2019春七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 第5課 安史之亂與唐朝衰亡教案 新人教版.doc

第5課安史之亂與唐朝衰亡1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解安史之亂和黃巢起義，知道唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面，思考?xì)v史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道唐朝衰亡的原因過(guò)程與方法通過(guò)比較唐玄宗前期和后期統(tǒng)治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，學(xué)會(huì)以史為鑒，初步掌握正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，體會(huì)農(nóng)民起義對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，思考國(guó)家分裂的歷史教訓(xùn)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：安史之亂；唐朝的滅亡。教學(xué)難點(diǎn)：安史之亂爆發(fā)的原因和影響；五代十國(guó)形成的原因和影響。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。豈聞一絹直萬(wàn)錢(qián)，有田種谷今流血。同學(xué)們還記得在“盛唐氣象”中我們提及過(guò)的“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”的詩(shī)句嗎？這首詩(shī)的前半段向我們展示了一幅社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)繁榮的盛世景象，但同學(xué)們知道這首詩(shī)的后半段嗎？“豈聞一絹直萬(wàn)錢(qián)，有田種谷今流血”意思是安史之亂后，田園荒蕪，物價(jià)昂貴，一絹布匹居然要賣(mài)到萬(wàn)貫錢(qián)。曾以繁榮和開(kāi)放著稱的唐王朝為什么會(huì)走向衰亡？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂1指導(dǎo)學(xué)生閱讀“安史之亂”一目，并回憶第2課中的“開(kāi)元盛世”相關(guān)內(nèi)容，找出形容唐玄宗前期、后期統(tǒng)治表現(xiàn)不同的關(guān)鍵詞。提示：前期：穩(wěn)定政局、勵(lì)精圖治、重用賢能；后期：追求享樂(lè)、任人唯親。2唐玄宗用人標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了什么變化？這種變化導(dǎo)致了什么后果？提示：通過(guò)比較可以知道安祿山等節(jié)度使勢(shì)力發(fā)展與唐玄宗的識(shí)人用人有密切關(guān)系。玄宗后期，重用善于逢迎的李林甫，任用番將安祿山等掌管重兵，種下了安史之亂及藩鎮(zhèn)跋扈的禍根。李林甫死后，楊國(guó)忠代為右相，他身兼40余職，妒賢嫉能，結(jié)黨營(yíng)私，生活奢侈。其所作所為，引起公憤。故安祿山以誅楊國(guó)忠為名起兵。3材料展示材料一：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。杜甫隋唐以來(lái)，河北幽州一帶民族雜居，契丹、奚、突厥等族的習(xí)尚與漢不同，當(dāng)?shù)毓賳T虐待少數(shù)民族，實(shí)行高壓政策。材料二：開(kāi)元以后，在邊防普遍設(shè)立節(jié)度使制度，他們的權(quán)力越來(lái)越大，至于“既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其財(cái)賦”。4閱讀教材并結(jié)合材料，分析安史之亂的爆發(fā)還有哪些原因。提示：(1)社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。(2)節(jié)度使勢(shì)力膨脹，形成外重內(nèi)輕的局面。5指導(dǎo)學(xué)生課前搜集有關(guān)安史之亂的史實(shí)，了解學(xué)習(xí)安史之亂發(fā)生的時(shí)間、人物、主要經(jīng)過(guò)和結(jié)局。請(qǐng)學(xué)生課上與大家分享交流。過(guò)渡：安史之亂雖然被鎮(zhèn)壓，但是長(zhǎng)達(dá)八年的戰(zhàn)爭(zhēng)也給唐朝帶來(lái)了不可挽回的損失，通過(guò)兩則材料，讓我們來(lái)總結(jié)一下安史之亂的影響。6材料展示材料一：安史之亂造成北方地區(qū)“人煙斷絕，千里蕭條”?！凹拍鞂毢?