慮到各種廢舊材料的選擇，突出主題。2.巧手組合。創(chuàng)作佳作。選擇生動、有趣的買菜鏡頭進(jìn)行勾畫，在表現(xiàn)菜場整體氣氛的基礎(chǔ)上，進(jìn)行細(xì)節(jié)的刻畫。六、展示評價自評、互評、師評相結(jié)合。七、拓展延伸有時間有機(jī)會可以帶上速寫本到菜場去畫畫寫生，畫完速寫還可以買回一些菜，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。這不是一舉兩得的事嗎？第5課 蔬菜的聯(lián)想教材分析：這一課主要引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點(diǎn)加以自由聯(lián)想，通過拼湊等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在討論、表演、制作的各種活動中，充分認(rèn)識蔬菜的大小、色彩、形狀和質(zhì)感。2讓學(xué)生借助新奇的想象，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術(shù)造型。3培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美和生活美的能力，激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)作的積極興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解蔬菜的大小、形狀、色彩和質(zhì)感等特征，巧妙運(yùn)用擺放、拼接、組合、切挖等方法進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物、紙盒、牙簽、小刀、美術(shù)工具、小紀(jì)念品等。學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜實(shí)物、繪畫工具、牙簽、小刀等。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入教師：大家看過魔術(shù)師大衛(wèi)科波菲爾的表演嗎？他的表演怎么樣？今天老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師，大家想看嗎？1、教師拿出一個包裝精美的紙盒，讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么，然后打開紙盒，取出里面所裝的蔬菜實(shí)物。2、這些蔬菜大家認(rèn)識嗎？請你挑選其中的幾種說說它的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。(邀請學(xué)生可以上臺聞一聞、摸一摸各種蔬菜，也可以使用自己所帶的)3、接下來老師就要進(jìn)行“表演”了，請大家注意觀察，老師要把這些普通的蔬菜變成什么。4、教師創(chuàng)作，并簡要介紹拼擺、插接等創(chuàng)作技法，利用所帶的蔬菜，制作一條“金魚”的造型。老師的表演精彩嗎？如果精彩的話，請同學(xué)們來點(diǎn)鼓勵的掌聲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)美術(shù)第十一課：蔬菜的聯(lián)想。（教師利用多媒體出示課題）接下來老師邀請一位小朋友上臺，也來當(dāng)回“小魔術(shù)師”，看看他把這些蔬菜又能變成什么。”二、自主嘗試學(xué)生上臺進(jìn)行創(chuàng)作，其余學(xué)生做文明小觀眾，認(rèn)真觀看。學(xué)生創(chuàng)作完，教師請他說說創(chuàng)作的構(gòu)思，作簡要評價，并提問：“除了老師和上臺學(xué)生創(chuàng)作的這兩件作品，你還想到把它們變成什么？”學(xué)生回答完，教師利用多媒體展示幾幅事先利用數(shù)碼相機(jī)拍攝的各種蔬菜造型圖片。三、作品欣賞1、欣賞。除了老師制作的幾幅作品，書本上也有好多漂亮、有創(chuàng)意的作品，接下來咱們走進(jìn)蔬菜的世界，一起體驗(yàn)蔬菜創(chuàng)作的無窮樂趣。2、分析。學(xué)生講解自己最喜歡的作品，談?wù)勛约盒蕾p的理由，師生共同總結(jié)歸納蔬菜創(chuàng)作的基本方法：擺放、拼接、切挖、組合等。四、聯(lián)想創(chuàng)作看了這么多另人眼花繚亂的蔬菜創(chuàng)作作品，相信大家也躍躍欲試了，接下來咱們以小組為單位，每個小朋友都來當(dāng)一回小魔術(shù)師把你們帶來的蔬菜進(jìn)行超級變變變，比一比，那一組小朋友創(chuàng)作的作品最有創(chuàng)意。優(yōu)秀的作品老師利用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，并且設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎”、 “最佳組織獎”、 “最具難度獎”、 “最具潛力獎”等獎項(xiàng)。學(xué)生動手創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師教育學(xué)生在具體制作過程中，特別是切割蔬菜時，注意安全。鼓勵學(xué)生要有創(chuàng)新，不要簡易抄襲課本作品，要有自己的個性。將完成較快較好的作品，教師利用數(shù)碼相機(jī)把它拍攝下來。