2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 快樂地生活教案 未來版.doc

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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 快樂地生活教案 未來版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無限快樂。 2.知道排解生活中不快樂因素的一些簡(jiǎn)單方法。 3.讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡(jiǎn)單方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生收集一些與日常生活有關(guān)的圖片和相關(guān)資料。 2.教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)習(xí)卡片，制作教學(xué)課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.屏幕出示。 （1）圖片：笑臉 （2）圖片：哭臉 2.教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎？誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂）老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂地生活！那是不是想快樂就能如你所愿呢？哦，原來并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？ 板書：快樂第生活 二、講述自己的快樂體驗(yàn) 1.教師：想一想，你什么時(shí)候感到最快樂？你會(huì)因什么而快樂？把你的快樂講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學(xué)。 屏幕出示：笑臉 2.小組內(nèi)成員交流自己快樂的體驗(yàn)。 3.小組匯報(bào)。小組內(nèi)選擇一種最快樂的體驗(yàn)講給其他小組同學(xué)聽，看哪個(gè)小組講得最精彩?。梢杂弥v故事或表演的形式）每個(gè)小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。 板書：健康 交往 挑戰(zhàn) 奉獻(xiàn) 成長(zhǎng) 三、尋找快樂生活的法寶 1.教師：我們是不是每天都很快樂，是不是每時(shí)每刻都生活在快樂中？你有哪些不快樂的事？給大家講一講。 2.學(xué)生講述自己不快樂的往事。 3.小結(jié)。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)我們有的時(shí)候會(huì)因生病、鬧矛盾、恐懼、私利、學(xué)習(xí)任務(wù)重等事情而不快樂。那遇到這些不快樂的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法。看看哪個(gè)小組的辦法又簡(jiǎn)單又解決問題！ 4.小組交流匯報(bào)。 板書：積極的心態(tài) 勇于面對(duì)困難 尋求幫助 …… 5.小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真好，我想如果再遇到那些不快樂的事我們也不怕了！我們會(huì)永遠(yuǎn)快樂地生活！ 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 悲憤的吼聲1教學(xué)實(shí)錄 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國(guó)人民犯下的滔天罪行，讓悲憤的歷史事件震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)與愛國(guó)強(qiáng)國(guó)之心，激蕩學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平的心愿。 2．行為與習(xí)慣：初步懂得理性的看待目前的中日關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生“為中華民族偉大的復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)”的強(qiáng)烈意識(shí)。 3．