《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

尊重和維護(hù)隱私權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)天水市七中郭春艷教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能：知道尊重和維護(hù)隱私的方法；強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)；明白侵權(quán)者要承擔(dān)法律責(zé)任。2 .過程與方法：通過典型案例分析、討論的方法，幫助學(xué)生提高自主運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析生活中的案例的能力，提高保護(hù)隱私的意識(shí)。3 .情感態(tài)度價(jià)值觀：初步樹立尊重他人隱私權(quán)，維護(hù)自己隱私權(quán)的意識(shí)；樹立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：樹立隱私意識(shí)，尊重和維護(hù)隱私教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的隱私權(quán)本課的線索：邏輯主線：怎樣尊重他人隱私一怎樣維護(hù)自己的隱私一認(rèn)識(shí)到侵犯隱私權(quán)的行為一用法律維權(quán)。道德主線：保護(hù)公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：老師搜集有關(guān)隱私權(quán)的資料、案例，制成課件。課程類型：授課教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖音樂導(dǎo)入：老師播放歌曲小龍人主題曲，問同學(xué)們這首歌告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎么做？同時(shí)在多媒體上展示本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。引出話題，設(shè)疑激趣，明確目標(biāo)。引導(dǎo)：人人都有隱私，都需要隱私權(quán)，那么我們應(yīng)該怎樣尊重他人的隱私，維護(hù)自己的隱私呢？這就是這節(jié)課我們一起探討的內(nèi)容。引導(dǎo)過渡，開始新課生活萬花筒：情境故事：媽媽偷看了我的日記（見附錄中材料1）設(shè)問：你認(rèn)為父母翻閱孩子的日記是天經(jīng)地義的事嗎？；如何避免這種事情發(fā)生？如果是你，你應(yīng)該如何尊重別人的隱私呢？學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。從現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選取與學(xué)生利益密切相關(guān)的材料，讓孩子們有話可說。老師總結(jié)：當(dāng)家長的監(jiān)護(hù)權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時(shí)，惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。也就是說，在與父母正確溝通的基礎(chǔ)上，保護(hù)隱私才是解決問題的根本方法。告訴父母我們需要隱私，問時(shí)端正自己的行為，讓父母少操心。引導(dǎo)：維護(hù)了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來看看學(xué)校生活中我們的隱私權(quán)保護(hù)問題。出示案例2:友誼與隱私（見附錄中材料2）設(shè)問：你有哪些心理感受？你如何評(píng)價(jià)薇薇的行為？總結(jié)：尊重隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任意識(shí)、彳»意識(shí)，責(zé)任保證隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠。只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際發(fā)言。以所給的材料拋磚引玉，讓學(xué)生反思自己在交友上應(yīng)盡的義務(wù)。引導(dǎo)過渡：通過討論我們知道了怎樣尊重他人的隱私：一是樹立隱私意識(shí)，二是強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。做到了這些我們就做到了尊重他人的隱私，那我們自己又應(yīng)該如何維護(hù)自己的隱私呢？麗麗認(rèn)為應(yīng)該給自己的隱私上把鎖，與世隔絕，不與他人交往了。（讓學(xué)生討論對(duì)不對(duì)）設(shè)問：你同意她的觀點(diǎn)嗎？為什么？老師歸納：維護(hù)隱私，不是與世隔絕，不與他人交往了。我們應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。例如：認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象；在上網(wǎng)時(shí)注意保護(hù)隱私。