2019-2020年一年級語文下冊 看花燈 3教案 北京版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 看花燈 3教案 北京版教學目標知識與技能1.學會7個生字，認讀11個生字，認識“草字頭”。2朗讀課文。3會讀課后練習中的詞語。過程與方法在指導朗讀的同時感受花燈的美。情感態(tài)度價值觀感受看花燈的快樂重點學會生字，朗讀課文難點難字的書寫記憶方法講授法準備生字卡片、課件教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、激情導入1.中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”它還有一個名字，你知道嗎？2.元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷都掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？3.這節(jié)課，我們就一起去看花燈（板書課題）二、初讀課文，把課文讀正確。1.請同學借助漢語拼音讀兒歌2.自由讀課文，讀準字音，邊讀邊畫出生字“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”齊讀課題按要求讀課文邊讀邊畫出生字創(chuàng)設(shè)情境導入3.出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音（1）齊讀生字卡片，開火車讀（2）小組長抽查用生字卡片進行學習（3）猜字游戲4.讀生詞：正月 媽媽 花燈 點頭 金魚 翅膀 蝴蝶 欄桿 世界 街道三、 初讀匯報1.朗讀課文2.自己練習朗讀3.讀給你的同桌聽4.讀給你小組內(nèi)的同學聽5.全班朗讀，師生評議6.選擇你喜歡的讀一讀7.分段讀課文，正音。四、寫字1.觀察占格位置2.在我們把字請進田字格之前，你想提醒大家什么嗎？描兩個，寫一個（注意寫字姿勢）3.書寫生字重點指導：點：注意對四個點的位置的指導 觀察生字的位置進行書寫，教師行間巡視五、作業(yè)：朗讀課文小組互學讀生詞結(jié)合課文，了解詞義自由讀課文小組讀指名讀 評議自由讀觀察指名說描紅自由寫讀準字音，認清字形初讀課文朗讀課文培養(yǎng)寫字習慣和能力板書設(shè)計2.看花燈 xn gu ln gan sh yn 行 走 飛 過 欄 桿 各 式 各 樣課后小記學生學習本課的時候有點困難，因為花燈離農(nóng)村的學生的生活有點遠，理解起來點困難。第二課時教學目標知識與技能1.學會生字。2.會讀課后練習中的詞語。3.能說出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈說給大家聽，感受看花燈的樂趣。過程與方法在讀的過程中感受花燈的美情感態(tài)度價值觀感受看花燈的快樂教學重點課文第2.3自然段教學難點有的學生沒有逛過廟會或沒有看過燈展教學方法講授法教學準備生字卡片、課件教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖（隨讀生活動）一、出示課題 2.看花燈二、復習字詞讀生詞：正月 媽媽 花燈 點頭 金魚 翅膀 蝴蝶 欄桿 世界 街道三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1.自由讀課文，說一說你看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學2.閉上眼睛聽老師讀第二自然段。想象課文描寫的景象3.指導朗讀：（1）當你看到這么多花燈時，你想說什么？ 指名讀指名讀跟讀自由讀，交流閉眼想象指名說明確學習內(nèi)容復習字詞朗讀課文，理解課文內(nèi)容（2）說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？（3）我們也動手做花燈，你想做一個什么樣子的花燈？（4）做了花燈，你的心情怎么樣？請你帶著這種心情再讀一遍兒歌三、學習生字指導書寫1.借助漢語拼音讀準字音，自學生字表。2.檢查匯報，給漢字找家3.鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系4.小組自學：（1）說一說自己是怎樣記住這個字的（2）說一說你幫助了誰，誰幫助了你5.指導書寫老師范寫四、仿照例子，說一說這個彩燈，我覺得很奇妙。這個（ ），我覺得很好吃。這個（ ），我覺得（ ）。五、作業(yè)1. 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的語句2. 在生字本上抄寫生字（每個生字寫一行）3.生字組詞想象自己想做花燈的樣子，再說一說有感情地讀兒歌拼讀生字分析字的結(jié)構(gòu)小組互學說自己的好方法練習書寫說一說讀中理解課文內(nèi)容培養(yǎng)寫字能力培養(yǎng)說話能力板書設(shè)計2.看花燈 金魚燈 蝴蝶燈 龍燈 奧運五環(huán)燈課后小記學生的想象力十分豐富，他們的想法多樣。附送：2019-2020年一年級語文下冊 看花燈1教案 北師大版教材分析：1.元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠，調(diào)動學生情感體驗。2.激發(fā)學生學習興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。3.全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。4.描寫動物花燈如何“奇妙”，運用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。5.調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈。”教學用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈教學課時：2-3課時教學重難點：花燈如何奇妙，充分展開相象力教學過程：一、激趣導入課題1.師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？”2.生討論，回答。（說出看花燈的活動）3.師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈。”二、整體感知，初讀詩歌1.用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認識的字圈出來）2.師巡視，學生可采用一個人讀-同桌讀-小組讀等。3.師范讀，學生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？4.全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。5.師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？”6.激發(fā)想象，師讀1-2句，學生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。7.用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。8.討論：你最喜歡課文中哪種花燈？9.分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀10.你問我答a. 什么花燈吐泡泡？b. 什么花燈眨眼睛？c.花燈怎么做？（紙糊、紗做）d.走馬燈里有什么？e.荷花燈里有什么？11.啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？從文中找動作：吐、眨、追、立12.花燈的樣子和形狀？金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的）13.全班讀7-8句，小結(jié)。14.引發(fā)學生“明年我也做花燈”的行動上。三、識字寫字1.小組討論識字，比一比誰認的又快又準。2.分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。燈-花燈金-金魚猴-猴子 睛-眼睛3.“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學。4.“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識字。5.開火車，鞏固識字。6.選出你覺得最難寫的字7.師示范指導寫“真、年”字真：中間的三橫用紅筆標出年：8.其它由各個學習小組互教互學，教師巡視，說說你是怎樣記住的。9.學生書寫一遍，再描紅。四、拓展訓練，結(jié)束全文1.比賽讀一讀詩歌。2.能用自己的話描寫你喜歡的花燈？3.畫一畫它是什么樣的嗎？4.動手和爸爸媽媽學做花燈。（綜合實踐活動）5.師把各種形狀和圖案的花燈給學生觀察。（培養(yǎng)仔細觀察的習慣）6.總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。