知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)整和歷史資料，分析問題和解決問題的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的方式下，結(jié)合教師的指導(dǎo)，以實(shí)踐活動(dòng)的形式收集有關(guān)南京大屠殺，731細(xì)菌部隊(duì)等日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中對(duì)中國(guó)人民犯下滔天罪行的真實(shí)史料，讓學(xué)生切身感受日本侵略者對(duì)中國(guó)人民所造成的痛苦與傷害。激發(fā)學(xué)生“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平”的美好心愿。 2．初步懂得理性的看待目前的中日關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生為“民族的偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的”意識(shí)與決心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館，報(bào)刊，雜志、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)的歷史資料，了解日本侵略者對(duì)中國(guó)人民犯下滔天罪行的證據(jù)。 2．制作課件。 教學(xué)過程： 一、課堂序曲——感受《在松花江上》 1．導(dǎo)入： 師：今天這節(jié)課就讓我們共同聆聽一首六十多年前傳唱整個(gè)中國(guó)的一首老歌——《在松花江上》 2．聆聽：師生共同聆聽歌曲 3．交流： 師：同學(xué)們，一首歌曲完了，不知道你們此時(shí)此刻心頭上蕩漾著一種什么樣的感覺？能和老師談?wù)剢幔? 生：聽了這首歌曲我覺得很悲傷（傷感、痛苦、仇恨……） 師：同學(xué)們，不管是悲傷、痛苦還是憤怒。帶給我們這種感受的是一個(gè)國(guó)家，他的名字叫—— 生：日本?。ǔ鍪救毡镜貓D） 師：同學(xué)們，就是這個(gè)帶血的國(guó)家——日本，從1931年“九、一八”事變開始了對(duì)中國(guó)長(zhǎng)達(dá)14年的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，今天就讓我們共同走進(jìn)那段充滿屈辱、苦難與抗?fàn)幍臍q月吧！ 二、尋找證據(jù)——直面苦難的歷史 1．交流： 師：上一周我們做了一個(gè)調(diào)查，很多同學(xué)都查到了許多日本軍國(guó)主義在中國(guó)所犯下的種種罪行的證據(jù)，這節(jié)課就讓這些鮮活的證據(jù)再次控訴那些殺人的惡魔！為那些無數(shù)冤屈的胞冤魂伸冤吧！下面我們先分小組討論，把課前調(diào)查的證據(jù)相互交流一下，然后各個(gè)小組派代表來交流你們所收集到的證據(jù)。 生：交流所收集到的證據(jù)。 2．展示： 師：你想展示的是什么證據(jù)？ 生：我想展示的是有關(guān)南京大屠殺的時(shí)候，日本人為了掩蓋罪惡而焚尸滅跡。 師：我看你調(diào)查到了一張圖片，上來展示一下好嗎？ 生：上臺(tái)介紹圖片內(nèi)容。 師：你來描述這張圖片的情景好嗎？ 生：這張圖片描述的日本鬼子為了掩蓋其罪行而使用卑鄙手段，把那些無辜中國(guó)人殘忍的殺害后進(jìn)行焚尸滅跡，我覺得這張畫面讓我看到了中國(guó)人的恥辱！ 師：作為一個(gè)中國(guó)人你了解到了這段歷史后，你的心情如何？ 生：我為那些無辜死去的中國(guó)人感到傷心…… 師：剛才這位同學(xué)介紹的是有關(guān)南京大屠殺的悲慘歷史，那么下面我們就先重點(diǎn)來交流這段歷史的真相好嗎？關(guān)于南京大屠殺還有其他的證據(jù)請(qǐng)補(bǔ)充。 生：我找到了一段數(shù)據(jù)，日軍攻如南京城內(nèi)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6個(gè)星期的血腥大屠殺，共有30多萬無辜中國(guó)人被各種殘忍的手段殺害…… 師：當(dāng)你聽了這些你有什么感受？ 生：我非常憤怒！ 生：聽了這些數(shù)據(jù)，我簡(jiǎn)直無法相信這是真的，我很難過。 師：有大屠殺那些幸存者的證據(jù)嗎？我們要讓那些親歷者說話。 生：幸存者孫說：日軍沖進(jìn)他家后先將他懷有身孕的嫂子強(qiáng)奸，然后將全家殺害，他躲在水池里才幸免與難，在馬路上他看到很多的尸體，一些日軍把中國(guó)人綁在一起用機(jī)槍掃射…… 生：證人張說：日軍焚燒了很多的民房，火光沖天…… 師：上面有個(gè)例子你們注意到了沒有日軍連懷有身孕的婦女都不放過，請(qǐng)問孕婦對(duì)他們會(huì)有什么威脅嗎？ 