江蘇省大豐市九年級物理上冊 13.4 電壓和電壓表的使用 專題5 電路設(shè)計與檢測課程講義 （新版）蘇科版.doc

專題5 電路設(shè)計與檢測1B 以前在居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，但路燈總是亮著，造成了很大的浪費。為了解決這一問題，科技人員利用“光敏”材料制成“光控開關(guān)”，天黑時，開關(guān)自動閉合，天亮時，自動斷開；同時利用“聲敏”材料制成聲控開關(guān)，當有人走動發(fā)出聲音時，開關(guān)自動閉合，無人走動時自動斷開。將這兩種開關(guān)配合使用，就可使樓道路燈變得“聰明”，達到節(jié)約用電的目的。這種使路燈變得“聰明”的電路是圖中的( )2B 小陽家買了一輛小轎車，他發(fā)現(xiàn)小轎車上裝有一個指示燈，可以提醒司機車門是否關(guān)好。四個車門中只要有一個車門沒有關(guān)好(相當于一個開關(guān)斷開)，該指示燈就會發(fā)光。小陽在經(jīng)過思考的過程中，先后畫出了幾個模擬電路圖，如圖所示。你認為最符合上述要求的是（ ）3B 如圖所示，某裁縫店的電熨斗連接著一個白熾燈L，閉合開關(guān)S，電熨斗處于高溫熨燙狀態(tài)，燈L不發(fā)光；斷開開關(guān)S，電熨斗保持低溫時，燈L發(fā)光。請用筆畫線代替導(dǎo)線把該電路連接完整。4B 小陽同學在實驗室按圖所示的電路連接好電路，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)小燈泡L1、L2均不亮，老師檢查后發(fā)現(xiàn)是燈L1斷路造成的，老師將結(jié)果告訴了小陽，但老師給了小陽一根導(dǎo)線，要求他利用這根導(dǎo)線來驗證這個電路故障，請將小陽的操作方法和實驗現(xiàn)象寫出來。操作方法：實驗現(xiàn)象：5B 如圖甲所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)有三根完全相同的導(dǎo)線。為了辨別哪兩個線頭為同一根導(dǎo)線的兩端，工人師傅用圖乙所示的“測通器”來進行測試。（1）將A和B連接起來，將“測通器”的m連接在D上，當，n 連接F時小燈泡發(fā)光，由此可確定_為同一根導(dǎo)線的兩端。（2）為了弄清另外兩根導(dǎo)線的兩端，連接A和C，“測通器”的 一端必須與E相連，若另一端接F，小燈泡發(fā)光，則 _為同一根導(dǎo)線的兩端；若小燈泡不發(fā)光，則_ 為同一根導(dǎo)線的兩端。6B 某奶牛廠的工作人員想設(shè)計一個自動放養(yǎng)奶牛的“牛圈”，想用細導(dǎo)線把牛群圍住。當牛跑出牛圈外時，就會碰斷導(dǎo)線，這時控制室的電鈴就會發(fā)出響聲。請你畫出電路圖。 7C 利用兩個單刀雙擲開關(guān)設(shè)計一個控制樓梯照明電燈的電路，要求撥動其中任一開關(guān)，都能改變電燈原來發(fā)光或熄滅的狀態(tài)。