教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第二單元物質(zhì)的變化第2課時(shí) 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 （II ）卷.doc

教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第二單元物質(zhì)的變化第2課時(shí) 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 （II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 填空題 (共5題；共11分)1. （3分）填表題 “咀嚼米飯”實(shí)驗(yàn)記錄表 剛開始咀嚼米飯時(shí) 剛開始咀嚼米飯時(shí)，并沒有感覺到_味咀嚼米飯一段時(shí)間后 咀嚼一段時(shí)間后，才出現(xiàn)一種_味名 我的思考這說明_2. （3分）檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉最簡(jiǎn)便的方法是在食物上滴_ ， 如果食物變藍(lán)色，說明食物中含有_；如果食物不變藍(lán)色，說明食物中不含有_。 3. （2分）將銅抽成細(xì)絲用來做導(dǎo)線，這一變化屬于_變化；而銅器放置久了會(huì)生成一種綠色的物質(zhì)，這種變化屬于_變化。4. （2分）在日常生活中我們可以用不同的方法將混合物進(jìn)行分離，如下圖中的甲是根據(jù)物質(zhì)的輕重不同將物質(zhì)進(jìn)行分離；下圖中的乙是根據(jù)物質(zhì)的顆粒大小不同將物質(zhì)進(jìn)行分離；下圖中的丙是根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)不同將物質(zhì)進(jìn)行分離。將這些混合物分離后進(jìn)行觀察，_(填“有”或“沒有”)新物質(zhì)生成，這些物質(zhì)混合后發(fā)生的變化是_。5. （1分）為減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染，某市將部分汽車排氣管加裝三效轉(zhuǎn)換器，促使一氧化碳在排氣管內(nèi)與空氣作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳，這一轉(zhuǎn)化過程屬于_變化。二、 判斷題 (共5題；共10分)6. （2分）白糖吃起來是甜的，所以白糖也一定含有淀粉。 （ ） 7. （2分）蠟燭的燃燒只發(fā)生化學(xué)變化（ ） 8. （2分）一些物質(zhì)在變化過程中不是發(fā)生化學(xué)變化，就是發(fā)生物理變化，兩者不可能同時(shí)存在。 9. （2分）混合后的沙子粘在豆子上了，豆子好像變了顏色，所以說豆子不是原先的豆子了，本質(zhì)發(fā)生了變化。 10. （2分）調(diào)味品和蔬菜混合后，蔬菜形態(tài)和之前不一樣了，所以發(fā)生了化學(xué)變化。三、 選擇題 (共4題；共14分)11. （2分）化學(xué)變化最主要的特征是（ ）。A . 有新物質(zhì)生成B . 形態(tài)改變C . 大小改變D . 有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象12. （2分）下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）。 A . 把易拉罐壓扁B . 水結(jié)冰C . 鐵釘生銹D . 氣球爆炸13. （2分）下列變化中，屬于物理變化的是（ ）。 A . 火藥爆炸 B . 木頭燃燒 C . 面包發(fā)霉 D . 濕衣服晾干 14. （8分）科學(xué)探究題完成加熱白糖實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容。所需實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)柄金屬湯匙、白糖、蠟燭、火柴、盤子。實(shí)驗(yàn)過程：用長(zhǎng)柄金屬湯匙取一小勺_，小心地移到_火焰上方，慢慢加熱。當(dāng)加熱結(jié)束后，把湯匙放到桌子中間的盤子里冷卻。(千萬(wàn)不要用手去拿)由實(shí)驗(yàn)可知，白糖在加熱前是_體，呈_色；加熱后，先變成_體，顏色_，同時(shí)產(chǎn)生_味；冷卻后，白糖變成_色。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 填空題 (共5題；共11分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、二、 判斷題 (共5題；共10分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、 選擇題 (共4題；共14分)11-1、12-1、13-1、14-1、