2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第2課《春之聲圓舞曲》教案.doc

2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第2課春之聲圓舞曲教案教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)賞樂(lè)曲春之聲圓舞曲，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己對(duì)音樂(lè)的理解。2、了解圓舞曲的特點(diǎn)，感受音樂(lè)形象，體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的美。3、能夠積極參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。教學(xué)設(shè)想：我在對(duì)春之聲圓舞曲內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，主要根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析、理解音樂(lè)作品的能力；在聽(tīng)賞過(guò)程中，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)相互間的交流來(lái)共同分析、理解作品。教學(xué)重點(diǎn)：理解樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲主題回旋式的特點(diǎn)，用肢體感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：一、找春天，聽(tīng)春天的聲音1、導(dǎo)語(yǔ)。師：課前我請(qǐng)大家在校園中找春天，你找到了嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，春天在哪里？生：師：你們說(shuō)的春天都很美。大家還記得春曉這首詩(shī)嗎？讓我們帶著各自對(duì)春天不同的感受來(lái)朗誦這首詩(shī)吧！春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？師：在這首詩(shī)里你聽(tīng)到了春天里的哪些聲音？生：鳥叫。師：好！那么我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)奧地利著名音樂(lè)家約翰施特勞斯創(chuàng)作的春之聲圓舞曲，請(qǐng)你在這首樂(lè)曲中找一找春天的聲音。2、初聽(tīng)全曲。（1）以小組為單位將他們聽(tīng)到的春天的聲音寫在小黑板上。（2）各自說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)完音樂(lè)后想象到的春天的景象。3、分析樂(lè)曲，了解圓舞曲。（背景音樂(lè)）師：有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是圓舞曲？圓舞曲都是三拍子嗎？生：師：（講解圓舞曲）圓舞曲又名華爾茲，是一種三拍子的舞曲，它起源于奧地利的一種民間舞蹈，逐漸流行于維也納的舞會(huì)上19世紀(jì)風(fēng)行歐洲。有快步和慢步兩種。二、跳春天的舞蹈1、學(xué)習(xí)“華爾茲”基本動(dòng)作。（1）教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生跟著音樂(lè)練習(xí)。（3）邀請(qǐng)自己的好朋友進(jìn)行表演。2、認(rèn)識(shí)奧地利著名音樂(lè)家約翰施特勞斯。（課件演示）師：提到圓舞曲，你們知道誰(shuí)是“圓舞曲之父”嗎？生： 師：你原來(lái)對(duì)這位著名音樂(lè)家了解嗎？如果你收集了相關(guān)的資料，就請(qǐng)你當(dāng)小老師，給大家介紹一下約翰施特勞斯吧?。?）學(xué)生講。（2）教師補(bǔ)充。約翰施特勞斯（1825-1899）奧地利作曲家，其父被稱為老約翰施特勞斯，而他則被稱為小約翰施特勞斯。老約翰施特勞斯也是位作曲家，曾寫過(guò)150余首圓舞曲，被譽(yù)為“圓舞曲之父”。小約翰施特勞斯于1883年創(chuàng)作了這首圓舞曲，后被填詞成為聲樂(lè)曲。盡管作曲家本人在創(chuàng)作這首樂(lè)曲時(shí)已經(jīng)年近六旬，但從音樂(lè)中我們依然能感受到無(wú)比的青春活力。其創(chuàng)作以藍(lán)色的多瑙河維也納森林的故事藝術(shù)家的生活春之聲等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。他的圓舞曲獨(dú)具特色，旋律酣暢，柔美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏自由，生機(jī)盎然，是每年維也納新年音樂(lè)會(huì)的主要曲目。（3）跟唱歌曲。師：你們能哼唱出這首樂(lè)曲的主旋律嗎？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱吧?。ǔ鍪局餍桑熒黄鸷叱餍?，感受樂(lè)曲意境。三、小結(jié)這節(jié)課我們一起欣賞了這首春之聲圓舞曲，感受到了春的氣息，樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了大地回春、冰雪消融、一派生機(jī)的景象，宛如一幅色彩濃烈的油畫，永遠(yuǎn)留住了大自然的春色。讓我們聽(tīng)著這首優(yōu)美的樂(lè)曲，到外面去感受春天吧。附送：2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第2課春風(fēng)滿小城教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱春風(fēng)滿小城。 2、有表情地、流暢地演唱歌曲。3、讓學(xué)生深深感受到小城的風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確掌握春風(fēng)滿小城的唱法2、讓學(xué)生深深感受到小城的風(fēng)土人情。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提示式、示范法、對(duì)比法、講述法。教學(xué)用具：笛子演奏春風(fēng)滿小城、課件、打擊樂(lè)器、音樂(lè)課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：一、初聽(tīng)音樂(lè)。1、同學(xué)們，今天謝老師給大家?guī)?lái)了一組美麗的圖片，我們一起去看看。師：你想說(shuō)什么？生:都是美麗的小城。師：今天我們一起到美麗的小城去玩玩。二、體驗(yàn)音樂(lè)。1、談感受。師：笛子演奏春風(fēng)滿小城，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的聆聽(tīng)音樂(lè)，用心感受？2、介紹音樂(lè)及作者。3、旋律、節(jié)拍、力度的特點(diǎn)。師：那我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，它的旋律、節(jié)拍、力度有什么特點(diǎn)？4、學(xué)唱歌曲A、跟琴哼唱B、加入歌詞C、分男女聲演唱三、難點(diǎn)解析。師：同學(xué)們?cè)谘莩倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了特殊的音符和標(biāo)記嗎？能告訴我們它的作用嗎？（教師講解，讓學(xué)生在演唱中掌握倚音）四、表演歌曲。師：你們準(zhǔn)備用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)？分組討論：并紛紛說(shuō)出自己喜歡的方式：改編歌詞、加打擊樂(lè)器五、改編歌詞。1、分組討論交流。2、演唱自己改編的歌詞。六、拓展音樂(lè)。師：你到過(guò)哪些小城，能講講那里的風(fēng)土人情嗎？生：麗江、鳳凰、西江千戶苗寨師：我們家鄉(xiāng)你到過(guò)哪些地方，能講講那里的風(fēng)土人情嗎？七、小結(jié)。今天，我很高興，和大家一起欣賞音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)。你們學(xué)習(xí)的非常專心，感謝大家的參與。下課！