2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 難忘的一天 2教案 人教新課標(biāo)版 .doc

2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 難忘的一天 2教案 人教新課標(biāo)版一、激情導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語言說一說。2.根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。3.今天我們學(xué)習(xí)的課文就是難忘的一天。教師板書課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。（2）兩個(gè)人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：難忘爺爺計(jì)算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計(jì)算機(jī)各種各樣（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書：晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面是橫，撇，豎。意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心”。忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn)橫豎折，不要加點(diǎn)。動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。（4）理解詞意：結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容1.讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2.同桌之間進(jìn)行互查。3.與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4.教師檢查學(xué)生讀書情況：（1）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）想一想：課文講了一件什么事（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。）四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫1.讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2.教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)：業(yè)：筆順是：豎、豎、點(diǎn)、撇、橫。書寫時(shí)要做到先中間后兩邊。意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同。隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。3.讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況六、布置作業(yè)1.抄寫生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.提出不懂的問題。附送：2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 難忘的一天 3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的：1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇?。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。2.難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題。二、識(shí)字寫字。1 自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。2 小組分自然段課文，小組互查讀音情況。3 指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。4 小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。5 班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的？6 寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。教師范寫。三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。四、作業(yè)寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 指名按自然段讀課文，要求讀得正確。2 “我會(huì)讀”，開火車游戲。二、朗讀感悟。3 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？4 “我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？5 學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。6 小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？7 學(xué)生討論心得。8 指名讀第四至六自然段，讀出語氣。9 全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受？三、實(shí)踐活動(dòng)。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。四、指導(dǎo)書寫。五、作業(yè)。用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。