高中語文 第二單元第6課荊軻刺秦王課件1 新人教版必修1

圖窮匕首現看圖，說一個成語并指出出處看電影片段，比較和課文的異同戰(zhàn)國策情節(jié)結構人物形象解釋詞語解釋下列紅色字體的詞微太子言， （假如沒有）今行而無信 （信物）誠能得樊將軍首 （果真）樊將軍以窮困來歸丹（因為）今聞購將軍之首（懸賞）今太子遲之（認為慢）終已不顧（回頭）厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 （贈送）愿舉國為內臣（全）軻自知事不就 （成功）乃引其匕首提秦王（舉起）自引而起（伸、掙）情節(jié)曲折有致情節(jié)曲折有致一、序幕一、序幕（“秦將王翦破趙秦將王翦破趙”“至燕南界至燕南界”）：簡介背景，）：簡介背景，秦軍大兵壓境，燕國危在旦夕。秦軍大兵壓境，燕國危在旦夕。二、開端二、開端（“太子丹恐懼太子丹恐懼”“愿足下更慮之愿足下更慮之”）：太子丹請）：太子丹請荊軻商量對策，荊軻提出辦法，太子丹又不愿執(zhí)行。提出行刺秦荊軻商量對策，荊軻提出辦法，太子丹又不愿執(zhí)行。提出行刺秦王，故事開始。王，故事開始。三、發(fā)展三、發(fā)展（“荊軻知太子不忍荊軻知太子不忍”“終已不顧終已不顧”）：從準備）：從準備“信物信物”到尋制兇器，從配備助手到易水送別，故事一步步向前到尋制兇器，從配備助手到易水送別，故事一步步向前發(fā)展。發(fā)展。四、高潮四、高潮（“既至秦既至秦”“被八創(chuàng)被八創(chuàng)”）：荊軻廷刺秦王未遂，）：荊軻廷刺秦王未遂，斷左股，被八創(chuàng)。斷左股，被八創(chuàng)。五、結局（五、結局（“軻自知事不就軻自知事不就”“必得約契以報太子也必得約契以報太子也”）：）：荊軻刺秦王徹底失敗。荊軻刺秦王徹底失敗。六、尾聲六、尾聲（“左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久”）：秦王被荊）：秦王被荊軻震懾。軻震懾。人物栩栩如生人物栩栩如生 荊軻荊軻，粗獷豪邁，沉著勇敢，見義勇為，不畏強暴，不怕犧牲，千載以下，還令人感到凜然而有生氣。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮。 秦王秦王，貪婪，專橫，兇暴，但又外強中干。秦是崇尚暴力的國家，長平之戰(zhàn)，坑趙降卒四十萬人。秦王在東方諸國人民的眼中是一個極大的暴君。樊將軍的“父母宗族，皆為戮沒”，還以“金千斤，邑萬家”懸賞捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即“大喜”，多么貪婪。當荊軻逐時，秦王狼狽不堪，威嚴掃地。斬了荊軻，還“目眩良久”。不以燕國弱小無力抵御秦國的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀保衛(wèi)國家。孤注一擲，誠不得已也。但急于求成，“始速禍焉”。欲速則不達。 身為秦將，但因得罪秦王，“父母宗族，皆為戮沒”，逃亡燕國。他對秦國之恨，是刻骨銘心的。但是為了報仇，能不能獻出自己的頭，這確是一個考驗。樊將軍為解燕國之患，為報自己之仇，毅然決然自刎。不失為一個反抗強暴的英雄。 太子丹樊於期樊於期是荊軻的朋友。易水送別時，他只是“擊筑”。從他擊筑的情調，可以看出他是相當激奮的。荊軻刺秦王失敗，五年后，前二二二年，燕國為秦所滅。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荊軻的客人。高漸離逃到宋子（今河北趙縣東北）給人家做傭工。一天聽到堂上客人擊筑，他在旁批評，主人命他擊筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用馬糞燻瞎他的眼睛，教他擊筑給秦始皇聽。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國報仇，沒有打中，被殺。這都反映了六國人民反抗強暴的要求。“年十二殺人，人不敢與忤視”，但畢竟是個孩子，沒有見過世面，所以“至陛下”，“色變振恐”。這是一個少年的性格特點。 高漸離高漸離秦武陽秦武陽戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策是西漢學者劉向所整理、校訂的是西漢學者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編，是一部國別體的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編，是一部國別體的史書。該書記載了戰(zhàn)國時期二百三四十年間史書。該書記載了戰(zhàn)國時期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動，各國政治、軍事、外交等方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，記人、記事形象生動。全書共三十三篇，分記人、記事形象生動。全書共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。宋、衛(wèi)、中山十二策。 戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策