五、作品點(diǎn)評教師利用多媒體，展示學(xué)生完成的作品，讓參加制作的小組推選一位代表說說他們的集體創(chuàng)作構(gòu)思，其余小朋友也可以發(fā)表自己的見解，制作和回答精彩的教師都要給予及時的表揚(yáng)。評選各種獎項(xiàng)，頒發(fā)各獎項(xiàng)紀(jì)念品。第6課 綜合版畫教材分析：本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較典型的“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的造型游戲，也是整套教材中“紙版畫”一條橫向隱線的延續(xù)（如手印聯(lián)想、感覺肌理、粉印版畫、紙版畫、套色紙版畫等）。綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、撕揭、揉紙等技法融合各種有肌理的什物材料，綜合運(yùn)用在同一印制底板上，表現(xiàn)出更活潑、奇特的藝術(shù)效果的紙版畫品種。本課中涉及的基本技法（如剪貼、拓印等）在以前雙冊的美術(shù)教材中已有安排，所以本單元的課型定位是學(xué)生自由創(chuàng)作，主要不是傳授技法。教學(xué)中要解決的問題是引導(dǎo)學(xué)生怎樣巧妙地利用各種材料去表現(xiàn)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生收集材料，憑自己對材料的認(rèn)識和感覺進(jìn)行造型，對“形”的要求不必苛求。讓學(xué)生通過實(shí)踐，感悟不同的材料產(chǎn)生不同的特殊肌理效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作紙版畫的興趣。紙版畫的特點(diǎn)是制作簡單、省力、易學(xué)、費(fèi)用低廉，而效果奇特。通過作者自畫、自刻、自印三個過程來完成，可培養(yǎng)眼、手、腦的協(xié)調(diào)性，所以非常適合兒童學(xué)習(xí)制作。綜合紙版畫中那以外的印刷效果，常常使初學(xué)者興奮，產(chǎn)生一種極大的滿足感。而制作中的困難、障礙，兒童都樂于去戰(zhàn)勝、克服它。所以說，版畫創(chuàng)作對兒童的繪畫能力、手工制作能力、意志和毅力是一種綜合的鍛煉。作品可以送給親朋好友，培養(yǎng)兒童熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、感受綜合紙版畫的特殊美感，體驗(yàn)造型活動的樂趣，了解紙版畫知識。2、掌握綜合紙版畫造型的一些簡單方法，開拓學(xué)生對藝術(shù)形式領(lǐng)域多樣性的認(rèn)識。3、嘗試運(yùn)用生活中隨手可得的材料，制作有趣的紙版畫，學(xué)會合理地選用各種材料制作底版，讓學(xué)生充分體驗(yàn)各種材料所帶來的不同視覺感受。課前準(zhǔn)備教具：實(shí)物投影儀、圖片資料、若干廢舊材料、剪刀、糨糊（或乳膠）、油墨、滾筒（或壓印機(jī)）、底襯紙。學(xué)具：課前收集各種廢舊材料（如絨線、紗布、棉花、棉線、燈心絨布、瓦楞紙、厚紙板、窗紗、樹葉、各種不同紙張等）、圖畫紙、剪刀、膠水、油墨（或顏料）、滾筒（或壓印機(jī)）。教學(xué)過程：1、教師出具一個紙盒，內(nèi)藏物品，請學(xué)生伸手去摸一摸，并猜一猜盒內(nèi)是什么？學(xué)生能說出觸摸物體表面的感覺，而未必準(zhǔn)確猜出是什么物品。教師揭出謎底，打開紙盒，取出一塊綜合材料拼貼成的印制底版。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察印制底版，并要求一位學(xué)生一同合作。師生合作完成拓印面具，全體學(xué)生觀察拓印過程。2、用課件展示多種材質(zhì)的肌理的圖片，請學(xué)生觀察欣賞，感受肌理。大家觀察這些圖片，這些圖片上有各種不同的紋理，展開你想像的翅膀，這些紋理讓你聯(lián)想到生活中的哪些景物或者哪個事物的某個部分？（有的像城墻，有的像云，有的像魚網(wǎng)等等。）3 、教師提示學(xué)生從桌上取出老師事先放好的紙包。打開紙包，取出有肌理的物品。請學(xué)生摸一摸，看一看，然后進(jìn)行拓印。小組協(xié)作，拓印肌理。展示肌理紋理作品。教師請學(xué)生談一談自己對認(rèn)識肌理學(xué)習(xí)的感受。4、然后請學(xué)生聽一段音樂提問：“這段音樂是獨(dú)奏還是合奏？”“合奏用哪些樂器來配合？”教師啟發(fā)：我們各小組學(xué)生就像一個樂隊(duì)，需要大家合作才能奏出美妙的音樂。各種樂器發(fā)出的各種聲音，就像我們今天拓印出來的各種肌理紋樣，如果我們把各種肌理紋樣進(jìn)行綜合，就像奏出美妙的音樂一樣。教師提示：今天我們就是來學(xué)習(xí)做綜合紙版畫。5、展示并欣賞綜合紙版畫，分析作品的選材。問：這幾幅綜合紙版畫，運(yùn)用了哪些材料來制作底版的？（學(xué)生小組討論后回答）6、討論內(nèi)容：綜合紙版畫表現(xiàn)的內(nèi)容非常廣泛，可以表現(xiàn)風(fēng)景、人物、動物和花卉等等。你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么內(nèi)容？動手畫出草圖。7、討論選材：如果要設(shè)計人物為內(nèi)容的綜合紙版畫，請出出主意，這幅圖稿可以選擇哪些材料來表現(xiàn)？（頭發(fā)可用絨線來貼，衣服可用紗布 ）8、要求學(xué)生采用小組合作的方式，協(xié)商確定創(chuàng)作主題，合作制作底版。作品要求簡潔明快，大膽構(gòu)圖，巧用材料，有趣味。