語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課《兩小兒辯日》同步練習(xí).doc

語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課兩小兒辯日同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共104分)1. （4分）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zhng lsh jyu zhchu t_2. （4分）下列每組詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的注音都有一個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)找出來(lái)。 _海灘（tn） 一艘（su） 軍艦（jn）_手掌（zhng） 耐寒（ni） 樺樹(shù)（hu）_錦雞（jn） 雄鷹（yng） 百靈鳥(niǎo)（ln）_桑葉（sng） 酸甜（sun） 農(nóng)事（lng）3. （6分）給劃線(xiàn)字加拼音。_辯曰辯斗盤(pán)盂滄涼探湯孰為汝4. （8分）比一比，再組詞。善_ 探_ 辯_ 盂_喜_ 深_ 辨_ 孟_5. （4分）解釋下列句中加橫線(xiàn)的字的意思?？鬃?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗。 東：_我以日始出時(shí)去人近。 去：_及其日中如探湯。 湯：_問(wèn)其故。 故：_6. （8分）根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的字詞。hng h jio hu xu y pn y_ _ _cng ling tn tngzhun xn zh zh bin ln_ _ _ _7. （5分）擴(kuò)句。（至少擴(kuò)寫(xiě)兩處）小鳥(niǎo)唱歌。我學(xué)下棋。8. （3分）照樣子，寫(xiě)句子。 例：孩子，到小樹(shù)林里去玩吧。（1）丁丁，我們到操場(chǎng)上_。 （2）_到_。 9. （5分）抄寫(xiě)詞語(yǔ)咳嗽 罐子 水源10. （5分）解釋下列詞語(yǔ)巍然聳立：引人注目：11. （5分）寫(xiě)出下面劃線(xiàn)的字和句子的意思。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。12. （8分）火眼金睛。（我能分辨它們的不同，然后組詞）盂_ 湯_ 辯_ 滄_孟_ 蕩_ 辨_ 蒼_13. （5分）聯(lián)系課文，把下面句子的意思寫(xiě)下來(lái)。孔子不能決也。14. （4分）畫(huà)龍點(diǎn)睛。（我會(huì)聯(lián)系上下文，解釋下列句子中的詞語(yǔ)）我以日始出時(shí)去人近 去：_及其日中如探湯 湯：_問(wèn)其故 故：_孔子不能決也 決：_15. （5分）寫(xiě)出下面劃線(xiàn)的字和句子的意思。孰為汝 ， 多知乎？16. （5分）句子加工廠(chǎng)。（按要求寫(xiě)句子）狄仁杰是政治家。（擴(kuò)句）狄仁杰明察善斷，循律準(zhǔn)確，一時(shí)聲名鵲起，成為朝野推崇備至的斷案如神的大法官。（縮句）哪有所犯的并非死罪，就下令判處死刑的呢？如果刑法這樣沒(méi)常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無(wú)措嗎？（改為陳述句）17. （5分）聯(lián)系課文，把下面句子的意思寫(xiě)下來(lái)。一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。18. （5分）改寫(xiě)句子試將第一句改寫(xiě)為間接引用句，將第二句改寫(xiě)為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！备膶?xiě)：一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。改寫(xiě)：19. （5分）說(shuō)說(shuō)下列句子的修辭手法。日初出大如車(chē)蓋20. （5分）將下列句子改為陳述句。把羊圈修好，不就不會(huì)再丟羊了嗎？它一聽(tīng)到弦響，心里怎么能不害怕呢？二、 閱讀理解 (共4題；共30分)21. （5分）通過(guò)對(duì)兩小兒辯日的學(xué)習(xí)，你從兩個(gè)小孩子身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？你從孔子身上學(xué)到了什么？22. （15分）閱讀短文，按要求做。生活中的小鏡頭生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，她們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)圖書(shū)館。留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的寬敞的圖書(shū)館似乎顯得擁擠了些。人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手、纖細(xì)的手，都小心翼翼地拿下書(shū)，極溫柔地?fù)崦拖駬崦⒆庸饣哪樀皟簣D書(shū)館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了平靜，只能偶爾聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，也顯得極少，極短。人們完全沉醉在書(shū)的海洋里了。一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)，還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，時(shí)不時(shí)地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時(shí)已顧不及去整理那些散亂的頭發(fā)，只是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話(huà)，她一定把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在桌子上，用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字地念著，很吃力，卻很專(zhuān)注我，沒(méi)有打擾任何人，悄無(wú)聲息地離開(kāi)了圖書(shū)館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘懷不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢（1）本文表示“人多”的寫(xiě)法，很有特色。如抓住人們的“頭發(fā)”描寫(xiě)：“留披肩發(fā)的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的”請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，再舉一個(gè)例子。（2）概括地寫(xiě)出文中第5自然段描寫(xiě)了人們讀書(shū)的四個(gè)鏡頭，它們分別是：（3）讀讀文章結(jié)尾畫(huà)線(xiàn)的句子，請(qǐng)把你的想法寫(xiě)出來(lái)。23. （5分）總結(jié)兩小兒辯日的中心思想。24. （5分）讀課文兩小兒辯日說(shuō)說(shuō)。兩小兒在爭(zhēng)辯什么？第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)題 (共20題；共104分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、17-2、18-1、19-1、20-1、二、 閱讀理解 (共4題；共30分)21-1、22-1、22-2、22-3、23-1、24-1、