2019-2020年一年級音樂下冊 夏天的池塘教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級音樂下冊 夏天的池塘教案 蘇教版教學內(nèi)容： 1.唱 愛唱什么歌 2.聽 青蛙合唱 3.動 聞著荷花的香氣、螢火蟲教學目的：1. 圍繞“夏天的池塘”展開生動活潑的聽、唱、動等活動，讓學生感受大自然的美、感受音樂的美，使學生能以音樂的情感為紐帶，學會關注大自然、關愛動物。2. 能用親切、優(yōu)美的聲音自信、有表情地演唱歌曲愛唱什么歌，通過歌詞創(chuàng)編活動，使學生創(chuàng)造能力得到提高，并激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。3. 聆聽青蛙合唱，感受音的高低，并能用肢體語言表現(xiàn)音樂形象。教學重點：感受音樂情緒，培養(yǎng)聆聽習慣。教學難點：創(chuàng)編順暢的、與曲譜相吻合的歌詞。教學準備：多媒體課件、頭飾、打擊樂器教學過程：一、 創(chuàng)設情景 欣賞導入聽、表現(xiàn)聞著荷花的香氣創(chuàng)設“池塘”的情境，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。引導“周圍”的學生表演岸邊的柳樹，“中間”的學生表演池塘中的荷花和蜻蜓。再聽歌曲聞著荷花的香氣并根據(jù)內(nèi)容用肢體表現(xiàn)出來。（把學生的座位設計成“池塘”狀，學生就是“池塘”中的一景一物，充分體現(xiàn)了人與自然和諧的美感）二、揭示課題 新授歌曲唱愛唱什么歌1.導入：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家呢想聽他們的歌聲嗎？ 2.師：你聽到青蛙、蜜蜂是怎么唱歌的？它們唱的是什么歌？（通過提問，引導學生注意歌詞內(nèi)容，為后面的創(chuàng)編歌詞做準備）3.有節(jié)奏地跟老師讀歌詞。4.用“聽唱法”學唱歌曲。5.用“接龍唱”的形式鞏固歌曲。6.用打擊樂器為歌曲伴奏。 引導學生用不同的方式敲擊打擊樂器 引導學生在歌曲恰當?shù)牡胤脚渖习樽啵ㄅ囵B(yǎng)學生的創(chuàng)造力，發(fā)展求異性） 全體學生用打擊樂器為歌曲伴奏三、師生互動 創(chuàng)編歌詞1.導入：“青蛙”和“蜜蜂”唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？ 2.演唱自己創(chuàng)編的歌曲，贊美自己的家鄉(xiāng)，歌唱美麗的夏天。（學生的情感得到升華）四、感受音高 表現(xiàn)音樂聽青蛙合唱1.導入：大家唱得這么好，池塘里的青蛙們再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！2.為樂曲取名字（體現(xiàn)學生的主體性）3.老師用鋼琴演奏青蛙合唱，學生用“站立”和“下蹲”的姿勢區(qū)別高低音。（教師用鋼琴演奏樂曲，可以適時地根據(jù)學生聽辨水平的高低，調(diào)整速度，體現(xiàn)以學生為主體，也是師生互動的一個教學過程） 4.再次欣賞，分角色表演。五、再現(xiàn)主題 律動下課感受螢火蟲1.導入：青蛙們唱得真起勁，一直唱到天都黑了，這時天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，來！讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來（師生跟著歌曲螢火蟲做飛翔的律動，感受夏夜的寧靜，也預示著一天的結(jié)束）2.總結(jié)：（在音樂聲中）小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，贊美美麗的夏天，歌唱我們的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在，我們該和螢火蟲說再見了，“夏天的池塘”，再見?。◣熒谝魳仿曋袚]手和屏幕上的螢火蟲道再見）附送：2019-2020年一年級音樂下冊 夏天的池塘（第一課時）教案 蘇教版教學內(nèi)容：1欣賞聞著荷花的香氣。2唱柳樹姑娘。教學目標：1通過欣賞讓學生感受到夏天池塘的氛圍。2有感情地演唱歌曲，并能背唱。3在歌曲學唱中試著用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起估的線條。教學重點、難點：歌曲學唱注意附點音符，及頓音記號。教學過程：一、組織教學師生問好歌。二、欣賞聞著荷花的音氣 是一首曲調(diào)清新、優(yōu)美的兒童歌曲。歌曲生動、形象地描繪了小朋友們來到開滿荷花的池塘邊，被美麗的荷花所吸引，想變成蝴蝶、蜻蜒、大金魚流連于其間的情景，表達了孩子們熱愛大自然的情感。歌曲采用二段體結(jié)構(gòu)寫成，第二樂段從弱拍開始，其中插入的數(shù)板，極富童趣。老師設置一個美麗的池塘的情境，播放錄音，讓孩子們隨著優(yōu)美抒情的音樂想象池塘的景色。然后，引導學生仔細傾聽所播入的歌曲，聽聽歌曲里唱了些什么。最后，鼓勵學生隨音樂輕聲哼唱，并用簡單的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。三、學唱柳樹姑娘這是一首三四拍，為起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)的四句體。歌曲的前兩句（1-8節(jié)）以舒展的節(jié)奏型為主，曲調(diào)優(yōu)美流暢，構(gòu)成了起承句。接下來（9-12小節(jié)）則變得歡快活潑起來，與主題形成對比。合句又回到抒情性上來，最后一句“啊哩羅”將柳樹姑娘梳洗漂亮后的“亮相”形象地展現(xiàn)了出來。1播入范唱帶，讓學生先表演柳枝隨風飄舞的樣子，感受音樂形象。2讓學生找出附點音樂。3有節(jié)奏地朗讀歌詞。4聽唱法學唱歌曲。5在歌譜中有柳葉背景的地方用打擊樂伴奏，再用人聲“唰、嘩”等象聲詞伴奏。