2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 練習(xí)二教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 練習(xí)二教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1.學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。2.總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識(shí)。 1.完成第14頁(yè)練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。2.點(diǎn)名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。 計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問(wèn)題？指名回答。 3.完成第14頁(yè)練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。指名匯報(bào)，并說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。4.完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題。教師巡視。 指名匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。5.完成第14頁(yè)練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 指名匯報(bào) 。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。6.完成第15頁(yè)練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7.怎樣做才能解決它們的問(wèn)題？指名匯報(bào)。 8.完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。三、課堂總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。四、隨堂練習(xí)附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué) 表內(nèi)乘法應(yīng)用題教案 人教版教學(xué)目標(biāo)1知道求幾個(gè)相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步掌握求相同加數(shù)和的乘法應(yīng)用題的分析思路和解答方法，能正確解答這種類(lèi)型的應(yīng)用題2通過(guò)乘法應(yīng)用題的分析解答，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、動(dòng)腦分析、比較區(qū)別等能力并使學(xué)生們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地分析乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系3在授課過(guò)程中，教育學(xué)生們養(yǎng)成認(rèn)真審題、正確解題、仔細(xì)檢查的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解求相同加數(shù)和的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生真正掌握此類(lèi)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算23 25 42 5153 43 55 142列式計(jì)算（1）3個(gè)4相加是多少？（2）5個(gè)2相加是多少？3師：大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了15的乘法口訣，學(xué)會(huì)了計(jì)算相應(yīng)的式子題和文字?jǐn)⑹鲱}今天，我們要一起來(lái)研究一些生活中的問(wèn)題，看誰(shuí)能夠應(yīng)用前面所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題4教師板書(shū)課題：應(yīng)用題新授1出示例8（教師板書(shū)）同學(xué)們澆樹(shù)，每個(gè)人澆4棵，3個(gè)人一共澆多少棵？2分析解答例8（1）讀題，找出題目中的已知條件、要求的問(wèn)題各是什么？用小圓片擺一擺，表示出題目中的意思學(xué)生可以答出：每個(gè)人澆4棵，有了3個(gè)人，要求一共澆了多少棵（一個(gè)學(xué)生說(shuō)，另一個(gè)學(xué)生在黑板上板貼小圓片）（2）師：看圖思考，要求一共澆了多少棵樹(shù)應(yīng)該怎么想？（學(xué)生回答：每個(gè)人澆4棵，也就是1個(gè)4棵，有3個(gè)人澆樹(shù)，就是澆了3個(gè)4棵要求一共澆了多少棵，也就是求3個(gè)4是多少） （3）問(wèn)：要求3個(gè)4棵是多少，應(yīng)該用什么方法解答？該怎樣列式？說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣列式？學(xué)生邊回答教師邊板書(shū)：43=12（棵）口答：一共澆了12棵 3進(jìn)一步理解例8算式的意義師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，算式中的每個(gè)數(shù)分別表示什么意思？（算式中的4表示每個(gè)人澆了4棵樹(shù)，也就是一份是4，算式中的3表示有3個(gè)人再澆樹(shù)，也就是有相同的3份，算式中的12表示3個(gè)人一共澆了12棵樹(shù)，也就是3個(gè)4是12）4講解例9（1）出示例9（教師板書(shū)例9）小明買(mǎi)了3個(gè)扣子，每個(gè)5角錢(qián)，一共用了多少錢(qián)？（2）師：讀題，已知條件是什么？要求的問(wèn)題是什么？教師根據(jù)學(xué)生的敘述板貼：（3）師：看圖思考，要求一共多少分應(yīng)該怎樣想？用什么方法解答？怎樣列式？說(shuō)說(shuō)為什么？ （分小組討論）（4）匯報(bào)解答方法（小組同伴分工完成下面的任務(wù)：一人負(fù)責(zé)口頭列式，一人負(fù)責(zé)板書(shū)列式，一人負(fù)責(zé)說(shuō)為什么這樣列式）（5）再次說(shuō)明列式中每個(gè)數(shù)表示的意義（算式里的5表示每個(gè)扣子5角，3表示買(mǎi)3個(gè)扣子，一共是3個(gè)5角，要求3個(gè)5角是多少應(yīng)該用乘法計(jì)算）鞏固練習(xí)教師要求：（1）在規(guī)定的時(shí)間里，根據(jù)個(gè)人的不同情況，能完成幾道題就完成幾道題（2）如果在規(guī)定時(shí)間里，完成了所有的題目后，可以思考以下問(wèn)題：這幾道題有什么共同的特點(diǎn)？（都是用乘法解答的；這幾道題都是求幾個(gè)幾是多少） 這幾道題還可以用什么方法解答？如果每一道題都能用兩種方法解答，你更喜歡哪一種方法，為什么？歸納質(zhì)疑師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？1、乘法算式可以用乘法口訣來(lái)迅速的計(jì)算2、求幾個(gè)幾用乘法計(jì)算3、求幾個(gè)幾還可以用加法來(lái)計(jì)算，但是用乘法計(jì)算起來(lái)比用加法計(jì)算更簡(jiǎn)便4、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“求幾個(gè)幾” 的文字?jǐn)⑹鲱}和應(yīng)用題其實(shí)把文字?jǐn)⑹鲱}加上不同的事情就是不同的應(yīng)用題布置作業(yè)（略）板書(shū)設(shè)計(jì)