2019年春七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第1框 悄悄變化的我教案 新人教版.doc

悄悄變化的我1教學分析【教學目標】情感、態(tài)度與價值觀目標感受青春成長的力量，體會青春的美好；感受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關(guān)愛他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長，培養(yǎng)追求美的意識，注重外在美，更要提升內(nèi)在美能力目標學習正確認識和處理心理矛盾的方法知識目標了解青春期生理和心理變化以及青春期旺盛生命力的表現(xiàn)【重點難點】教學重點：青春期的心理和生理變化。教學難點：能正視自身存在的心理衛(wèi)生問題，學會解決矛盾，保持心理健康。2教學過程一、導入新課(多媒體顯示心理測試內(nèi)容)心理測試：寫序號，把符合自己情況的序號寫下來。1身體變化，使人騷動不安。2喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。3變得愛頂撞家長。4對新鮮事物特別感興趣。5對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。6有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒完沒了。7在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。8喜歡模仿自己崇拜的人。9了解自己的身體變化。10喜歡在家里、班級或?qū)W校表現(xiàn)自己。想一想：為什么我們變得愛頂撞家長、身體變化而產(chǎn)生騷動不安的情緒、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣等？教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們一起來探討“悄悄變化的我”這個話題。二、新課講授目標導學一：悅納生理變化(一)身體變化活動一：指導學生根據(jù)自身情況填寫表格，也可以根據(jù)自己身體發(fā)育情況，列出更多的比較項目。比一比：(1)不同時期我們的身體有不同的變化，這說明了什么？提示：伴隨著身體外形的明顯變化，說明了我們開始進入青春期。(2)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段，身體會發(fā)生哪些變化？提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在三個方面：a.身體外形的變化：身高、體重等；b.內(nèi)部器官的完善：心臟、肺臟、腦；c.性機能的成熟。(二)青春帶來旺盛的生命力活動二：分享青春期(多媒體顯示圖片)說一說：請分別從運動、娛樂、學習、社會實踐等方面說說你所體驗到的青春活力，用圖片或講述的方式與同學分享。提示：結(jié)合實際場景回答。教師講述：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。(三)正確對待生理變化(多媒體顯示相關(guān)圖片)青春期里，部分同學生理變化帶來的一些煩惱：體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。我的個子怎么沒有別人高。我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。想一想：(1)這些學生為什么有這些煩惱？提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。(2)你準備對這些有煩惱的學生說些什么？提示：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等影響，我們每個人的生理特征有所不同。我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。在追求外在美的同時，還要追求內(nèi)在美，提高品德和文化修養(yǎng)等。教師歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。目標導學二：直面矛盾心理活動三：自主探究(多媒體展示教材P5探究與分享)思考：(1)你遇到過類似的問題嗎？提示：根據(jù)自己的實際情況回答。(2)這些情況的具體表現(xiàn)是什么？提示：反抗與依賴。產(chǎn)生強烈的成人感，對成人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對成人的依賴。閉鎖與開放。將自己的內(nèi)心封閉起來，內(nèi)心活動豐富，但表露于外的東西少。容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解。勇敢與怯懦。有時勇敢有時怯懦，比較害羞。教師講述：伴隨著生理發(fā)育，我們的認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦?；顒铀模簩ΠY下藥情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學后，我去操場和別人打球，這讓我忘記了煩惱。情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進取心，耽誤了學習。有一天，我看潘長江的專訪，聽他講自己的經(jīng)歷，他也曾被別人嘲笑個子矮，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當別人再嘲笑我，我也用“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子矮而煩惱了。情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。思考討論：(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？提示：參加集體活動；尋求他人的幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己的“心理醫(yī)生”。(2)根據(jù)上述情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)煩惱的？提示：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；通過求助他人，學習化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；學習自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生?！比?、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，我們了解了青春期的生理變化和心理變化，我們要正確對待這些變化，理解青春期的生理和心理變化是正?，F(xiàn)象。掌握解決自己心理矛盾的方法，要注意不同的問題選擇不同的方法，還可以做自己的“心理醫(yī)生”。3板書設(shè)計4教學反思1情景創(chuàng)設(shè)，貼近學生生活，體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。盡最大努力為學生創(chuàng)設(shè)多種情景的小活動以激發(fā)學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。2課堂活動較多，以后還應(yīng)注意時間的把握，也要注意引導的方法和技巧。本節(jié)課的教學內(nèi)容是學生感興趣的，同時也是學生有所避諱的。如何引導，方法和技巧很重要。要讓學生認為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確地對待，如果教師都是扭扭捏捏的，學生也會扭扭捏捏。例如，講到“在這一階段(青春期)身體發(fā)生哪些變化”，男女生的生理心理特點各不一樣，出現(xiàn)的問題也不一樣，如果讓男女生在一起交流，恐怕也有不便之處；若在課堂上能讓男女生分組討論、交流，那么效果會更好。