，園廬但蒿藜存者無(wú)消息，死者為塵泥四鄰何所有？一二老寡妻?！辈牧隙禾仆醭诎彩分畞y后采取安撫政策，設(shè)立更多的節(jié)度使，節(jié)度使占據(jù)藩鎮(zhèn)，割據(jù)一方。師生共同總結(jié)：影響：(1)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞。(2)使唐朝國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰。(3)逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。教師強(qiáng)調(diào)：安史之亂的性質(zhì)是叛軍企圖奪取唐王朝中央政權(quán)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：黃巢起義和唐朝的滅亡1唐朝人都特別喜歡寫(xiě)詩(shī)，以詩(shī)明志，黃巢也不例外，他在詩(shī)作不第后賦菊中就表達(dá)了自己的愿望，請(qǐng)同學(xué)們誦讀這首詩(shī)，感受黃巢心中的抱負(fù)。待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。提示：這首詩(shī)表達(dá)了黃巢想要改朝換代的愿望。2黃巢為什么要改朝換代？黃巢起義的原因是什么？學(xué)生閱讀教材“黃巢起義與唐朝滅亡”一目，回答黃巢起義的原因、結(jié)果和影響。提示：黃巢起義以后，鎮(zhèn)壓黃巢的節(jié)度使朱溫掌握了朝政大權(quán)，并在907年建立后梁政權(quán)，唐朝至此滅亡。教師總結(jié)：唐朝衰亡的過(guò)程及原因(1)安史之亂由盛轉(zhuǎn)衰；(2)藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)矛盾加劇；(3)黃巢起義致命打擊；(4)朱溫反叛唐朝滅亡。唐朝滅亡以后，中國(guó)歷史進(jìn)入到了五代十國(guó)時(shí)期。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五代十國(guó)的更迭與分立1史料解讀五代十國(guó)，包括五代與十國(guó)等眾多割據(jù)政權(quán)，是中國(guó)歷史上的一段政權(quán)分立時(shí)期，自唐朝滅亡開(kāi)始，至宋朝建立為止，也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國(guó)剩余政權(quán)為止。2根據(jù)課本知識(shí)和材料，回答五代十國(guó)的歷史根源。提示：唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)。3結(jié)合教材，概括五代十國(guó)的歷史影響。提示：北方戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。南方地區(qū)政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。五代十國(guó)時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但長(zhǎng)期統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個(gè)客觀存在的必然趨勢(shì)。拓展延伸：唐朝是繼隋朝以后大一統(tǒng)的王朝，共歷二十一帝，享國(guó)二百八十九年，在國(guó)際上擁有很高的地位，是公認(rèn)的中國(guó)最強(qiáng)盛的時(shí)代之一。然而遇安史之亂，唐朝走上了衰亡之路?，F(xiàn)如今，我國(guó)的國(guó)家建設(shè)取得了巨大的成就，唐朝的衰亡對(duì)我國(guó)國(guó)家建設(shè)有什么借鑒意義？(小組討論，以史為鑒)三、課堂總結(jié)唐朝盛極一時(shí)，最后因?yàn)樘菩诘纳莩薷鴮?dǎo)致了王朝的衰敗和接下來(lái)一百多年的混亂，我們應(yīng)該從唐玄宗前、后半生的所作所為中得到有益的啟示，無(wú)論何時(shí)何地，都應(yīng)該戒驕戒躁，始終如一。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本課主要再現(xiàn)了唐朝由盛世到衰敗的過(guò)程，重點(diǎn)是識(shí)記安史之亂爆發(fā)的原因，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中得出正確的教訓(xùn)和人生觀。在本課中，充分展示了唐玄宗統(tǒng)治后期的腐化和其帶來(lái)的嚴(yán)重后果，以此啟發(fā)學(xué)生，讓他們擁有正確的人生觀。另外，要讓學(xué)生明白五代十國(guó)雖然混亂不已，但其中仍然孕育著統(tǒng)一的因素，使其領(lǐng)悟到統(tǒng)一是整個(gè)中華民族的夙愿。