2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第一課 探寶行動教案 龍教版.doc

2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第一課 探寶行動教案 龍教版一、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的概念，以及日常應(yīng)用，教會學(xué)生如何正確處理身邊的信息。目的是讓學(xué)生知道在傳播、利用信息時應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則及使用計算機應(yīng)有的良好習(xí)慣。二、學(xué)生分析三年級學(xué)生對新鮮事物還存在著強烈的好奇心，表現(xiàn)欲強，但是還不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識的儲備，因此組織教學(xué)時，應(yīng)注意盡量照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動他們共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個性差異，滿足他們的表現(xiàn)欲，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1.初步理解信息和信息技術(shù)的概念。2.了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。3.學(xué)會如何正確地處理信息。過程與方法目標(biāo)：通過同學(xué)們自主學(xué)習(xí)、探究，自己去尋找解決問題的方法和途徑，教師適當(dāng)點撥、講授，同時形成屬于同學(xué)們自己的知識建構(gòu)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們良好的信息道德和正確處理身邊信息的習(xí)慣。四、教學(xué)案例（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡尋寶嗎？今天老師帶來一本快樂指南雜志，在這里面藏著許許多多的寶貝，你們想不想找到它們？請一兩位學(xué)生回答，教師適當(dāng)點撥，這里面老師提到的“寶貝”指什么？雜志聲的每一篇文章或者新聞、圖片，哪怕是一則小笑話，都是一個信息，信息就是老師所說的“寶貝”！師：你們真是太棒了！下面老師再請你們看一組畫面。每一個畫面請一名同學(xué)來回答，看看圖片上的小學(xué)生都在做什么？他們在通過什么途徑獲取信息？師：同學(xué)們，你們剛才了解了“寶貝”的模樣，那么“寶貝”到底指什么？如何得到它？就讓我們一起去探索其中的奧妙吧。（二）布置任務(wù)，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)出示任務(wù)一：什么是信息，人們?nèi)绾蝹鬟f信息？1.自主學(xué)習(xí)（什么是信息）學(xué)生自己看書自學(xué)，將信息的概念劃下來，并用自己的話來說一說什么是信息？提問二到三名學(xué)生，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，可以提出自己的觀點與看法，教師適當(dāng)點撥。2.教師講授（傳遞信息）（1）教師出示圖片（古代傳遞信息的工具）師：同學(xué)們，在古代人們是用什么來傳遞信息的呢？請看書上的三張圖片，老師來為大家講解一下（2）教師出示圖片（現(xiàn)代傳遞信息的工具）師：相比較古代傳遞信息的工具而言，現(xiàn)代的傳遞方式要先進很多，而且比較接近我們的生活，誰能舉例來說明？（生回答）教師適當(dāng)總結(jié)出示任務(wù)二：如何正確地處理信息及其在生活中的應(yīng)用？協(xié)作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成四個小組，讓他們討論交流你在生活中如何獲取信息的？獲取信息后是如何處理的？應(yīng)該怎么去做？學(xué)生在討論的過程中，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：講故事、舉例子等。教師總結(jié)時要強調(diào)如何正確地處理信息。出示任務(wù)三：什么是正確地信息道德習(xí)慣？學(xué)生自學(xué)，看書，請兩名同學(xué)用自己的話來說一說，教師總結(jié)。（三）組織比賽、鞏固新知組織學(xué)生進行一個小型比賽，分成六個小組，每組派一名學(xué)生代表，教師出示圖片，學(xué)生迅速說出圖片中的人在做什么，通過什么方式在獲取信息，如果你獲取到了該如何處理信息，看誰回答的又快又準(zhǔn)，回答好的小組給予獎勵?。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)師：同學(xué)們，快樂的尋寶活動結(jié)束了，你在這次尋寶過程中獲得了哪些收獲？（生回答）師：說得可真好，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠把獲取的信息和收集的信息，變成自己的知識儲備起來，好嗎？附送：2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第七課 娛樂新視聽教案 龍教版本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹Windows Media Player、錄音機的使用。