2019-2020年三年級語文下冊 一面五星紅旗1教學實錄 魯教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 一面五星紅旗1教學實錄 魯教版一、導入。（師放課件）師：這是什么？生：紅旗師：能說準確一些嗎？生：五星紅旗。師：關(guān)于紅星紅旗，你知道些什么呢？生：我知道五星紅旗是1949年10月1 日下午3時在天安門廣場上升起的。生：我知道它由五顆星組成，4顆小星，1顆大星。師：中間的大星代表了我們中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表我們?nèi)珖嗣瘛Ｉ何抑浪砹宋覀冎袊?，是中國的國旗。生：我還知道國歌。師：自從1949年10月1日天安門升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。請大家打開書讀課文，仔細思考，你從中知道了什么？二、初讀體會（生自由讀課文）師：讀了課文，你知道了什么？生：我想用其它東西換面包，但老板卻要求我用五星紅旗，我不愿意，后來餓昏了，老板把我送到了醫(yī)院。師：是在什么情況下“我”要去換面包的呢？盡量把話說完整。生：是我去飄流，不小心出事了，丟失了背包和食品的情況下。師：課文講了我在國外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包的事，可我到底需不需要面包呢？（需要）請你拿筆從課文中圈出他需要面包的句子，告訴大家，你從哪兒體會到的？（生畫句子）生：他醒來以后，發(fā)現(xiàn)在荒無人煙的森林里轉(zhuǎn)了三天三夜，才來到一個師：“荒無人煙”是什么意思？生：就是到處都沒有一個人。生：就是說很荒涼，一戶人家也沒有。師：那請你讀一讀，想像他此時的心情怎么樣？生：著急。生：害怕。（抽生讀，進行反復的指導和體會，再讀）師：你們能把你體會到的心情寫出來嗎？（生動筆寫，師巡視）師：如果是當時是你在那種情況下，你會想到什么？生：我會想到趕快走出森林，找吃的、療傷。生：我會感到害怕，再不吃東西會餓死的。師：怎么樣把你感受到的著急讀出來呢？請大家先自己讀一讀。（抽生讀，齊讀）三、思索感悟師：后來，我終于走到了一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包家店，遇到了一位什么樣的老板呢？請大家讀后面部分。（生自由讀）師：這是一個什么樣的老板呢？請你們來評價一下。生：他是一個心底善良的人。因為他把“我”送到了醫(yī)院，幫“我”付醫(yī)藥費，愿幫助人。所以他是一個善良的人。生：他是個喜歡考驗人的人，因為他沒有要“我”其它的東西，只要我的國旗，他要看我是不是愛國。生：他是個講求公平交易的人。因為課文中他說“我是個平等交易的人，我給你面包，你能給我什么呢？”師：老師有一點不同的看法，“我”那時受了傷，餓了三天，可他還要和我公平交易，我覺得他有點-生：（齊）冷漠。師：猜一猜，那個面包多少錢？生：一元（8角、15元、2元）師：這么便宜的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫(yī)藥費，再猜猜，這醫(yī)藥費大概會要多少錢？生：二百。生：五百。生：一千元。師：為什么這個老板會發(fā)生這么大的變化呢？生：因為他看見我不愿拿紅旗和他換面包，寧愿挨餓。生：因為他被我愛國的精神感動了。師：這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論。（生讀，師課件展示：我搖搖頭，吃力地收好）師：大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？生：我從“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。師：你還體會到了什么？生：我還從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。師：體會得真好，你能讀好嗎？（生讀）師：是啊，我熱愛五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到了這種熱愛。生：出發(fā)時我手舉紅星紅旗，表示我是中國人。生：在危險時，我把紅旗系在脖子上，把背包那些卻系在木排上。師：的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。（師課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天）師：所以，我的行動感動了面包店的老板，當“我”醒來的時候，看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑。（生齊讀最后一自然段）下課?？傇u：本堂課在執(zhí)教過程中，較好地體現(xiàn)了小語新大綱的精神，也表現(xiàn)出執(zhí)教者較強的把握教材和駕馭課堂的能力。1 把握住了教材的重點和特色，教學設計精當巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線索，緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進行探究互動，整堂課流暢有序，層層深入，學生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。2以讀為本，通過抓重點詞句體會的方法，引導學生主動學習。整堂課中，教師給予學生充分的自由空間，讓學生在讀中體會，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法。在讀中體會到“我”對祖國的無比深情。當然，這堂課中也存在著一個小小的不足，在學生自讀體會后，評價面包店老板的時候，學生的觀念產(chǎn)生了不同的差異，教師在引導的時候方法有些欠妥，值得考慮。附送：2019-2020年三年級語文下冊 一面五星紅旗1教案 魯教版學習目標：1.會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、費用”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3.理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。第一課時一、創(chuàng)設情景，揭題導入1.播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式；xx年奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。2.師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？學生各抒已見。3.在一位身處異地的中國留學生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學習一篇新的課文，揭題：一面五星紅旗二、初讀課文，讀通讀順1.選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。2.小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。三、讀課文，理清課文脈絡1.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）2.匯報交流，列出標題手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。四、品讀課文，讀中感悟1.在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。2.匯報交流，深入理解，引導學生在讀中提出問題，并相互解決問題。（1）手舉五星紅旗部分：作者去河漂流，帶的東西本應越少越好，為什么要手舉五星紅旗？（2）脖系五星紅旗部分：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。（3）拒換五星紅旗部分：在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！弊x到這里，你有什么想法？（4）花擁五星紅旗部分：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？面包店老板：記者：這位中國留學生，你想對面包店老板說些什么呢？五、總結(jié)課文，升華情感播放歌曲五星紅旗，學生用自己的話談談對課文兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心目中的意義。 第二課時一、復習字詞1.用生字卡片指名認讀。2.朗讀自己喜歡的段落。二、指導學生有感情地朗讀課文。1.教師指導，學生練讀。（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）2.學生展示讀。3.評議。三、指導寫字重點指導字形復雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。四、展示臺1.學生閱讀課后資料袋。2.學生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。3.進行班級交流。五、板書設計 一面五星紅旗手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗本資源來自中華教育資源網(wǎng)