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2019-2020年五年級下冊第7課《愛的奉獻(xiàn)》教案.doc

  • 資源ID:5554765       資源大?。?span id="jhnagbv" class="font-tahoma">17KB        全文頁數(shù):4頁
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2019-2020年五年級下冊第7課《愛的奉獻(xiàn)》教案.doc

2019-2020年五年級下冊第7課愛的奉獻(xiàn)教案教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲愛的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲愛的奉獻(xiàn)的歌譜,讓學(xué)生掌握歌曲中的音樂知識。2、學(xué)會歌曲愛的奉獻(xiàn)并能深情地演唱,根據(jù)歌曲的情緒劃分樂段,感受并表現(xiàn)兩個樂段不同的音樂情緒。3、讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,讓學(xué)生理解“愛”的含義,與此同時對學(xué)生進(jìn)行一次愛的教育。教學(xué)重點:學(xué)會歌曲愛的奉獻(xiàn),并能深情地演唱歌曲。教學(xué)難點:掌握音樂知識,能根據(jù)歌曲的情緒劃分樂段,啟發(fā)學(xué)生對“愛的奉獻(xiàn)”的理解。教學(xué)用具:百度搜索、電子琴。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入1、用師生問好歌把學(xué)生帶入課堂。2、播放以讓世界充滿愛為背景音樂的一組以愛為主題的視頻。要求學(xué)生找出讓你最感動的一個畫面,并說出理由。3、是呀!一幅幅畫面體現(xiàn)出解放軍叔叔為了人民的安全而奮不顧身;我們中國人為了那些需要幫助的人而無私奉獻(xiàn);連小孩也知道給勞累一天的媽媽洗腳這就是愛。愛有很多:父愛、母愛、同學(xué)朋友的友愛、社會的大愛等等。那么今天我們來學(xué)習(xí)一首與“愛”有關(guān)的歌曲,那就是愛的奉獻(xiàn),請聽歌曲。二、新課教學(xué)1、老師簡單的介紹歌曲。2、學(xué)唱歌曲第一樂段的旋律。A:掌握休止符(八分休止符、十六分休止符)。B:師唱旋律,學(xué)生用“啦”模唱出來。C:學(xué)生跟老師的琴聲哼唱第二段的旋律。(提示學(xué)生注意第一小節(jié)“啊”的時值)D:找出這段旋律的特點,(樂段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu),大多相同,只是在“美好的人間”處有所不同。)老師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí),多次對比,防止學(xué)生混淆。3、學(xué)生跟老師的琴聲用“啦”哼唱結(jié)束句的旋律。(提示學(xué)生注意“啊”的時值)4、跟音樂的伴奏來完整的哼唱旋律。5、抽學(xué)生有感情的朗讀歌詞,其他的學(xué)生跟著伴奏用“啊”或者“啦”唱旋律。(老師發(fā)現(xiàn)缺點并指出糾正)6、跟老師琴聲的旋律將歌詞唱出來。A:跟老師琴聲的旋律將前兩行歌詞唱出來。B:給接下來旋律的歌詞唱出來。C:給最后的旋律填上歌詞。7、歌曲學(xué)完了。師:說說歌曲的情緒是怎樣的?生:(深情的、激情的)8、現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)情緒給歌曲劃分樂段,你認(rèn)為應(yīng)該怎么劃分?分組討論,再小組匯報(第一樂段從開始到幸福之花處處開遍,剩下的為第二段)。師:為什么這樣劃分?生:因為第一樂段是充滿深情的,第二樂段是充滿激情的。