2019-2020年一年級語文下冊 棉鞋里的陽光教材分析 魯教版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 棉鞋里的陽光教材分析 魯教版教材分析“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！比巳硕加心暧字畷r，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼胖乎乎的小手之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的好風尚，讓學生懂得應該怎樣關(guān)心長輩，學會體貼。 教學的重點是認字寫字和自讀、自悟課文。附送：2019-2020年一年級語文下冊 棉鞋里的陽光教案1 人教新課標版學習目標：1. 認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。重難點：識字寫字，懂得關(guān)心老人。第一課時課時目標：1. 認識13個生字,會寫“媽、午、放、合、收”6個字。2. 正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、 導入揭題 1. 師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識？ 2. 今天我們要來學習一篇關(guān)于陽光的課文棉鞋里的陽光，齊讀。學習“棉” 3. 讀了課題，你有什么想問的？ 二、 感知性閱讀，學習生字詞 1. 自由讀課文，標一標自然段。 2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。 3. 生字教學： （1） 小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。 （2） 擦拼音，同桌互讀，指名讀。 （3） 小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。 4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。 5.讀了課文，你懂得了什么？第二課時課時目標：理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，懂得關(guān)心老人。教學過程：一、 再讀課文，理解內(nèi)容 1. 指名讀第1-4段,課文寫的是“什么時候,什么地方,誰在干什么?” 2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導朗讀） 3. 小峰知道了這個“棉花被陽光曬了會變暖和”的知識，他又是怎么做的呢？（自由 讀第56段） 4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。 5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？” 6. “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。 7. 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。二、 指導有感情地朗讀全文 你還有什么不懂的？（提高學生質(zhì)疑問難的能力）三、 指導書寫四、 布置作業(yè):回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。五、 擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？