9、學(xué)生拓印合作作業(yè)，完成后進(jìn)行展示。學(xué)習(xí)評價：1、制作過程中，你碰到了什么難題？是如何解決的？2、你對自己的作品是否滿意？3、你覺得作品中的材料使用效果如何？4、你是否發(fā)現(xiàn)哪些地方可以改得更好？第7課 木版畫教材分析：這是一課比較典型的以“造型表現(xiàn)”為主，并結(jié)合作品欣賞的綜合練習(xí)課，主要學(xué)習(xí)木刻版畫的基本方法及制作方法，并試圖結(jié)合木刻形式的文學(xué)作品插圖來強(qiáng)化教學(xué)活動，將木刻技巧與情感主體的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識版畫的表現(xiàn)語言， 感受版畫與一般繪畫的異同。2、學(xué)生在木刻畫創(chuàng)作中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握木版畫的制作過程。3、通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：木版畫基本知識，木版畫的制作過程。學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影、木版畫制作工具教學(xué)過程：一、揭示課題：木版畫二、講授新課1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。4、版畫的種類（1）木刻版畫（2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫5、木版畫（1）木版畫知識木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫作品欣賞A風(fēng)景水印套色木刻B痛苦的呼號黑白木刻C祖孫倆黑白木刻注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。（3）學(xué)生制作在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)（4）作業(yè)評價課堂小結(jié)：對版畫的種類、版畫的特點(diǎn)有了較深的了解，制作的版畫也具有個性第8課 印花布教材分析：本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)木刻如何印到布上，了解另一種拓印技巧并掌握印花布的方法。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對中國民間工藝的興趣。2、用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫底版來拓印花布，使學(xué)生能熟練掌握拓印方法。3、通過拓印讓學(xué)生感受印花布的樂趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識，同時通過合作增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：印花布制作方法，進(jìn)一步熟悉木刻技巧。教學(xué)難點(diǎn)：花布的印染方法。課前準(zhǔn)備：木刻底版、白蠟燭、油畫棒、水粉顏料、膠帶、白布、印拓、底襯紙等。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)。檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過丘節(jié)課木版畫的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們己經(jīng)了解了木版畫的制作方法，并知道制作紙版的重要性，如果紙版制作不好將影響印花布的圖案效果。教師出示上節(jié)課木版畫的底版，將準(zhǔn)備好的布平整地放在底版上，用白蠟均勻地涂在白布上，然后上水粉色。（老師展示印好的花布）學(xué)生邊欣賞邊討論印制的方法和要注意的地方。3.欣賞分析。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生了解我國民間染印花布的制作過程。提問：請同學(xué)們找找紙版畫、木版畫和印花布有什么相同與不同之處。4.探究方法。（1）刻板時要求雕刻得深些，這樣在磨印時蠟不會涂到刻去的部分中去。（2）在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或紙。（3）用蠟燭在蒙好的布或紙上細(xì)細(xì)地磨，注意不要磨到刻去的部分中去。（4）涂色時，要一邊涂，一邊用軟紙將浮在蠟上勵顏色吸去。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?，說說自己喜歡的花布。5.啟發(fā)教學(xué)讓學(xué)生將自己的作品介紹給周圍的同學(xué)和老師，并說明自已的設(shè)計意圖，請他們提出建議，最后再進(jìn)行展示。6.制作練習(xí)。每個組用布或紙分別選不同主題為內(nèi)容，仿制一塊印花布。提示：（）明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、風(fēng)景、人物等。（）根據(jù)制好的布設(shè)計制作出一種簡單的物品?？蔀閷?shí)用物品，也可為裝飾用品。（限定時間完成）7.評價小結(jié)通過欣賞和分析學(xué)生的印花布作品，鼓勵學(xué)生突破傳統(tǒng)，大膽設(shè)計殲穎的印花布圖案?？