《雨中登泰山》——李健吾

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 泰山簡介: 泰山古稱東岳，又名大山、岱山、岱岳、岱宗、泰岳，位于中國山東中部，東西長約200公里，南北寬約50公里，主峰玉皇頂，位于泰安市正北，海拔1545米。泰山簡介泰山簡介: 泰山位于山東省內(nèi)，是我國泰山位于山東省內(nèi)，是我國五岳五岳(東岳泰山、東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之之首，古稱東岳。泰山最高峰玉皇頂首，古稱東岳。泰山最高峰玉皇頂(又叫天柱峰又叫天柱峰)海拔海拔1545米，有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍米，有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并不算潭等許多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔只有只有25米的平原和米的平原和100-200米的丘陵襯托下，顯米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀,文物薈文物薈萃，和幾千年來的中國歷史文化交織在一起，因萃，和幾千年來的中國歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。 P P泰山有悠久的文化傳統(tǒng)P P 快速閱讀全文，讀準(zhǔn)下列重要詞語并討論分段。快速閱讀全文，讀準(zhǔn)下列重要詞語并討論分段。P P詞語：詞語： 豁然（豁然（hu ）開朗：豁然，形容開闊或通達(dá)；豁）開朗：豁然，形容開闊或通達(dá)；豁然開朗，一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。然開朗，一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。 崚嶒（崚嶒（lng cng）：高峻突兀的樣子。）：高峻突兀的樣子。 訇訇（訇訇（hng hng）：同）：同“轟轟轟轟”形容洪大的聲音。形容洪大的聲音。 匍匐（匍匐（p f）：爬行。手足并行。）：爬行。手足并行。 巉（巉（chn）巖：山勢高險(xiǎn)的樣子。）巖：山勢高險(xiǎn)的樣子。 掐（掐（qi）：用拇指尖和另一個(gè)指頭使勁捏或截折。）：用拇指尖和另一個(gè)指頭使勁捏或截折?！芭`臽”與與“舀舀”（yo）作比較。）作比較。 蔫（蔫（nin）：花木、水果等因失去所含的水分而）：花木、水果等因失去所含的水分而萎縮。萎縮。 瀟灑（瀟灑（xio s）：神情舉止自然大方，不拘束。）：神情舉止自然大方，不拘束。路線圖孔子登臨處孔子登臨處P P研究課文研究課文研究課文研究課文1：究竟是什么原因促使作者冒雨登：究竟是什么原因促使作者冒雨登泰山的？泰山的？研究課文研究課文2：作者是按照怎樣的順序?qū)懙?？：作者是按照怎樣的順序?qū)懙?？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？游蹤 自下而上 路線圖孔子登臨處孔子登臨處研究課文研究課文3：作者描寫：作者描寫“虎山水庫虎山水庫”有什么特有什么特色？色？研究課文研究課文4:文章描繪泰山松樹抓住了什么特點(diǎn)？文章描繪泰山松樹抓住了什么特點(diǎn)？ 但是把人的心靈帶到崇高的竟界的，卻是那些但是把人的心靈帶到崇高的竟界的，卻是那些“吸吸翠翠霞而夭矯霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的的隙縫，身子扭得象盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和隙縫，身子扭得象盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風(fēng)烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹狂風(fēng)烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。望穿秋水，不見你來，獨(dú)自上到高處，斜著身子張望。有的松樹象一頂黑綠大傘，支開了等你。有的松樹自得有的松樹象一頂黑綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一幅瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你其樂，顯出一幅瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，認(rèn)少了認(rèn)，都象不應(yīng)該覺得它們是泰山的天然的主人，認(rèn)少了認(rèn)，都象不應(yīng)該似的。似的。 -1分析課文結(jié)構(gòu)，并討論這樣安排結(jié)構(gòu)的好處 雨雨 落落 沉沉 興致勃勃興致勃勃 （波瀾曲折）波瀾曲折）水庫水庫 （黃錦）（黃錦） 碰碰 激激 撤撤七真祠七真祠 （塑像）逼真（塑像）逼真 親切親切南天門（遙望）影影綽綽南天門（遙望）影影綽綽 水墨山水水墨山水 經(jīng)石峪經(jīng)石峪 刻刻 磨平磨平柏樹洞柏樹洞 陰森森陰森森 亮亮 黑黑 牽線串珠牽線串珠疏密有致疏密有致雨雨 飛瀑飛瀑 掛掛 擺擺 龍虎生威龍虎生威盤道盤道野花野草野花野草 芊芊莽莽芊芊莽莽 松樹松樹 扎扎 爭奪爭奪 游戲游戲 天梯搭天梯搭 窄窄 抓抓 揪揪 走走 歇歇 （緊十八盤）（百折不回的精神）（緊十八盤）（百折不回的精神）天街天街小店標(biāo)記小店標(biāo)記趣趣 石頭別成一格石頭別成一格奇奇(凌絕頂?shù)膲阎玖杞^頂?shù)膲阎?云海茫茫云海茫?；没?獨(dú)獨(dú)得得之之樂樂歸納小結(jié)歸納小結(jié) 課文開頭引用古詩文，實(shí)際上是定下了全課文開頭引用古詩文，實(shí)際上是定下了全篇的感情基調(diào)，冒雨登山既不是尋常的游山篇的感情基調(diào)，冒雨登山既不是尋常的游山玩水，也不是玩水，也不是“發(fā)思古之幽情發(fā)思古之幽情”，作者追求的，作者追求的是是向艱難險(xiǎn)阻挑戰(zhàn)。向艱難險(xiǎn)阻挑戰(zhàn)。登上泰山極頂?shù)巧咸┥綐O頂“而小天而小天下下”！正因?yàn)槿绱?，文中寫登山之險(xiǎn)，！正因?yàn)槿绱?，文中寫登山之險(xiǎn)，“雨雨”中之難就不是閑筆了。結(jié)尾中之難就不是閑筆了。結(jié)尾“敢于敢于”一詞正是一詞正是“點(diǎn)睛點(diǎn)睛”之筆。這個(gè)之筆。這個(gè)“敢于敢于”呼應(yīng)全篇，揭示呼應(yīng)全篇，揭示了文章的主題。了文章的主題?！案矣诟矣凇泵坝昱实?，戰(zhàn)勝艱難冒雨攀登，戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，才能領(lǐng)略無限風(fēng)光，才能險(xiǎn)阻，才能領(lǐng)略無限風(fēng)光，才能“感到意興盎感到意興盎然然” 課文中寫兩位老人雨中登山，一位課文中寫兩位老人雨中登山，一位“穿花穿花一般一般”，一位雖是小腳卻也，一位雖是小腳卻也”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”，既交待作者是在他們的既交待作者是在他們的“鞭策鞭策”與與“鼓勵鼓勵“之之下，奮力向上的，也是為了以此下，奮力向上的，也是為了以此“鞭策鞭策”、“鼓勵鼓勵”讀者讀者寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn) 1、按游蹤順序，采用、按游蹤順序，采用“移步換景移步換景”的寫法，把各個(gè)景物串聯(lián)起來。的寫法，把各個(gè)景物串聯(lián)起來。 2、詳略得當(dāng)，適當(dāng)插敘、詳略得當(dāng)，適當(dāng)插敘。 3 3、欲揚(yáng)先抑，構(gòu)思精巧。、欲揚(yáng)先抑，構(gòu)思精巧。課堂練習(xí)課堂練習(xí)作 業(yè) 積詞 課后練習(xí)四