2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小毛驢爬山坡教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小毛驢爬山坡教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目的：1感受不同音樂(lè)所描述的不同動(dòng)物形象，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系。2背唱歌曲小毛驢爬山坡，體會(huì)音樂(lè)所描述的小毛驢俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。難點(diǎn)：結(jié)合歌曲的情緒及內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。教學(xué)方法：1利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。2個(gè)人與集體合作完成創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神，體現(xiàn)學(xué)生主體性。教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、電子琴、歌詞掛圖、頭飾、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：同學(xué)們，音樂(lè)列車(chē)就要出發(fā)了。開(kāi)著火車(chē)進(jìn)教室，演唱、律動(dòng)歌曲（三遍）。二、發(fā)聲訓(xùn)練：1師：上節(jié)課，我們的音樂(lè)列車(chē)（課件）在路上看到了小主人和他的小毛驢，我們快回憶回憶，這是一頭怎樣的小毛驢呀？（學(xué)生答）2師：小毛驢這么調(diào)皮，小主人是不是就不喜歡它了？（不是）是呀，因?yàn)樗?jīng)常幫助小主人干活呢！小主人是這樣用歌聲表達(dá)對(duì)小毛驢的喜愛(ài)的！（1）課件。（2）老師演唱。（3）請(qǐng)你也來(lái)體會(huì)一下小主人高興的心情，跟我來(lái)唱一唱。（學(xué)生學(xué)唱）（4）看哪位小歌唱家做的最精神，唱的最好聽(tīng)！請(qǐng)大家完整地演唱一遍。（5）同學(xué)們多高興呀，請(qǐng)你加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)歌唱吧?。蓜?dòng)演唱）三、復(fù)習(xí)歌曲：1師：同學(xué)們唱的真好聽(tīng)，表演得真形象，老師真為你們的表演感到高興！現(xiàn)在呢，請(qǐng)大家休息一會(huì)兒，老師把上節(jié)課咱們學(xué)的小毛驢爬山坡這首歌再放一遍，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后呀，看誰(shuí)能把歌曲中的內(nèi)容編成一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)。 2學(xué)生講故事。3師：他講的多好呀！你們一定很想唱唱這首歌吧，請(qǐng)你先別著急，我們先來(lái)做一個(gè)接歌詞的游戲，老師讀一句，你們接一句，還要用小筷子準(zhǔn)確地敲出歌詞的節(jié)奏。4師：同學(xué)們的歌詞讀的很清楚，就是個(gè)別同學(xué)的小筷子敲的不夠準(zhǔn)確，現(xiàn)在，我們能不能把歌曲準(zhǔn)確、完整地演唱一遍？（老師彈琴）5師：這次演唱的很完整。想一想在歌曲中小主人想快快向前跑（課件），可小毛驢卻怎么樣？（后退）；小主人想前進(jìn)（課件），小毛驢卻后退；小主人想去山腳（課件），小毛驢卻（停住不走了）6師：同學(xué)們分析的真好！看來(lái)呀，此時(shí)此刻小主人的心情是（課件）興奮、焦急的，而小毛驢依舊是淘氣、調(diào)皮的。你們能不能用歌聲把小主人的心情、小毛驢的樣子唱出來(lái)呢？現(xiàn)在我請(qǐng)大家分組練習(xí)練習(xí)。7各組練習(xí)。8師：我請(qǐng)兩個(gè)組的同學(xué)來(lái)唱一唱，大家要認(rèn)真聽(tīng)，然后來(lái)對(duì)比一下他們的演唱有什么不同。（兩個(gè)組單獨(dú)唱一遍）9師：加重語(yǔ)氣的小組唱的好?。炜煜蚯芭?、早點(diǎn)到那里：漸強(qiáng)）10你們能向他們組那樣有強(qiáng)弱變化的來(lái)演唱嗎？（集體演唱）四、伴奏：1師：小主人著急怎么辦？（學(xué)生答）有的同學(xué)說(shuō)拿個(gè)小鞭子來(lái)趕小毛驢，（圖片）小鞭子會(huì)發(fā)出什么聲音？（啪、啪），請(qǐng)你把小鞭子的聲音換成節(jié)奏加在歌曲中。2出示節(jié)奏：2/4 X 0 0 0 ；請(qǐng)你把它加在歌曲中（邊唱邊拍手）3師：哪種樂(lè)器的聲音最象小鞭子？（老師拿響板）4師：同學(xué)們選的真好！