2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 媽媽請(qǐng)別阻攔我教案 語文A版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 媽媽，請(qǐng)別阻攔我教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)：1.自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”積累詞語。2.有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。3.感悟課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強(qiáng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：交流學(xué)完課文后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗讀帶。教學(xué)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。.孩子們，你們最想干什么？當(dāng)你們做自己最想干的事時(shí)，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？學(xué)生自由發(fā)言。.板書課題。識(shí)字：阻二、初讀課文，自主識(shí)字。.放課文朗讀帶，學(xué)生認(rèn)真聽。.出示自學(xué)提示：請(qǐng)自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。小組內(nèi)交流識(shí)字情況。.檢查學(xué)生自學(xué)情況。.游戲：比一比誰認(rèn)得多。.分段朗讀課文?；ピu(píng)。三、學(xué)習(xí)寫字。.出示本課要寫的個(gè)字。認(rèn)讀會(huì)寫字。.仔細(xì)觀察，交流寫字建議。.你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？老師范寫“邀”字。.從這些中選擇個(gè)字，每字寫兩遍。.學(xué)生互評(píng)。四、小結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：.回去后再正確流利地讀讀課文。.把田字格中其他的字寫一寫。.你有什么幻想或渴望？自己準(zhǔn)備這方面的說話內(nèi)容。第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)：認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。阻宙叩曾掘吻芬述二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。.學(xué)生默讀課文，小組內(nèi)說一說：你讀懂了什么？哪兒不明白？.引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課文內(nèi)容。作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會(huì)他的心情嗎？（老師及時(shí)板書，并啟發(fā)感情。）請(qǐng)你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。.組織朗讀比賽。.評(píng)價(jià)，小結(jié)朗讀情況。三、拓展說話：.你有過什么幻想嗎？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧！.互評(píng)。.鼓勵(lì)：我們雖然是獨(dú)生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對(duì)世界、對(duì)自己充滿了好奇，我們渴望自強(qiáng)自立。四、積累詞語：、讀我的詞語庫。、選擇自己喜歡的詞語補(bǔ)充詞語庫。五、小結(jié)。六、作業(yè)：有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。板書設(shè)計(jì)：飛向藍(lán)天，探索寶藏、媽媽，請(qǐng)別阻攔我親吻鮮花，歌唱?jiǎng)趧?dòng)渴望風(fēng)雨，遨游大海附送：2019-2020年三年級(jí)語文下冊(cè) 孔子讓路教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀“碑、楷、瓦、砌、擋、喂、誤、博、倡、驅(qū)”10個(gè)生字；辨析多音字“喝”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在自主閱讀中理解課文內(nèi)容，知道孔子是個(gè)怎樣的人。 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2.體會(huì)到孔子是一個(gè)不恥下問、虛心向別人學(xué)習(xí)的人。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件和圖片。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.播放課件錄音：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷”提問：這是什么書中的語句呢？（選自我國(guó)古代蒙學(xué)教材三字經(jīng)。三字經(jīng)中有“昔仲尼，師項(xiàng)橐?！币痪湓?，你們知道這講的是誰和誰的故事嗎？（孔子和項(xiàng)）2.簡(jiǎn)介孔子?？鬃樱ㄇ?51前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。首創(chuàng)私人講學(xué)，弟子相傳有三千人。提出以“仁”為核心的學(xué)說。他的思想對(duì)后世影響極大。封建統(tǒng)治者一直把他奉為圣人。著作編為論語。3.揭題：項(xiàng)橐是一個(gè)七歲的小孩，孔子為什么要稱項(xiàng)橐為老師呢？他向項(xiàng)橐學(xué)什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。（板書課題：孔子讓路。齊讀課題）二、整體感知，了解大意1.帶著以上問題默讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，聯(lián)系上下文理解課文，思考：課文講了一件什么事？（學(xué)生練說，師生補(bǔ)充、評(píng)議）2.指名認(rèn)讀課文的生字詞，開火車讀課文，糾正讀音不正確的字。注意多音字：喝喝（h）水；喝（h）彩。三、自主閱讀，合作釋疑1.自主閱讀，質(zhì)疑：（1）課文講孔子向項(xiàng)橐學(xué)習(xí)什么？（板書：?jiǎn)柖Y）（2）理解“問禮”?！皢柖Y”這個(gè)詞語在詞典里是找不到的，但課文里有幾段解釋了它的意思，畫出相應(yīng)自然段并標(biāo)記號(hào)。2.合作交流，釋疑：（1）合作學(xué)習(xí)，畫出相應(yīng)句子。（2）匯報(bào)交流，理解句子。課件出示句子：1“孔子從車上下來，走到孩子面前說：孩子，給我們的車讓路好嗎？”a 從這句話可以看出什么？（孔子對(duì)這個(gè)孩子很禮貌，說明有禮節(jié)）b 誰來用禮貌的語氣讀一讀這句話？（指名讀，生評(píng)議）2“請(qǐng)問老人家，世上是車給城讓路呢，還是城給車讓路呢？”a 這句中“車”和“城”各指什么？（馬車和“城池”）b 同桌之間模仿孔子和小孩的對(duì)話，說說他們是怎么想的，怎么說的，又是怎么做的。(孔子是個(gè)長(zhǎng)者，又是知識(shí)淵博的學(xué)者，是個(gè)倡導(dǎo)禮儀的人，此時(shí)他想到孩子盡管是擺城池玩耍，但也應(yīng)尊重他的想法，“城”已砌成，但車可以繞道，而且，在城面前，車應(yīng)先讓路，這也是一種禮節(jié)啊！孔子明白這個(gè)禮節(jié)，所以驅(qū)車?yán)@“城”而過)3“三人行，必有我?guī)?！”a 指名讀句子。b 你是怎樣理解這個(gè)句子的？（三個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我的老師。指的是人各有所長(zhǎng)，應(yīng)該不恥下問，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處）3.反復(fù)讀第214自然段，邊讀邊體會(huì)感情。四、深讀課文，發(fā)散思維1.思考：從這個(gè)故事中，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？學(xué)生談各自的想法。（孔子是個(gè)不恥下問、虛心學(xué)習(xí)的人，他也是一個(gè)愛護(hù)孩子、尊重他人想法的人）2.面對(duì)項(xiàng)橐這個(gè)孩子，你想對(duì)他說些什么？五、課外閱讀課外搜集有關(guān)孔子的故事，準(zhǔn)備召開“孔子故事知多少”故事會(huì)。