隙▽W(xué)生的作品，并鼓勵他們勇敢的將自己的作品介紹給別的同學(xué)。第9課 向動物朋友學(xué)習(xí)教材分析：仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級學(xué)生對于動物世界已有深入的認(rèn)識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識，開拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、 和學(xué)生將這一話題展開討論。2、 培養(yǎng)學(xué)生探索精神。3、 將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫面的構(gòu)圖。教具準(zhǔn)備：圖片、繪畫資料。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入、揭示課題：1、提問，聯(lián)系生活：同學(xué)們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？（學(xué)生舉例，上臺表演）2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學(xué)來的呢？動物小結(jié)：我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動物朋友學(xué)習(xí)！（板書課題）二、教學(xué)新授：1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。2、 那么，人類向動物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？（學(xué)生自由回答）3、介紹：人類模仿動物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科仿生學(xué)。（板書）4、 打開書，我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。5、 討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，使畫面充實(shí)。7、 同學(xué)們，動物真是人類的好老師?。〕宋覀冎赖倪@些，我們?nèi)祟愒谖磥淼氖澜缋镞€能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)現(xiàn)吧！8、 各小組可提出建議議，方案進(jìn)行答辯。三、布置作業(yè)：今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。四、作業(yè)畫法提示：1、 鉛筆、鋼筆淡彩法。2、 綜合法。五、作業(yè)展示評價：1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。2、對有獨(dú)特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小 設(shè)計師獎”。第10課 畫人物教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在前面的教材中，學(xué)生已經(jīng)接觸過人物畫，對人物畫已經(jīng)有一定的造型基礎(chǔ)和寫生能力，本課就是讓學(xué)生觀察研究，系統(tǒng)的認(rèn)識人物頭和身體比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步研究人物的神態(tài)特征、姿勢，畫出一個個生動優(yōu)美的人物形象，提高學(xué)生的人物造型能力，感受到人物的動態(tài)美。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過觀察研究，系統(tǒng)的認(rèn)識人物頭和身體比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)。2、 抓住人物的神態(tài)特征、姿勢，畫出一個個生動優(yōu)美的人物形象。3、 培養(yǎng)學(xué)生對人物寫生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：人物各種姿態(tài)的表現(xiàn)，頸、腰、四肢關(guān)節(jié)等部分的彎曲變化。教具準(zhǔn)備：各種姿態(tài)的人物圖片、寫生作品、鉛筆、速寫紙。教學(xué)過程： 1、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。教師出示謎語：有一種動物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。（謎底：人）2、欣賞作品，初步感知。教師利用課件展示人物比例圖，讓學(xué)生說出頭和身體的比例：成年人大約是站七、坐五、盤三半，十歲左右的孩子大約高于五個頭。（提醒學(xué)生在寫生時，重要的是要相信自己的眼睛，不要拘泥于比例關(guān)系。）看看自己帶來的人物照片，進(jìn)一步鞏固頭和身體的比例關(guān)系，并說出人物的結(jié)構(gòu)。分為頭部、軀干、上肢、下肢。欣賞大師和學(xué)生作品，說說自己喜歡哪一幅，為什么？研究這些人物畫是用什么形式表現(xiàn)的，討論總結(jié)：線造型人物，線面結(jié)合造型人物。3、 指導(dǎo)學(xué)生，繪畫人物。