生：不會(huì)。 師：連孕婦都不放過，他們還是人嗎？他們還有良知嗎？ 生：不是人，我覺得他們甚至連禽獸都不如！ 師：還有其他的證據(jù)要交流嗎？ 生：證人林說：南京大屠殺時(shí)候，我們一家八口人，當(dāng)時(shí)母親沒有奶水，小弟弟哭著要吃奶，日軍順著哭聲找到我們家，要把母親拉出去強(qiáng)奸，母親抱著弟弟死命反抗，日本兵一把奪過母親懷中的弟弟用力摔在地上，當(dāng)場(chǎng)就死了，然后一個(gè)日本兵在背后沖母親開了兩槍，接著日軍用軍刀把我妹妹劈成了兩半…… 師：同學(xué)們，一個(gè)家庭遭受滅頂之災(zāi)，是誰帶給他們?nèi)绱舜蟮臑?zāi)難？ 生：日本鬼子。 生：我還想提供一個(gè)南京大屠殺的一個(gè)活證據(jù)李奶奶，當(dāng)時(shí)日本兵沖她瘋狂的砍了整整37刀…… 師：孩子們，當(dāng)你們了解了這些血淋淋的證據(jù)后，你們有什么想法要表達(dá)嗎？ 生：日本人太殘忍了，豪無人道，居然連還在喂奶的嬰兒都不放過。 生：我無比憤怒，我要報(bào)復(fù)！ 師：老師完全可以理解你此時(shí)此刻的心情，同學(xué)們，除了一些幸存者的證據(jù)外，一些有良知的日本老兵也開始了反省，寫了一些關(guān)于南京大屠殺的回憶錄，詳細(xì)記錄了他們?cè)谀暇┧龅淖飷海羞@方面的材料嗎？ 生：在日軍攻進(jìn)南京期間，東史郎用日記寫下了許多日本兵燒、殺、搶、等的具體事例，如12月21日，他的戰(zhàn)友西本為了取樂，居然將一個(gè)過路的中國(guó)人抓來裝進(jìn)麻袋中，澆上汽油活活燒死……最后西本說：哈哈，游戲結(jié)束了！ 師：同學(xué)們，對(duì)日本人來說這是一個(gè)游戲，是啊，一個(gè)游戲結(jié)束了，而對(duì)那個(gè)無辜的中國(guó)人來講，什么結(jié)束了？？？ 生：生命結(jié)束了。 師：是啊，生命結(jié)束了，一個(gè)中國(guó)人就這樣悲慘的死去了。同學(xué)們，整整六個(gè)星期?。?2個(gè)日日夜夜！日軍在南京城內(nèi)對(duì)手無寸鐵的市民以及放下武器的士兵展開了泯滅人性的血腥大屠殺！在慘絕千古人寰的屠殺過后……這個(gè)美麗的六朝古都留下了死一樣的沉寂?。úシ耪n件） 在殘暴程度舉世罕見的南京大屠殺中：共有30多萬人慘死在日軍的屠刀下！如果讓所有的死難者手牽著手，可以從南京一直延伸到蘇州，長(zhǎng)度達(dá)到200英里。所有死難者身上的血液重達(dá)1200噸，尸體可以裝滿2500節(jié)火車車廂… 師：同學(xué)們，看了這樣的一組材料，你們想對(duì)那些參與大屠殺的日本人說些什么？你們想對(duì)那些大屠殺中的死難者說些什么？ 生：你們必須給我們一個(gè)交代！ 師：一個(gè)堅(jiān)定的聲音，是啊，他們一定要給中華民族一個(gè)明確的交代！ 生：總有一天我們會(huì)用自己的能力去打敗他們！ 生：我想說，在你們實(shí)施這些殘暴的行為之前，你們難道就沒有想到過后果嗎？ 生：你們太殘忍了，連無辜的平民都不放過，請(qǐng)問：你們配做一個(gè)人嗎？你們不是人，是魔鬼！是可怕的魔鬼！ …… 師：同學(xué)們，日本人在中國(guó)犯下的罪行就僅僅是南京大屠殺這一樁嗎？ 生：不！還有很多！ 師：是啊，他們的罪惡舉不勝舉啊！還有哪些？ 生：我想介紹的是“平頂山慘案”：這是“九、一八”事變后日本人制造的第一個(gè)大規(guī)模屠殺中國(guó)人事件，共有3000多人口的平頂山村一個(gè)不留的被日軍屠殺了…… 師：你聽了憤怒嗎？ 生：非常憤怒，這些人我無法相信他們還是一個(gè)人，就是殺人不眨眼的魔鬼啊！ 師：還有其他的例子嗎？ 生：我要介紹的“京東大屠殺”，在短短的13天內(nèi)共有1500多人慘死在日軍的屠刀下，4000多間房屋被焚毀，死者的鮮血染紅的整條江面…… 師：多么觸目驚心?。∧羌t色的江面就是我們這個(gè)民族恥辱的痕跡??！ 生：我介紹的是“重慶大轟炸”：從1937年7月發(fā)動(dòng)全面戰(zhàn)爭(zhēng)以來，日軍對(duì)重慶進(jìn)行了史無前例的無差別大轟炸，整個(gè)重慶差不多被夷為平地…… 生：我介紹的是一張照片，是有關(guān)與日本731細(xì)菌部隊(duì)的。照片上是一雙經(jīng)過細(xì)菌實(shí)驗(yàn)折磨高度紅腫和腐爛的腳…… 生：我也想介紹731部隊(duì)，他們把細(xì)菌注入中國(guó)人的人體內(nèi)，用活人做實(shí)驗(yàn)…… …… 3．小結(jié)： 師：同學(xué)們，在長(zhǎng)達(dá)14年充滿屈辱的歷史中，日軍暴行累累。下面就讓我們隨著鏡頭走進(jìn)歷史！去見證日軍泯滅人性的殘暴！