2019-2020年三年級上冊第32課《哪吒鬧?！穡ord教學設計.doc

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2019-2020年三年級上冊第32課哪吒鬧海word教學設計教學目標1.知識與技能：學習生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：根據課文內容了解哪吒的個性，弄清哪吒是怎樣鬧海的。3.情感態(tài)度與價值觀：體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學生的正義感。教學重難點使學生能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的；體會哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神，激發(fā)學生的正義感。教學準備多媒體課件及相關資料。教學時間2課時。教學過程第一課時一、導入新課同學們聽說過哪吒嗎？你是怎么知道的？二、看圖，揭示課題（出示圖片）圖上誰是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程？板書課題，讀準音。你讀課題后有什么疑問？三、初讀指導1.自學生字詞。（1）給每個自然段寫上序號，畫出不認識、不理解的詞語。（2）會讀會寫田字格里的生字，會讀田字格上面的生字。（3）理解下列詞語的意思。捉拿掀起隨即機靈稱霸興風作浪胡作非為2.檢查自學效果。（1）出示詞語，指名認讀。（2）理解詞語。3.學生試讀課文。4.分自然段指名讀課文。5.聽老師范讀課文。四、寫字指導1.注意點：稱：左部第一筆是平撇。混：右下部比的筆順。即：左部末點應緊貼提尖。2.用鋼筆在書上描紅。五、作業(yè)1.在習字冊上描紅。2.再讀課文，思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經過、鬧海的結果這一順序把課文分成三部分。第二課時一、復習交流：把課文分成三個部分。二、精讀訓練1.學習第一自然段。（起因）（1）指名讀。（2）說說哪吒鬧海的原因？（3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？（4）齊讀第1自然段。2.學習第二至四自然段。（經過）(1)哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學看過動畫片，來說一說？我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的？自由讀課文。(2)第2自然段。指名讀。指導看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話描述一下嗎？這幅圖和課文中哪些句子的意思相應？找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎？（3）第3自然段。指名讀。這一自然段有幾句話？什么叫機靈？小哪吒的機靈表現在哪里？過渡：龍王怎么樣了？（4）第4自然段。指名讀。嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語說明了三太子來勢兇猛，那么哪吒是怎么對付的呢？請看3、4、5三句話。第三、四、五句說了什么？板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么？那三太子死后怎么樣？（板書：現出原形）3.齊讀。4.齊讀課文。三、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.按照事情的發(fā)展順序練習說說哪吒是怎樣鬧海的。3.比一比，再組詞。叉（）即（）扔（）又（）卻（）仍（）附送：32 永不凋謝的玫瑰教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。2、聯系上下文，理解校長獎勵小女孩的原因，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。教學重點：有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，學會做一個善良、有愛心的人。教法學法指導教學準備：1、教學課件。2、小組合作學習問題卡。教學課時：2課時2019-2020年三年級上冊第32課永不凋謝的玫瑰word教案教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。教學重點：有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質方面所起的作用。教學過程：一、欣賞圖片導入新課，揭題質疑。1、學生欣賞各種玫瑰花圖片。2、讀題，聯系生活經驗，理解“凋謝”一詞的意思。3、質疑，“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？二、初讀課文，整體感知。1、學生自由讀課文，了解“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？2、出示詞語“小女孩摘花氣憤校長獎勵”，引導學生根據這些詞語的提示說說課文主要講了一件什么事。第二課時教學目標：聯系上下文，理解校長獎勵小女孩的原因，體會小女孩和校長的美好、善良的心靈。教學重點：有感情地朗讀課文，體會重點詞句在表達人物品質方面所起的作用。讓學生在感悟與體驗活動中，受到情感熏陶，學會做一個善良、有愛心的人。教學過程：一、深入感悟，體會情感。1、學生根據板書提示，提出問題。2、學生小組合作學習，探討如下幾個問題：A、小女孩摘的玫瑰花什么樣子？B、小女孩為什么摘玫瑰花？C、小女孩摘了玫瑰花，校長不但沒有批評她，反而還獎勵了她？3、學生匯報學習成果。（1）讀描寫玫瑰花樣子的句子。說說你從這些句子中體會到了什么？指導用喜愛的感情讀這些句子。（2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來了，在一旁看見的同學是什么反應，如果你是其中的一位，你會想些什么，會對他說些什么？（3）小女孩摘下了玫瑰花，校長為什么沒有批評她，反而還獎勵了她？誰來談談你的體會。（4）走進小女孩與校長的對話，師生分角色讀，同桌讀，抽生讀，說說你讀懂了什么？（5）交流，校長是一個什么樣了人？小女孩是一個怎樣的孩子？（6）讀到這里，你對小女孩又有什么樣的看法？讀小女孩的話。（7）校長又是怎么做的呢？自由讀第五自然段。（8）讀校長考獎小女孩的話。4、讀課文最后一段。學生交流體會和感受。二、拓展延伸、情感升華1、讀到這里，你想對小女孩說什么？寫一寫，說一說。2、發(fā)揮想象，小女孩摘下玫瑰花來到醫(yī)院，故事會怎樣發(fā)展呢？（分角扮演奶奶和小女孩。）3、聯系生活實際，說說生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。4、看一組畫面。小結：讓我們也行動起來，播灑愛的種子，讓愛無處不在。板書設計：教學反思：