2019-2020年二年級音樂第三冊 布谷教案1 人教版.doc

2019-2020年二年級音樂第三冊 布谷教案1 人教版教學(xué)內(nèi)容：、歌曲：布谷、讀譜知識：sol mi、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲布谷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。、認(rèn)識五線譜的五線四間及“sol ” 、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲布谷。認(rèn)識五線譜的五線四間及“sol ” 、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點：歌曲中的四分休止符處唱法。 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：聽音樂，學(xué)生自遍動作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。一、發(fā)聲練習(xí)：第頁“小寶寶睡著了“二、檢查復(fù)習(xí)：練唱：多么快樂，多么幸福提問：反復(fù)記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反復(fù)記號怎樣反復(fù)？）三、讀譜知識：、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。、認(rèn)識五線譜：請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。、認(rèn)識“mi”和“sol”。師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認(rèn)識mi和sol 。請同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請同學(xué)在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。分別聽教師在琴上彈出這兩個音，并跟著唱一唱。四、學(xué)唱歌曲、聽錄音范唱，請同學(xué)說一說有什么特點？聽后感覺？、聽教師范唱。請同學(xué)跟著用來模唱整曲。、請同學(xué)拍著手用“da”讀出布谷的節(jié)奏。有感情地朗讀歌詞。邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）、教唱法學(xué)唱歌曲。五、歌曲處理：、討論以下問題，并邊討論邊按問題做一做。布谷鳥是怎樣叫的？兩個同學(xué)比一比，看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好？（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）教師帶領(lǐng)學(xué)生一個一個處理，并練唱。、提問：你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎？領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱六、小結(jié)請同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。板書設(shè)計：五線譜第四間第三間第二間第一間第五線第四線第三線第二線第一線課后小記： 附送：2019-2020年二年級音樂第三冊 布谷教案2 人教版教學(xué)內(nèi)容：、音樂游戲：拍電報、綜合訓(xùn)練、欣賞：四小天鵝舞曲選自舞劇天鵝湖（管弦樂曲）教學(xué)目標(biāo)：、準(zhǔn)確聽辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。準(zhǔn)確書寫幾種音符，并通過游戲，使學(xué)生能用幾種節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂的記憶能力。、通過欣賞四小天鵝，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與分辨音樂情緒的能力。教學(xué)重點：欣賞四小天鵝教學(xué)難點：準(zhǔn)確聽辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)：、采取多種演唱形式練唱布谷，注意聲音強(qiáng)弱變化。、請同學(xué)看著手指，讀出五線譜的五線四間，再用另一只手指出五線四間。、在五線譜上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到這兩個音的位置。三、綜合訓(xùn)練、師：我們認(rèn)識了兩個音符，但是我們還不會寫，今天我們來試試自己寫出這兩個音。第頁綜合訓(xùn)練（三）教師講解書寫規(guī)范：看清筆順再下筆，按課本的標(biāo)記做；注意符頭符干的寫法，（教師示范）；按書上的順序來寫。請同學(xué)在五線譜上寫出mi 、sol。、聽音辨音。教師分別彈奏書上的四條樂句，請同學(xué)們跟著分別哼唱。然后，教師彈奏其中的一條，請同學(xué)說一說是那一條。舉手表示，再唱一唱。四、音樂游戲： 教師：下面我們一起來輕松一下，做一個小游戲“拍電報”。 1、教師拍幾種節(jié)奏型請同學(xué)們模仿。 2、準(zhǔn)備幾種節(jié)奏型的卡片擺在黑板上，請同學(xué)們自己編排順序，再拍一拍。 3、將同學(xué)分為六組，第一個同學(xué)在紙上編一個節(jié)奏，然后往后傳，點在后一位同學(xué)的手心里，依次往下傳遞，最后一位同學(xué)如果說的與第一位同學(xué)相同，就獲勝。 4、做游戲。五、欣賞：四小天鵝舞曲 1、同學(xué)們，今天老師來給大家講一個故事。（教師講解天鵝湖的故事）我們接下來就聽一聽天鵝湖中的選段四小天鵝舞曲聽之前，想一想，這首樂曲情緒是怎樣的？ 2、初聽樂曲，聽后請同學(xué)回答，情緒是怎樣的？ 完成聽聽想想， 3、復(fù)聽全曲，請同學(xué)跟著音樂，模仿小天鵝的動作隨著音樂跳一跳。板書設(shè)計： 五線譜第四間第三間第二間第一間第五線第四線第三線第二線第一線課后小記：