去感受同胞的屈辱與苦難吧！ 三、走進(jìn)歷史——深度感受同胞的屈辱與苦難 1．觀看：師生共同觀看一段描述日本軍國(guó)主義在中國(guó)犯下種種罪行的歷史鏡頭…… 音樂起，黑屏……慢慢的淡出 一個(gè)走在漆黑街巷的小男孩，慢慢回頭，一行字幕出示： 你所看到的， 將是你永遠(yuǎn)都無法敢想象的！ 這是罪孽中的罪孽 這是噩夢(mèng)中的噩夢(mèng) 這是人類不堪回首的一段歷史 ……（淡去） 一系列展示日軍極端殘暴的鏡頭！ 最后出現(xiàn)以下一段字幕： 八年抗戰(zhàn)，血雨腥風(fēng)！日軍暴行，慘絕人寰！ 3500萬中國(guó)軍民慘死在日軍屠刀之下！ 200萬人受害于日軍的化學(xué)武器與細(xì)菌武器，其中27萬人死亡！ 1000萬人被日軍強(qiáng)行爭(zhēng)為勞工！其中大部分被活活折磨至死！ 3000人被日軍細(xì)菌731部隊(duì)作為細(xì)菌實(shí)驗(yàn)活體解剖的對(duì)象！ 360萬件又1870箱的珍貴文物被日軍掠奪，至今日本依然拒絕歸還！ …… 2．責(zé)問： 師：同學(xué)們，盡管池老師不是第一次看這段畫面，但是每一次看,我的內(nèi)心都充滿了無限的悲憤。你們看到了嗎？是誰將還在腹中的胎兒殘暴的殺死？是誰將無辜的嬰兒殘忍的拋入沸騰的鐵鍋中？ 生：日本軍國(guó)主義！ 師：大聲的說出來！到底是誰？他們還是人嗎？ 生：不是人，是禽獸不如！ 師：是誰用寒光四射的軍刀砍下了無辜中國(guó)人的人頭？ 生：日本軍國(guó)主義！ 師：大聲的說出來吧！ 師：是誰用邪惡的槍口對(duì)著無數(shù)手無寸鐵的中國(guó)同胞！讓他們悲慘的死去！ 生：日本軍國(guó)主義 師：是誰踐踏國(guó)際公法滅絕人性，用人體做實(shí)驗(yàn)！用冰冷的雪水澆在中國(guó)人的雙手上，讓我們聽到那撕心裂肺的慘叫！ 生：日本軍國(guó)主義 師：是誰讓我們那美麗的國(guó)土變成戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟！血光沖天！尸骨遍野！ 生：日本軍國(guó)主義！ 3．銘記： 師：下面讓我們來記住幾張面孔吧！他們的雙手粘滿了無數(shù)中國(guó)人民的鮮血，因?yàn)樗麄兊淖飷?，被遠(yuǎn)東軍事法庭被判決為絞刑！他們得到了他們應(yīng)有的可恥下場(chǎng)！讓我們記住他們殘暴的罪行；深深的記在心底！一輩子記在心里！世世代代記在心頭！ 生：了解一些侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯的照片以及簡(jiǎn)單的介紹資料。 四、聲討日軍的殘暴罪行，發(fā)出我們最悲憤的吼聲 1．交流： 師：無數(shù)血的證據(jù)讓我們熱血沸騰，但是那些犯下滔天罪行的家伙是如何對(duì)待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的？60年過去了，你們知道今天一些日本右翼分子又是怎么看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的嗎？日本國(guó)民懺悔了嗎？他們認(rèn)錯(cuò)了嗎？ 生：根據(jù)我的調(diào)查，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后有一部分日本人開始反思自己的罪行，向中國(guó)人民謝罪！但是也有日本人到今天還拒絕認(rèn)罪！ 師：根據(jù)你的調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)認(rèn)罪的人多還是不認(rèn)罪的人多？ 生：不認(rèn)罪的人占多數(shù)，這點(diǎn)真讓我憤怒！ 生：日本首相還參拜靖國(guó)神社…… 師：是??！不管我們是否愿意面對(duì)，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束60年后日本人的態(tài)度，少數(shù)人選擇了懺悔，我們?cè)徚怂?！但是令人憤怒的是居然還有大多數(shù)的日本人選擇了否認(rèn)歷史，篡改歷史的真相，至今依然拒絕認(rèn)罪！簡(jiǎn)直是厚顏無恥！你們聽聽，他們居然還有這樣的言論！ 師：出示兩段日本右翼言論。 日本拓殖大學(xué)講師田中正明說：“南京大屠殺”只是中國(guó)人編出來的謊言，當(dāng)年的日本軍隊(duì)并沒有大規(guī)模屠殺中國(guó)人，我們也沒有制造所謂的化學(xué)武器與細(xì)菌武器，沒有用中國(guó)人做人體實(shí)驗(yàn)，更沒有使用這些武器…… 日本二戰(zhàn)老兵中田清康說：當(dāng)年我們大日本皇軍到中國(guó)是給你們帶去文明，中國(guó)人是劣等民族，低人一等！