2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電腦美術(shù)—有趣的人像教學(xué)反思 人美版.doc

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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 電腦美術(shù)—有趣的人像教學(xué)反思 人美版 從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。 一、 玩中學(xué)習(xí) 從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的 40 分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來(lái)，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。 二、引導(dǎo)的藝術(shù) 1. 在這節(jié)課中，我并沒有講過(guò)過(guò)多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動(dòng)畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來(lái)認(rèn)識(shí)。 2 .老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。 3 .大家一起交流，發(fā)表自己的見解。 　老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂(lè)趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無(wú)法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來(lái)。 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《繪畫中的透視現(xiàn)象》精美彩圖教案 人美版 授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí) 教材版本：人民美術(shù)出版社課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)課第九冊(cè)第三課 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高學(xué)生描繪五想的能力，使繪畫作品更真實(shí)。 2、逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的熱愛、美術(shù)的熱愛生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入（5分鐘） 1、 欣賞幾張圖片，同學(xué)們，這些圖片漂亮嗎？喜歡嗎?想不想把它畫下來(lái)啊？好，今天老師就教大家這種類型的景物。（幻燈片顯示主題） 2、 同學(xué)們有沒有觀察到剛才的景物都有些什么特征?,我們?cè)賮?lái)看些圖片，分析這圖片，看道路、樹木、近處、遠(yuǎn)處有什么變化，說(shuō)說(shuō)你的感受。 （總結(jié)：路面，近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛，，路兩旁物象近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近疏遠(yuǎn)密、近大遠(yuǎn)小，天空近寬遠(yuǎn)窄大小等。） 3、 生活中你還見過(guò)這種現(xiàn)象嗎？你想用你的筆在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？先我們先來(lái)討論 　?。?）我們天天在校園中，你對(duì)校園有哪些美好的印象？如果要同學(xué)們畫出來(lái)，在紙上怎樣表現(xiàn)呢？ （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 分析：這些圖片有近大遠(yuǎn)小、近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象。除此之外還有其他的透視現(xiàn)象嗎？ （3）我們?cè)鯓硬拍茉谝粡埰矫娴募埳袭嫵鲞@么多有層次的、立體的景物呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)討論這個(gè)問(wèn)題。 　　 二、新授（10分鐘） 這就是透視現(xiàn)象，同樣的物體處在不同位置時(shí)，在觀者眼里會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，而且越遠(yuǎn)越小的變化，這種變化用繪畫上的法則來(lái)解釋就叫透視現(xiàn)象。 　?。?）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象） 透視是繪畫中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（幻燈片13）這個(gè)我們了解一下就行。 透視在畫面中，有消失點(diǎn)，視平線和視點(diǎn)。（幻燈片示圖，并對(duì)各名詞作仔細(xì)的講解） （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏　密、色彩） 霍貝爾是荷蘭著名的風(fēng)景畫家。這張畫的構(gòu)思獨(dú)特，畫中鄉(xiāng)間小路旁的樹木由近及遠(yuǎn)越來(lái)越小，最后消失在遠(yuǎn)方的透視現(xiàn)象。作品體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的甜美，洋溢著明朗而寧?kù)o的的樂(lè)觀情緒。他的畫是透視現(xiàn)象的典型代表對(duì)不對(duì)？好，哪我們來(lái)找找這幅畫的視平線和視點(diǎn)。（幻燈片示圖，稍作講解） （3）大師們 都用到了透視現(xiàn)象，我們來(lái)來(lái)欣賞一下世界名畫，大家注意觀察里面的透視現(xiàn)象哈。達(dá)芬奇的《最后的晚餐》，迪爾克*鮑茨的《最后的晚餐》，拉斐爾的《圣母的婚禮》《雅典學(xué)院》，梵高的《夜間咖啡館》，喬治*德*基里科的《憂郁神秘的街道》 三、指導(dǎo)學(xué)生作畫（5分鐘） 好了，看完了大師的作品，感覺怎么樣呢？是不是很想畫了？那我們回到我們討論的問(wèn)題，來(lái)教大家畫。（先點(diǎn)幻燈片，再在黑板上板書，粉筆教畫） 　　1、先找到消失點(diǎn) 2、畫幾條典型的透視線 3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。 4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。 　　 　　四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)(10-15分鐘) 好了，現(xiàn)在就是大家自己動(dòng)手的時(shí)間了，我給同學(xué)們幾張圖片，同學(xué)們可以畫圖片上的，也可以畫自己喜歡的風(fēng)景，可以是校園的，魚可以是外面的，都可以，要求是要用老師講的方法畫出透視哦。 　　 五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講(5分) 路面，近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛，，路兩旁物象近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近疏遠(yuǎn)密、近大遠(yuǎn)小，天空近寬遠(yuǎn)窄大小等 透視在畫面中，有消失點(diǎn)，視平線和視點(diǎn)。 　1、先找到消失點(diǎn) 2、畫幾條典型的透視線 3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。 4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。