安徽省七年級生物下冊 4.4.2《血流的管道-血管》教案3 （新版）新人教版.doc

血流的管道血管教案教學(xué)目標(biāo)：1、描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景-實驗探究-分析討論-得出結(jié)論重點和難點：1、動脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。2、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一思想的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：（1）觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的材料用具。（2）三種血管的CAI課件。教學(xué)方法：觀察法、類比法、推理法。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1、動脈（artery）：將血液從心臟輸送到身體各部分的血管。管壁厚、彈性大、血流快。2、毛細(xì)血管：連接最小的動脈和靜脈的血管。壁薄、血流最慢、只允許紅細(xì)胞單行通過。便于血液與組織充分進(jìn)行物質(zhì)交換。3、靜脈（vein）：將血液從身體各部分送回心臟的血管。管壁較薄、彈性小、血流慢，管內(nèi)有靜脈瓣。激情、質(zhì)疑分組實驗探究、解答解決疑惑歸納總結(jié)進(jìn)一步鞏固解答創(chuàng)設(shè)情景：列舉生活中三種不同的流血情況，分析原因，導(dǎo)入新課。組織學(xué)生實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動出示探究問題巡視指導(dǎo)指導(dǎo)幫助知識回顧感悟與收獲達(dá)標(biāo)檢測：瞭望角布置作業(yè)