（1）、教師示范（請學(xué)生做模特）a、大致確定人物的基本結(jié)構(gòu)及比例關(guān)系。b、 根據(jù)動態(tài)特征，以較輕的筆觸，簡略勾出人物的形體結(jié)構(gòu)。c、細(xì)心觀察、用線肯定、注意輕重、虛實(shí)變化、深入描繪。d、整理畫面，注意整體與局部的關(guān)系，刻畫一個形象生動的人物。（2）、 分組寫生a、幫助各組擺好模特造型，或站、或坐、或蹲。b、幫助學(xué)生選好寫生人物的角度，可以從正、側(cè)、俯仰等不同角度去觀察寫生。指導(dǎo)學(xué)生在注意人物比例結(jié)構(gòu)的同時，重要的是要相信自己的眼睛，用筆肯定，畫出大關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高其造型能力，不要求面面俱到，力求畫出形象生動的人。、展示作品，欣賞品析。展示學(xué)生寫生作品，并說說自己寫生的感受，讓大家猜一猜作者畫的是誰，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評價，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫生人物畫的熱情 附送：2019-2020年蘇少版美術(shù)六上瞧這一家子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察家人以及所喜歡動物的神態(tài)、表情、動作，掌握正確的觀察方法。2、通過繪畫等實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及學(xué)生的動手能力。3、使學(xué)生充分感受、體驗(yàn)家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度，表現(xiàn)家庭的其樂融融，力求使學(xué)生通過生活場景來表現(xiàn)家人以及動物家庭間的和諧美好。教學(xué)難點(diǎn)： 把握人和動物的神態(tài)特征，努力表現(xiàn)幸福家庭和睦相處的場景。 教學(xué)對象分析：在日常生活中，孩子長期與父母在一起，各方面都得到父母的無私關(guān)愛，孩子與父母之間十分親近,感情也特別深厚。孩子對父母悉心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對父母的長相、性格、行為、衣著打扮的印象最為熟悉，對自己家里的場景，趣事也印象深刻。同樣在學(xué)生周圍小動物家庭里的溫暖，學(xué)生也很熟悉。讓學(xué)生凝聚全部情感畫畫我的一家子或者是自己感興趣的小動物的一家子，學(xué)生不僅會十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力，藝術(shù)表象能力，培養(yǎng)學(xué)生對父母的尊敬與感恩之情。教學(xué)媒體的選擇：Microsoft Powerpoint教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1播放課件全家福照片（背景音樂讓愛住我家），讓學(xué)生想象照片中家庭成員的心理活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的興趣。2、教師提問：你們家都有那些人?。磕銗勰愕募胰藛?？他們愛你嗎？表現(xiàn)在什么地方？我們可以從一件事，一個動作，一個眼神來說說看。學(xué)生討論發(fā)言。板書課題：瞧這一家子二欣賞分析、小組討論 1我們先來欣賞同學(xué)們帶來的家庭照片（在實(shí)物投影儀上），并請?jiān)撏瑢W(xué)說說照片中你的一家正在做什么。2你的一家子在一起最經(jīng)常做的是什么事？（在一起吃飯；逛書店；逛超市；去公園）最有趣的時候會是怎樣？影響最深刻的場景又是怎樣的呢？（小組討論后請學(xué)生說說）3你覺得你的家庭怎么樣？（和睦，幸福）4讓我們一起來欣賞畫家們手中表現(xiàn)出來的幸福家庭吧。5、展示課件，學(xué)生欣賞課件中的圖片畫家筆下的這一家子6除了我們?nèi)祟愑屑彝?，還有什么會有家庭？（小動物也會有家庭，每個小動物都有它們的爸爸，媽媽）比如說說看呢？（小雞；小狗等等），你了解小動物的家庭是怎樣的嗎？誰來說說看。7出示小動物的家庭畫面，請學(xué)生說說他們在做什么，你感覺到什么？（感覺到動物的家庭同樣和睦、幸福、充滿愛） 三教師示范1教師示范畫和睦家庭場景，重點(diǎn)注意教授學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)孩子，家長的不同，主要從身高，身材，發(fā)型、神態(tài)上表現(xiàn)。2注重以線條的表現(xiàn)方法的演示。 四學(xué)生嘗試練習(xí)1作業(yè)要求：學(xué)生選擇不同的場景來展示一家人的幸福時刻(如郊游.生日聚會.家庭運(yùn)動會等).或是表現(xiàn)自己感興趣的動物一家. 注意人的比例關(guān)系和神態(tài)差異. 在表現(xiàn)手法上,可以先用線描打輪廓,后逐步上色.2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。五作業(yè)展示，評價1展示學(xué)生作業(yè)瞧著一家子，說說你畫的是什么。2學(xué)生評價那幅作品感覺最好，為什么？3教師總評本次作業(yè)效果，再點(diǎn)評優(yōu)秀作業(yè)和有待完善作業(yè)。六課后拓展1、向?qū)W生介紹其它的表現(xiàn)形式剪紙、雕塑（課件展示）2、今后我們要更愛家人，要學(xué)會感恩。