教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第二單元物質(zhì)的變化第2課時(shí) 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 (II )卷.doc
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教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第二單元物質(zhì)的變化第2課時(shí) 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 (II )卷.doc
教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 第二單元物質(zhì)的變化第2課時(shí) 物質(zhì)發(fā)生了什么變化 (II )卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 填空題 (共5題;共11分)1. (3分)填表題 “咀嚼米飯”實(shí)驗(yàn)記錄表 剛開始咀嚼米飯時(shí) 剛開始咀嚼米飯時(shí),并沒有感覺到_味咀嚼米飯一段時(shí)間后 咀嚼一段時(shí)間后,才出現(xiàn)一種_味名 我的思考這說明_2. (3分)檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉最簡(jiǎn)便的方法是在食物上滴_ , 如果食物變藍(lán)色,說明食物中含有_;如果食物不變藍(lán)色,說明食物中不含有_。 3. (2分)將銅抽成細(xì)絲用來做導(dǎo)線,這一變化屬于_變化;而銅器放置久了會(huì)生成一種綠色的物質(zhì),這種變化屬于_變化。4. (2分)在日常生活中我們可以用不同的方法將混合物進(jìn)行分離,如下圖中的甲是根據(jù)物質(zhì)的輕重不同將物質(zhì)進(jìn)行分離;下圖中的乙是根據(jù)物質(zhì)的顆粒大小不同將物質(zhì)進(jìn)行分離;下圖中的丙是根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)不同將物質(zhì)進(jìn)行分離。將這些混合物分離后進(jìn)行觀察,_(填“有”或“沒有”)新物質(zhì)生成,這些物質(zhì)混合后發(fā)生的變化是_。5. (1分)為減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染,某市將部分汽車排氣管加裝三效轉(zhuǎn)換器,促使一氧化碳在排氣管內(nèi)與空氣作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳,這一轉(zhuǎn)化過程屬于_變化。二、 判斷題 (共5題;共10分)6. (2分)白糖吃起來是甜的,所以白糖也一定含有淀粉。 ( ) 7. (2分)蠟燭的燃燒只發(fā)生化學(xué)變化( ) 8. (2分)一些物質(zhì)在變化過程中不是發(fā)生化學(xué)變化,就是發(fā)生物理變化,兩者不可能同時(shí)存在。 9. (2分)混合后的沙子粘在豆子上了,豆子好像變了顏色,所以說豆子不是原先的豆子了,本質(zhì)發(fā)生了變化。 10. (2分)調(diào)味品和蔬菜混合后,蔬菜形態(tài)和之前不一樣了,所以發(fā)生了化學(xué)變化。三、 選擇題 (共4題;共14分)11. (2分)化學(xué)變化最主要的特征是( )。A . 有新物質(zhì)生成B . 形態(tài)改變C . 大小改變D . 有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象12. (2分)下列變化屬于化學(xué)變化的是( )。 A . 把易拉罐壓扁B . 水結(jié)冰C . 鐵釘生銹D . 氣球爆炸13. (2分)下列變化中,屬于物理變化的是( )。 A . 火藥爆炸 B . 木頭燃燒 C . 面包發(fā)霉 D . 濕衣服晾干 14. (8分)科學(xué)探究題完成加熱白糖實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容。所需實(shí)驗(yàn)材料:長(zhǎng)柄金屬湯匙、白糖、蠟燭、火柴、盤子。實(shí)驗(yàn)過程:用長(zhǎng)柄金屬湯匙取一小勺_,小心地移到_火焰上方,慢慢加熱。當(dāng)加熱結(jié)束后,把湯匙放到桌子中間的盤子里冷卻。(千萬(wàn)不要用手去拿)由實(shí)驗(yàn)可知,白糖在加熱前是_體,呈_色;加熱后,先變成_體,顏色_,同時(shí)產(chǎn)生_味;冷卻后,白糖變成_色。第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)參考答案一、 填空題 (共5題;共11分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、二、 判斷題 (共5題;共10分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、 選擇題 (共4題;共14分)11-1、12-1、13-1、14-1、