2019-2020年三年級語文上冊 空氣在哪里 2教案 語文S版.doc

2019-2020年三年級語文上冊 空氣在哪里 2教案 語文S版【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。能力目標(biāo)：分角色朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】自主學(xué)習(xí)探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物動(dòng)物的離不開空氣。【教學(xué)準(zhǔn)備】氣球課件展示臺(tái)?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。師：瞧，老師給你們帶來了什么？（出示五顏六色的氣球）問：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問：空氣跑到哪里去了？（生回答）引入課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文空氣在哪里。（板書課題）二、自學(xué)課文。1課件出示自學(xué)要求。（1）給自然段標(biāo)上序號。（2）畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。2學(xué)生自學(xué)。3反饋：課件出示詞語花園，指名認(rèn)讀詞語。4再讀課文，想想課文的大意是什么？5課件出示：這個(gè)故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。（指名回答后，補(bǔ)充完整，全班齊讀。）三、合作探究，理解課文。過渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò)，接下來，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1出示合作要求。（1）課件：自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用，小組內(nèi)匯報(bào)。小組合作完成表格。選出你喜歡的一組對話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。2.學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。3.集體匯報(bào)。（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的順序相機(jī)教學(xué)）（1）空氣在小猴子的肺里你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說的呢？我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺？空氣有什么作用？（2）空氣在皮球里你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說什么？空氣的作用是什么？（3）空氣在墨水里哪幾個(gè)自然段寫的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？這里，空氣的作用是什么？（4）空氣在汽車輪胎里出示課件：汽車在行駛。齊讀空氣說的話。它的作用是什么？（5）空氣在水里課件出示：魚兒在水中快活地游來游去。你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？自豪地讀讀空氣說的話。（課件出示空氣說的話。）（6）空氣在火里氣還有什么作用？讀讀空氣說的話。你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？（7）空氣在田野里空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？誰來用“有了我才能”改改空氣說的話？大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問：風(fēng)是怎樣形成的？（用書上的句子回答。）4分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對話練習(xí)分角色表演讀?？諝庠谀睦锟諝庥惺裁醋饔?展示匯報(bào)。展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。指名分角色表演讀，比比誰讀得好。四、拓展練習(xí)。1課件出示：我是小小科學(xué)家。你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成）設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明空氣在哪里。我是小作家。我會(huì)續(xù)寫課文。2選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。3匯報(bào)，做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。【課堂小結(jié)】1學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？2師總結(jié)：這神奇的空氣就在我們周圍，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的健康，我們大家都來保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧！【課堂板書】空氣在哪里在我們周圍我們生活在空氣里 真神奇時(shí)刻 呼吸著空氣附送：2019-2020年三年級語文上冊 空氣在哪里1教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。2分角色朗讀課文。3會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件或錄象（出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等）教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話：前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、認(rèn)識(shí)了茅以生，知道了達(dá)爾文，今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀課文。板書課題：空氣在哪里二、讀課題，質(zhì)疑：齊讀課題：注意“哪”字的讀音：板書：那、哪，進(jìn)行區(qū)分。再讀課題：注意語氣，質(zhì)疑：什么句？為什么沒有標(biāo)點(diǎn)？使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)。三、自由讀課文1自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。2同桌互相檢查。3自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的？4熟讀課文，進(jìn)一步感知課文：課件出示：小猴在哪里找空氣？找到了嗎？它知道了什么？5自學(xué)感悟。四、交流匯報(bào)：1小組交流。2合作填寫表格：空氣所在肺里作用供氧氣3總結(jié)：空氣究竟在哪里？五、分角色朗讀課文。1自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。2練習(xí)朗讀。3匯報(bào)、評議。六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。1調(diào)查、了解空氣在什么地方？有什么作用？2續(xù)寫課文。3設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。