出現(xiàn)煩惱時(shí)，要與值得信任的人溝通和交流。學(xué)生討論得出結(jié)論：維護(hù)隱私不是與世隔絕，而是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過感悟隱私，讓學(xué)生明白不能走極端，保護(hù)隱私和積極交友不沖突。實(shí)踐活動(dòng)：心理小測試：自我保護(hù)意識(shí)如何？（見附錄中材料3）老師總結(jié)：有沒有同學(xué)這七個(gè)問題都選的是“否”呢？舉起手我們看看，（應(yīng)該是沒有）可見，大家的自我保護(hù)意識(shí)還/、夠強(qiáng)，我們還應(yīng)在生活中加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無”，說的就是這個(gè)道理。學(xué)生進(jìn)行心理測試。讓學(xué)生意識(shí)到自己的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)：由于同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，有些同學(xué)的法制觀念和道德水平都比較低下，在日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：出示案例3:麗麗的煩惱（見附錄中材料4）設(shè)問：是什么原因?qū)е蔓慃惾绱?前苦？肖肖的想法有道理嗎？為什么？學(xué)生先分角色表演這個(gè)材料的內(nèi)容，然后回答問題。讓學(xué)生融入課堂，提高表達(dá)能力；明白什么樣的行為是侵犯隱私權(quán)的行為，怎么辦？為學(xué)生解決實(shí)際問題提供理論麗麗該怎么辦？老師總結(jié)：個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為。要承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的權(quán)益。有兩種途徑：一是自行與侵權(quán)人進(jìn)行協(xié)商，要求停止侵害，賠禮道情，傷害較大的還有權(quán)要求精神損害賠償；二是請求司法保護(hù)，要求同上。基礎(chǔ)。課堂小結(jié)：這節(jié)課我們大家f討論了兩個(gè)大問題：一.尊重隱私是道德的期盼1.怎樣尊重他人隱私？2.怎樣維護(hù)自己的隱私？二.依法維護(hù)隱私權(quán)1.侵犯隱私權(quán)的行為有哪些？2.面對(duì)侵權(quán)行為怎么辦？學(xué)生在課本上把知識(shí)點(diǎn)劃出來。歸納總結(jié)教師寄語：尊重他人隱私，給隱私一個(gè)自由的空間，這是道德的期盼，更是法律的要求！讓我們行動(dòng)起來，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)隱私權(quán)，給隱私一個(gè)自由空間！情感升華板書：尊重和維護(hù)隱私權(quán)一.尊重隱私是道德的期盼1 .怎樣尊重他人隱私？樹立隱私意識(shí)強(qiáng)化責(zé)任和信譽(yù)意識(shí)2 .怎樣維護(hù)自己的隱私？加強(qiáng)自我保護(hù)二.依法維護(hù)隱私權(quán)1 .侵犯隱私權(quán)的行為有哪些？2 .面對(duì)侵權(quán)行為怎么辦？自行與侵權(quán)人進(jìn)行協(xié)商，請求司法保護(hù)附錄：材料1:媽媽偷看了我的日記麗麗一進(jìn)中學(xué)就產(chǎn)生了一種成人感，覺得自己不再是孩子了，可母親仍對(duì)她管頭管腳，特別是愛看女兒的信和日記，以掌握女兒的“新動(dòng)向”。對(duì)此麗麗提出強(qiáng)烈抗議，母親卻不以為然說：“你是我生的，我是你的法定監(jiān)護(hù)人，我這是關(guān)心你，愛護(hù)你，懂不懂！”一時(shí)間，家庭矛盾激化，原本平靜的家庭成了戰(zhàn)場。材料2:友誼與隱私融融和薇薇是很要好的朋友，融融將自己的日記給薇薇看，并要求她為其保守秘密,但薇薇卻公開了融融的日記內(nèi)容。融融對(duì)朋友的不守信用很是氣憤。材料3:自我小測試1 .將自己的日記本、信件等物品放在容易被別人看到的地方；2 .在學(xué)校發(fā)的各種調(diào)查表上認(rèn)真如實(shí)地填寫個(gè)人信息；3 .遇到麻煩馬上向他人傾訴；4 .當(dāng)朋友問到你不愿回答的問題時(shí)，你也如實(shí)回答；5 .接電話或?qū)懶艜r(shí)不太關(guān)注身邊是否有其他人；6 .在做社會(huì)調(diào)查或網(wǎng)上注冊時(shí)如實(shí)填寫個(gè)人信息；7 .體檢時(shí)不在乎身邊是否有其他人。材料4:麗麗的煩惱麗麗無意中把自己得過肝炎的事情告訴了同學(xué)肖肖，第二天，麗麗發(fā)現(xiàn)肖肖變了，和她保持距離，說話也隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不知道為什么。漸漸地，班上很多同學(xué)都知道了麗麗得過肝炎，不少人開始疏遠(yuǎn)她，麗麗為此感到很痛苦，并且在網(wǎng)上質(zhì)問了肖肖。肖肖卻說這個(gè)事情又不是我捏造出來的，是事實(shí)，我沒有錯(cuò)！IIII