豬比中國(guó)人的性命還有價(jià)值，因?yàn)樨i還可以吃…… 師：同學(xué)們！當(dāng)我們了解了大量的歷史真相，當(dāng)我們面對(duì)這樣的一種言論。此時(shí)此刻，如果讓你用一兩句話來表達(dá)你的心情與想法，你想說些什么？ 生：從我調(diào)查的資料表明，日本軍國(guó)主義屠殺了那么多的中國(guó)人，可他們居然說這是一個(gè)謊言，真可惡！ 生：如果我是日本人，你是中國(guó)人，我用這樣的手段對(duì)待你們，你們回怎么樣？？？（眼含淚水） 生：我感覺受到了極大的侮辱！ 生：老師，這節(jié)課學(xué)到現(xiàn)在我對(duì)日本鬼子有了一種刻骨銘心的恨！這種恨已經(jīng)深入到我的骨頭里去了！ 生：日本人欠下了我們血債，還不認(rèn)罪！總有一天等中國(guó)強(qiáng)大了也要好好教訓(xùn)他們一下！ 生：日本人這么壞，我們應(yīng)該拒絕和他們交往，斷絕關(guān)系！ 師：同學(xué)們，我很能理解這幾位同學(xué)的此時(shí)此刻的心情，請(qǐng)問大家對(duì)這幾位同學(xué)的觀點(diǎn)有什么看法嗎？ 生：等我們強(qiáng)大的那一天，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝日本的！ 生：我贊同A同學(xué)的看法，我要報(bào)復(fù)！他們欠我們太多了！ 生：我反對(duì)，我不想再看到戰(zhàn)爭(zhēng)了，真的不想再看到戰(zhàn)爭(zhēng)了，不想再看到那些……（哽咽）。 生：我也反對(duì)，我也不想再看到戰(zhàn)爭(zhēng)了，如果我們打到日本去報(bào)復(fù)，用同樣的手段去對(duì)付他們，那么我們又成了什么呢？我們不也成了和日本鬼子一樣的人了，我覺得我們應(yīng)該用強(qiáng)大的國(guó)力去戰(zhàn)勝日本，而不是用戰(zhàn)爭(zhēng)的手段！ 師：你能這樣思考問題，我很感動(dòng)，也很佩服！ 生：我還是很憤怒！ 五、冷靜思考——我們需要理性愛國(guó) 1．引導(dǎo)： 師：你們的發(fā)言老師深表理解！站在歷史的真相面前我們的心中充滿了仇恨！一種無法用語言表達(dá)的仇恨！但是簡(jiǎn)單的仇恨能帶來和平嗎？簡(jiǎn)單的仇恨能昭雪3500萬同胞那冤屈的靈魂嗎？老師在這里想請(qǐng)大家看這樣一些材料，我相信這個(gè)材料會(huì)讓你們那顆仇恨的心靈有新的思考： 2．閱讀：學(xué)生閱讀一段有關(guān)今日中國(guó)和日本經(jīng)濟(jì)等方面對(duì)比的事例和數(shù)據(jù)的材料 3．思考： 師：一段材料讓我們找到了久違的平靜，但是我們的內(nèi)心是不能平靜的，當(dāng)你們讀完這段材料后有新的發(fā)現(xiàn)與思考嗎？ 生：我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)報(bào)復(fù)解決不了問題，因?yàn)槿毡疽廊槐任覀儚?qiáng)大！特別是經(jīng)濟(jì)和科技方面。 生：老師，看完這段材料我心情很不好，有一個(gè)問題我還是不懂，為什么60年過去了，日本還是比我們要強(qiáng)大？ 生：我從這段材料中發(fā)現(xiàn)要強(qiáng)大還是要看教育，日本人在這方面就比我們做的好…… 生：我覺得中國(guó)要強(qiáng)大起來，但是不能像日本那樣去侵略別的國(guó)家！ 生：我也覺得戰(zhàn)爭(zhēng)解決不了問題，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技才是關(guān)鍵，只有這樣我們才能真正戰(zhàn)勝日本！ …… 4．總結(jié)：孩子們，其實(shí)今天我們這節(jié)課要探討的是一個(gè)很大的問題，有些問題還不太明白也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們已經(jīng)開始關(guān)注與思考了，這才是最重要的，最后老師想送大家一段話來結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)，和大家共勉！ 師： 硝煙早以散去 但是心中的傷痛永遠(yuǎn)都無法撫平！ 我們不能遺忘！ 因?yàn)檫z忘意味著背叛！ 遺忘意味著歷史悲劇即將重演！ 我們不能簡(jiǎn)單的選擇仇恨。 抱怨沒有用，咒罵沒有用，仇恨也沒有用。 有用的只有一件事情——做好自己的事情！ 自強(qiáng)不息，努力拼搏 只有強(qiáng)大的國(guó)力才能洗刷民族的恥辱！ 只有強(qiáng)大的國(guó)力才能贏得地位和尊嚴(yán)！ 只有強(qiáng)大的國(guó)力才能換來真正的和平！