通過學(xué)生們感興趣的動畫片、兒童歌曲等，激發(fā)他們收看、收聽的欲望，從而學(xué)會本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。一、教材分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系很緊密，教師應(yīng)該多為學(xué)生準(zhǔn)備他們喜歡的素材，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點放在錄音機和媒體播放器的使用上。特別是錄制自己的聲音和播放自己喜歡的卡通片，要求學(xué)生會操作。本節(jié)課的內(nèi)容操作起來比較復(fù)雜，因此在教學(xué)中，要注意利用適合三年級學(xué)生的教學(xué)方法，幫助學(xué)生將相關(guān)知識掌握扎實。重點：學(xué)會使用Windows Media Player的使用。難點：錄音機的使用方法。二、學(xué)生分析三年級的孩子對新鮮的事物有強烈的好奇心，特別是對媒體世界特別感興趣，教師應(yīng)該利用好多媒體素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此階段學(xué)生已經(jīng)對Windows窗口的基本操作以及日常生活中播放音樂有所了解，所以教師可以針對學(xué)生容易出現(xiàn)的問題來指導(dǎo)學(xué)生，讓孩子把注意力集中在知識點的學(xué)習(xí)上。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：掌握Windows Media Player的使用，了解錄音機的使用方法。能夠利用Windows Media Player播放影音文件，能夠利用錄音機錄制聲音。過程與方法目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，讓孩子體驗多媒體計算機為他們帶來的樂趣，訓(xùn)練他們的自學(xué)能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們對學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，在傾聽音樂、欣賞動畫片的同時陶冶同學(xué)們的情操。四、教學(xué)案例（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（在學(xué)生進入教室后播放一些兒童歌曲）師：同學(xué)們，剛才你們聽到的歌曲好聽嗎？生：好聽。師：你們知道這支歌曲的名字嗎？生：讓我們蕩起雙槳。師：你們想播放自己喜歡的歌曲嗎？生：想。師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)運用計算機來播放歌曲的方法。（二）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1.用計算機聽音樂師：同學(xué)們，在你們計算機的E盤中有一個叫做“兒童歌曲”的文件夾，請你們自己去試一試，看看怎樣才能將歌曲播放出來？（學(xué)生自主探究，教師從旁指導(dǎo)）師：哪位同學(xué)成功地將歌曲播放出來了？誰來說一說你是怎樣做的？生：我在“我的電腦”的“E”盤中找到“兒童歌曲”文件夾后，我雙擊了一個歌曲文件，聲音就播放出來了。師：你可真聰明，當(dāng)我們想要聽某個歌曲時就可以用這樣的方法。同學(xué)們，你們再去試一試吧！2.用計算機錄制聲音師：老師這里有一些人的聲音，你們來猜猜他們是誰?。ń處熞来尾シ耪n前錄制好的聲音）生：體育老師、音樂老師、語文老師。師：你們的耳朵真靈敏，我借助了計算機中的“錄音機”程序，而且還是麥克風(fēng)，你們想不想也聽到自己的聲音從計算機中傳出來呢？那就一起來錄音吧?。ń處熗ㄟ^視頻轉(zhuǎn)播將錄制聲音的方法教給學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各個部分的名稱，讓他們自己嘗試去錄音，并且可以同桌交換聽對方的錄音效果。本知識點可以作為提高部分，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想家里的錄音機，學(xué)會使用操作。在他們操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，例如：錄制的聲音小、錄音時間太短、怎樣把聲音 保存起來等。可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，最后找學(xué)生回答這些問題，教師加以糾正和補充）3.用電腦看電影師：我想同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。其實，我們的計算機朋友還會很多其他的事情，瞧，他還給你們帶來了動畫片，你們想看嗎？（教師通過視頻轉(zhuǎn)播系統(tǒng)播放一段動畫片，然后問學(xué)生使用哪一個軟件來播放？讓學(xué)生自己動手去試一試，有了使用Windows Media Player播放器的經(jīng)驗，相信孩子們可以觸類旁通的學(xué)會播放影片的方法，學(xué)生操作期間教師可以在下面巡視，并對有需要的學(xué)生加以有針對性的輔導(dǎo)。）4.自由實踐將剩下的時間全部交給學(xué)生自己利用，讓學(xué)生可以自主地去選擇他們喜歡的歌曲去傾聽，選擇自己喜愛的影片去觀看，讓他們可以在輕松愉悅的氛圍中，反復(fù)使用本節(jié)課所學(xué)到的知識，從而達到復(fù)習(xí)鞏固的目的。