2019-2020年三年級語文下冊 大作家的小老師 5教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 大作家的小老師 5教案 蘇教版【教學目標】 1.自學生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。3.培養(yǎng)學生的自學能力?！窘虒W重難點】通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。 【教學準備】搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面的格言?！窘虒W過程】第一課時一、揭示課題。你能解釋一下課題嗎？了解“作家”，“大作家”是誰？“小老師”是誰？為什么這么說？你有什么疑問？介紹蕭伯納：英國作家，主要成就在戲劇二、自學課文。導語：我們應該怎樣來學習新課文呢？第一步做什么？1.自讀課文。要求：畫出生字詞及不認識、不理解的詞。查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語2.檢查朗讀情況。（1）出示生字詞。（2）出示難讀的句子。3.第二步做什么？查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。出乎預料：不在意料之中的。4.交流：你查到了或讀懂了那些詞語？5.第三步做什么？反復朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？6.師生共同篩選問題。三、學習第一部分。1.思考、答問：（1）蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”？（2）這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？2.小結：蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。四、課堂作業(yè)。把習字冊上的生字描紅。第二課時一、聽寫生字詞。二、學習第二部分。1.思考、答問：（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？請用 畫出來，并認真地讀一讀，體會。理解“文豪”，你了解哪些大文豪。（2）蕭伯納是一個怎樣的人，你是從課文中哪里看出來的？要點：得意，自以為了不起，有點瞧不起別人，希望別人崇敬他-（3）小姑娘是怎樣回答的，你認為她是怎樣的女孩？A“出乎預料”是什么意思？B蕭伯納意料之中的反應是什么？理解“為之一震”，“深有感觸”，他認識到什么呢？出示課文的最后一節(jié)。具體說說蕭伯納究竟有哪些感觸？A 一個人不論取得多大成就，都不能自夸。B 對任何人，包括對小孩子，都應該平等相待，永遠謙虛。C 小姑娘娜塔沙讓自己明白了這些深刻的道理，應該成為自己的老師。2.小結：正因為這件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認識到小姑娘是他的老師。三、作業(yè)。1.有感情地讀熟課文。2.完成練習冊上的相關習題。板書設計：大作家的小老師 不能自夸 平等相待永遠謙虛 附送：2019-2020年三年級語文下冊 大作家的小老師2教案 蘇教版教學目的：1.認讀本課的生字詞，理解重點語句的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。教學重點：通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。 教學時間：兩課時第一課時一、揭示課題。你能解釋一下課題嗎？“大作家”是誰？“小老師”是誰？為什么這么說？二、自學課文。導語：我們應該怎樣來學習新課文呢？第一步做什么？1.自讀課文。要求：畫出生字詞及不認識、不理解的詞。查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語2.檢查朗讀情況。（1）出示生字詞。（2）出示難讀的句子。3.第二步做什么？查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。4.交流：你查到了或讀懂了那些詞語？5.第三步做什么？反復朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？6.師生共同篩選問題。三、學習第一部分。1.思考、答問：（1）蕭伯納在莫斯科與一個小姑娘相遇后，為什么會和這個小姑娘“玩了好久”？（2）這個孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？2.小結：蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。第二課時一、復習生字詞。二、學習第二部分。1.思考、答問：（1）臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話？請用 畫出來，并認真地讀一讀，體會。（2）蕭伯納是一個怎樣的人，你是從課文中哪里看出來的？要點：得意，自以為了不起，有點瞧不起別人，希望別人崇敬他-（3）小姑娘是怎樣回答的，你認為她是怎樣的女孩？A“出乎預料”是什么意思？B蕭伯納意料之中的反應是什么？2.小結。正因為這件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動，意識到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來的反思，才會認識到小姑娘是他的老師。