可是小鞭子抽小毛驢多疼呀，還有別的方法讓小毛驢聽(tīng)話嗎？5師：你跟小主人想的一樣！（課件）（圖片）6師：用什么聲音來(lái)表現(xiàn)小主人用食物來(lái)逗小毛驢？用你的自制樂(lè)器來(lái)試試。7師：你看！（拿小瓶）我用這種聲音行不行？（老師演示）請(qǐng)你也來(lái)試一試。（練習(xí)）8什么樂(lè)器象這種聲音？（沙錘）9師：真聰明！我們把兩種聲音加到歌曲中去，別忘了剛才漸強(qiáng)的句子要表現(xiàn)出來(lái)。（放課件） 兩組拍手表示，兩組拿小瓶 （集體演唱）10好聽(tīng)嗎？（出示各種打擊樂(lè)器），這些樂(lè)器中，哪種樂(lè)器的聲音最象小毛驢的腳步聲？（圖片）答：雙響筒11對(duì)了！你的小筷子也可以當(dāng)雙響筒呢！快想想小毛驢慢吞吞地走路樣子怎樣用節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)呢？（學(xué)生練習(xí)）12師：我們來(lái)表演表演。（貼上節(jié)奏） 2/4 X X X X13師：你想不想聽(tīng)一聽(tīng)這三種聲音合起來(lái)的效果？（1）分好小組。（2）老師數(shù)拍，學(xué)生敲擊。（3）我們把伴奏的聲音加到歌曲中去吧?。ǚ配浺?，不唱）五、綜合表演：1師：節(jié)日就要到了，一會(huì)兒，小主人就要趕著小毛驢來(lái)給大家表演了，你們想不想看（想）2小主人請(qǐng)兩個(gè)組來(lái)有感情地演唱，要表現(xiàn)出小主人焦急的心情。3請(qǐng)兩組同學(xué)來(lái)用座位下面的樂(lè)器來(lái)伴奏。4最后請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)扮演小主人和小毛驢。六、知識(shí)反饋：1師：大家表演的好不好？上節(jié)課，我位大家的演唱錄了音，現(xiàn)在加上伴奏我再給同學(xué)們錄一遍，我想這次一定比上次精彩。2準(zhǔn)備好了嗎？（放課件、錄音）3老師把兩次錄音都給大家放一放，欣賞欣賞，你們覺(jué)得自己哪一次演唱得好？為什么？七、小結(jié)：今天，我們不但唱出了小主人的心情、小毛驢的調(diào)皮，還利用打擊樂(lè)器進(jìn)行了伴奏，豐富了歌曲?；丶液笪覀儼堰@首歌曲唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，你愿意嗎？現(xiàn)在就讓我們和小主人、小毛驢說(shuō)再見(jiàn)吧！集體說(shuō)：小主人、小毛驢再見(jiàn)！（課件）（用你的小樂(lè)器為歌曲自由的伴奏走出教室吧）聽(tīng)音樂(lè)出教室。附送：2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 小胖胖 1教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲，自行設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行合作表演2.了解領(lǐng)唱齊唱兩種演唱形式3.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高音樂(lè)審美能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：初步了解領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式能參與合作演唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，錄音資料，教材等教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.課堂常規(guī)訓(xùn)練2.師生問(wèn)好3.歌曲表演唱小螞蟻4.小結(jié)二、學(xué)習(xí)歌曲。1.節(jié)奏游戲-模仿打拍，提示注意傾聽(tīng)（培養(yǎng)良好的音樂(lè)傾聽(tīng)習(xí)慣）2.學(xué)習(xí)歌曲1）欣賞歌曲范唱,聽(tīng)聽(tīng)小胖胖是怎樣的孩子第一段-回答問(wèn)題2）用表情告訴老師。再聽(tīng)-小胖胖經(jīng)過(guò)大家的幫助后又是怎么樣？ 欣賞第二段回答問(wèn)題3）學(xué)習(xí)歌詞隨老師一起朗讀（教師有感情的朗讀）4）表演小胖胖和叔叔-請(qǐng)兩位學(xué)生，（進(jìn)一步體會(huì)歌曲情節(jié)幫助學(xué)生理解歌詞）5）隨老師分句教唱第一段6）教唱第二段7）分句領(lǐng)唱，齊唱，（比比誰(shuí)的記性好）8）學(xué)生演唱3.小結(jié)。我們要做怎樣的孩子？三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲、喜歡的歌曲、表現(xiàn)出感情，強(qiáng)弱，帶動(dòng)作表演四、拓展歌曲對(duì)不起沒(méi)關(guān)系五、課堂小結(jié)