9、學(xué)生跟伴奏深情地演唱歌曲,同時老師對沒有唱準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)了這首“愛的奉獻(xiàn)”,我們要做一個有愛心的人,要學(xué)會去關(guān)愛身邊的人,幫助那些需要幫助的人,知道“愛的奉獻(xiàn)”是一種良好的美德。孩子們,讓我們?nèi)w起立,滿懷深情地再次唱響這首愛的奉獻(xiàn)。師生用手語表示:“愛是我們共同的語言!”結(jié)束整堂課。附送:2019-2020年五年級下冊第7課瑪依拉教案【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過對歌曲瑪依拉的鑒賞與學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族文化的熱愛之情。2、過程與方法目標(biāo):1)通過對歌曲瑪依拉的試聽與演唱,提高識譜演唱能力。2)通過擊打節(jié)奏,不僅掌握時值計算方法,而且能通過擊打來表現(xiàn)出節(jié)奏型。3)通過歌曲的延伸學(xué)習(xí),了解變奏曲、花腔的概念。3、知識與技能目標(biāo):1)能夠演唱瑪依拉,并且明確音樂的速度在情感表現(xiàn)中的重要性。2)準(zhǔn)確的拍打出前附點八分音符后十六分音符的節(jié)奏型。3)了解變奏曲、花腔的概念?!窘虒W(xué)重點】欣賞、演唱歌曲,感受哈薩克族音樂特點?!窘虒W(xué)難點】對于民族特點認(rèn)知不清晰以及學(xué)習(xí)演唱附點節(jié)奏型?!窘虒W(xué)用具】瑪依拉音頻資料、鋼琴?!窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課課件播放一段人民生活、節(jié)日的視頻與照片,請同學(xué)們說一說自己的感受。教師整理學(xué)生的發(fā)言,做一個總結(jié)。教師設(shè)問:有哪位同學(xué)知道這是哪個民族?教師總結(jié):哈薩克族。環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)1、欣賞哈薩克族歌曲瑪依拉。教師設(shè)問:同學(xué)們能從歌曲中感受到什么?你認(rèn)為歌曲描寫的是什么內(nèi)容?教師總結(jié):“瑪依拉”是一位哈薩克族姑娘的名字,傳說她長得美麗,又善于歌唱,牧民們常常到她的帳篷周圍,傾聽她美妙的歌聲,這首歌曲就是在描繪這位姑娘,歌曲曲調(diào)輕盈明快,把這位天真美麗的姑娘的形象,表現(xiàn)得惟妙惟肖。2、再次欣賞歌曲并跟隨旋律哼唱。教師設(shè)問:歌曲的速度是怎么樣的?給我們帶來什么樣的感覺?教師總結(jié):激動、興奮、歡快、活潑的情緒一般都與快速度相配合。田園風(fēng)的,比較抒情的則往往采用適中的速度。而頌贊地、挽歌、悲傷地、沉痛的回憶等,則多與慢速度相配合。3、學(xué)習(xí)演唱歌曲瑪依拉。教師范唱歌曲,學(xué)生跟隨進(jìn)行哼唱,并畫下認(rèn)為的難點。請同學(xué)們提出在哼唱時發(fā)現(xiàn)的難點。教師根據(jù)學(xué)生提出的難點進(jìn)行一一解答,著重講解附點八分音符加十六分音符的節(jié)奏型,并帶領(lǐng)同學(xué)們擊打節(jié)奏,更直觀的體會附點節(jié)奏型。學(xué)生跟隨鋼琴完整演唱。4、歌曲的速度是怎么樣的?給我們帶來什么樣的感覺?5、延伸學(xué)習(xí)。欣賞由瑪依拉創(chuàng)作改變的瑪依拉變奏曲教師設(shè)問:為何將改編后的歌曲稱為變奏曲?具體是哪里發(fā)生了變化?演唱方式有什么不同?教師總結(jié):改編后的歌曲與原歌曲主旋律基本一致,只是加入了新的音樂元素,是在原歌曲的基礎(chǔ)上加以變化,所以稱為變奏,這也是變奏曲的概念?,斠览冏嗲饕窃诟枨磸?fù)的時候發(fā)生的變化,演唱方式加入了花腔的技巧。在增加難度的同時,也豐富了歌曲的表現(xiàn)力。環(huán)節(jié)三:拓展訓(xùn)練教師彈奏不同的節(jié)奏型,學(xué)生記寫,尤其注重對本節(jié)課新掌握的節(jié)奏型的聽寫。

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