2019-2020年一年級語文上冊 減一減 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 減一減 1教案 西師大版教學目標1.認識本課10個生字，會寫5個生字。2.在學習生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構字規(guī)律在熟字的基礎上減筆畫，可變成新字，提高自學生字的能力。感受漢字構字規(guī)律的奇妙，喜愛祖國的文字。3.在寫字的過程中，了解漢字的間架結構、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。教學重點1.認識本課10個生字，會寫5個生字。區(qū)分它們的字形，通過組詞弄清新字的字義。2.自主發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點“減一筆成新字”。教學準備教師：準備本課的生字詞卡片。學生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。課時安排1課時。教學過程一、復習舊知識，激趣導入復習上一節(jié)課的構字規(guī)律。孩子們，今天我們就來學習漢字的又一個構字規(guī)律“減一減”（板書課題）。二、觀察字形，初步感知1.在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認讀后貼在黑板上。2.小朋友太高興啦！下面我們來做一個“減一減”的游戲，請看老師演示（用活動卡片“方”字減去點變成“萬”字）。3.好玩嗎？請孩子們認真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會變成什么字呢？4.抽生上臺擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點就變成“王”字。）5.學生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？三、自主識字，發(fā)現(xiàn)方法1.自讀課文。（1）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時，遇到不認識的字，該怎么辦？請孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準字音。（2）去掉拼音你會讀嗎？試試看。（3）你們會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準確。2.檢查自學效果。（1）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字，通過小老師、開火車等形式反復認讀，注意根據(jù)學生讀的情況糾正讀音。（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經帶著朋友排好了隊，正等著你們去認識呢。認讀書中的詞語。（3）同桌討論學習：說說你懂得了哪些詞語，怎么讀懂的，還有哪些詞語不太理解，交流交流，教師適時點撥。（“千家萬戶”：形容很多很多戶?！巴跖啤保簶蚺频扔螒蛑凶顝姷呐?，比喻最強有力的人物、手段等。）（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會自己識字，真了不起！除了書中的詞語，你能給這些生字再找一找朋友嗎？四、朗讀短文，總結方法1.出示活動卡片，教師一邊演示，學生一邊讀，并引導學生編成順口溜（“方”字減點變成“萬”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點變成“王”）。2.讀一讀書中的短句，感悟方法。3.現(xiàn)在就把你今天學到的識字方法和你的小伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流）4.誰愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報后教師總結：你們真是會學習的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認識更多的新字娃娃呢！5.這樣好的方法你能記住嗎？試試看。五、指導寫字，把握結構1.出示“千”、“干”、“王”字。讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音）看一看：請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說，注意“千”、“干”、“王”字的長橫要平，豎要寫直）說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字?（指名說位置）教師板書。描一描：寫這個字要注意什么？練一練：學生認真書寫。賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學習。教師邊深入學生中指導，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后展示并評析。2.指導“萬”、“戶”字。按照以上步驟指導書寫，和學生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點指導“萬”字的長撇要舒展些）。六、自主實踐，遷移拓展1.小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學生自主活動，進行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”）2.小結：小朋友們，瞧，不用費力地死記硬背，只要學會用上恰當?shù)摹⑶擅畹淖R字方法去識字，就會記得更牢固。附送：2019-2020年一年級語文上冊 減一減教案 西師大版教學目標1.知識目標：認識本課10個生字，會寫5個生字。2.情感目標：在學習生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構字規(guī)律在熟字的基礎上減筆畫，可變成新字，提高自學生字的能力。感受漢字構字規(guī)律的奇妙，喜愛祖國的文字。3.情感目標：在寫字的過程中，了解漢字的間架結構、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。教學重點1.認識本課10個生字，會寫5個生字。區(qū)分它們的字形，通過組詞弄清新字的字義。2.自主發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點“減一筆成新字”。教學準備教師：準備本課的生字詞卡片。學生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。課時安排1課時。教學過程一、復習舊知識，激趣導入復習上一節(jié)課的構字規(guī)律。孩子們，今天我們就來學習漢字的又一個構字規(guī)律“減一減”（板書課題）。二、觀察字形，初步感知1.在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認讀后貼在黑板上。2.小朋友太高興啦！下面我們來做一個“減一減”的游戲，請看老師演示（用活動卡片“方”字減去點變成“萬”字）。3.好玩嗎？請孩子們認真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會變成什么字呢？4.抽生上臺擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點就變成“王”字。）5.學生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？三、自主識字，發(fā)現(xiàn)方法1.自讀課文。（1）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時，遇到不認識的字，該怎么辦？請孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準字音。（2）去掉拼音你會讀嗎？試試看。（3）你們會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準確。2.檢查自學效果。（1）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字，通過小老師、開火車等形式反復認讀，注意根據(jù)學生讀的情況糾正讀音。（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經帶著朋友排好了隊，正等著你們去認識呢。認讀書中的詞語。（3）同桌討論學習：說說你懂得了哪些詞語，怎么讀懂的，還有哪些詞語不太理解，交流交流，教師適時點撥。（“千家萬戶”：形容很多很多戶?！巴跖啤保簶蚺频扔螒蛑凶顝姷呐?，比喻最強有力的人物、手段等。）（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會自己識字，真了不起！除了書中的詞語，你能給這些生字再找一找朋友嗎？四、朗讀短文，總結方法1.出示活動卡片，教師一邊演示，學生一邊讀，并引導學生編成順口溜（“方”字減點變成“萬”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點變成“王”）。2.讀一讀書中的短句，感悟方法。3.現(xiàn)在就把你今天學到的識字方法和你的小伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流）4.誰愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報后教師總結：你們真是會學習的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認識更多的新字娃娃呢！5.這樣好的方法你能記住嗎？試試看。五、指導寫字，把握結構1.出示“千”、“干”、“王”字。讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音）看一看：請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說，注意“千”、“干”、“王”字的長橫要平，豎要寫直）說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字?（指名說位置）教師板書。描一描：寫這個字要注意什么？練一練：學生認真書寫。賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學習。教師邊深入學生中指導，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后展示并評析。2.指導“萬”、“戶”字。按照以上步驟指導書寫，和學生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點指導“萬”字的長撇要舒展些）。六、自主實踐，遷移拓展1.小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學生自主活動，進行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”） 2.小結：小朋友們，瞧，不用費力地死記硬背，只要學會用上恰當?shù)?、巧妙的識字方法去識字，就會記得更牢固。