中考語(yǔ)文 病句辨析 修改課件 人教新課標(biāo)版

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1、 一位女生坐在座位上，嘴里拚命地嚼著一位女生坐在座位上，嘴里拚命地嚼著口香糖，腳卻伸到課桌旁的通道里被老師發(fā)現(xiàn)口香糖，腳卻伸到課桌旁的通道里被老師發(fā)現(xiàn)了。了。 “ “瑪麗！瑪麗！”老師嚴(yán)厲的大聲叫她。老師嚴(yán)厲的大聲叫她。 “ “老師，什么事？老師，什么事？”這位女生回答說(shuō)。這位女生回答說(shuō)。 “把口香糖從嘴里拿出來(lái)，把你的腳放進(jìn)去！”尷尬的瑪麗尷尬的瑪麗學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、學(xué)會(huì)辨析病句；、學(xué)會(huì)辨析病句；2 2、掌握修改病句的方法、掌握修改病句的方法 及原則。及原則。病句：病句： 凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律凡是違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子或客觀事理的句子 。 通俗地說(shuō)，凡是讀起來(lái)通俗地說(shuō)，凡是

2、讀起來(lái)不通順不通順，感覺(jué)，感覺(jué)別扭別扭、含混不含混不清清的句子都是病句。的句子都是病句。你知道下面這些句子哪里有毛病嗎？1 1、 這件事，這件事， 我明白了一個(gè)道理。我明白了一個(gè)道理。2 2、人民的、人民的 正在不斷地正在不斷地 。3 3、先生、先生 地走到我跟前對(duì)我說(shuō)：地走到我跟前對(duì)我說(shuō)：“要當(dāng)心！要當(dāng)心！”4 4、 有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。5 5、通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)、通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng) ，走，走上了上了 。通過(guò)通過(guò)使使成分殘缺成分殘缺生活水平生活水平改善改善搭配不當(dāng)搭配不當(dāng) 親切親切語(yǔ)序混亂語(yǔ)序混亂能否能否不合邏輯不合邏輯改邪歸正

3、改邪歸正正途正途語(yǔ)意重復(fù)語(yǔ)意重復(fù)用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)解析病句金點(diǎn)子一、一、：將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子將結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子提取提取主干主干，簡(jiǎn)化后檢查。看句子成分是否，簡(jiǎn)化后檢查?？淳渥映煞质欠駳埲睔埲保钆涫欠?，搭配是否恰當(dāng)恰當(dāng)。二、二、：審慎閱讀，分析句中毛病。審慎閱讀，分析句中毛病。運(yùn)用運(yùn)用調(diào)調(diào)、換換、刪刪、增增等方法等方法修改病句修改病句。三、三、：凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含糊的，就來(lái)含糊的，就有語(yǔ)病。有語(yǔ)病。辨析、修改下面的病句辨析、修改下面的病句1、這種管子要不要換、這種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。2、它每年的發(fā)電量除了供給杭州使用

4、外、它每年的發(fā)電量除了供給杭州使用外,還向上海、南京等還向上海、南京等地輸送。地輸送。3、今年麥子的收成是幾年來(lái)麥子收成最好的一年。、今年麥子的收成是幾年來(lái)麥子收成最好的一年。4、省委省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，、省委省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確樹(shù)立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一從指導(dǎo)思想上，明確樹(shù)立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。突出矛盾。5、他是多少個(gè)死難者中幸存的一個(gè)。、他是多少個(gè)死難者中幸存的一個(gè)。6、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。7、我們并不是否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這些

5、希、我們并不是否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這些希望是非常渺茫的。望是非常渺茫的。8 8、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。全制度。把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上把定語(yǔ)錯(cuò)放在狀語(yǔ)的位置上1、這這種管子要不要換種管子要不要換,在領(lǐng)導(dǎo)在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中和群眾中廣泛地引起了討論。廣泛地引起了討論。引起了廣泛的討論引起了廣泛的討論主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)2、它、它每年的每年的 發(fā)電量發(fā)電量 ,除了供給除了供給杭州使用外杭州使用外,還向上海、南京等還向上海、南京等地地發(fā)的電發(fā)的電輸送。輸送。 3、今今年麥子的年麥子的 收成收成 是是幾年來(lái)幾

6、年來(lái)麥子收成最好的麥子收成最好的一年。一年。主主語(yǔ)語(yǔ)賓語(yǔ)賓語(yǔ)搭配搭配不當(dāng)不當(dāng)賓語(yǔ)殘缺4、省、省委省政府認(rèn)真總結(jié)了造委省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從指導(dǎo)思想上，明確從指導(dǎo)思想上，明確 起依起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。出矛盾。樹(shù)立樹(shù)立的思想。的思想。自相矛盾自相矛盾他是多少個(gè)他是多少個(gè) 者者中中 的一個(gè)。的一個(gè)。死難死難幸免幸免多少人死難了，他卻多少人死難了，他卻是幸免的一個(gè)是幸免的一個(gè)在那個(gè)時(shí)候，在那個(gè)時(shí)候， 接接觸的機(jī)會(huì)是很少的。觸的機(jī)會(huì)是很少的。主客倒置主客倒置報(bào)紙與我報(bào)紙與我我與報(bào)紙我與報(bào)紙否定不當(dāng)否定不當(dāng)我們我

7、們 這首這首詩(shī)詩(shī) 透露出希望，透露出希望，而是說(shuō)這些希望是非常而是說(shuō)這些希望是非常渺茫的渺茫的并不是否認(rèn)并不是否認(rèn)刪一重否定刪一重否定沒(méi)有沒(méi)有。 8、為了為了 今后今后 類似的事故，我們應(yīng)盡快健類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度全安全制度。避免避免不再發(fā)生不再發(fā)生意即意即“要發(fā)生事故要發(fā)生事故”不合邏輯不合邏輯刪去刪去“不不”語(yǔ)病辨析要分清，先找句子主謂賓。語(yǔ)病辨析要分清，先找句子主謂賓。成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。主客倒置設(shè)障礙，主客倒置設(shè)障礙，“通過(guò)通過(guò)”與與“使使”一起用，句子里面缺主語(yǔ)。一起用，句子里面缺主語(yǔ)。“是否是否”前后要一致，切忌句中相矛盾。

8、前后要一致，切忌句中相矛盾。“杜絕杜絕”“”“防止防止”要留意，其中也許有陷阱。要留意，其中也許有陷阱。否定否定句中句中查否定查否定，并列并列短語(yǔ)對(duì)應(yīng)明短語(yǔ)對(duì)應(yīng)明。種屬、異類種屬、異類不并列，不并列，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（1）各地中考病句題匯編1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A 在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。B在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂(lè)舞蹈我的夢(mèng)，受到觀眾的熱烈歡迎。D為了防止“非典”疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。 2、

9、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A 能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。B學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級(jí)管理制度。C這次會(huì)議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。D關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。 3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A 老師慈愛(ài)的笑容和親切的話語(yǔ)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前。B 只有不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高。C 經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好辦法。D 這句話的后面，包含了多么豐富的關(guān)懷和祝福?。?4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B 高考失敗，小鏡傷心極

10、了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊！C 自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。D 考生在考場(chǎng)上專心答題，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待著。 5、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A 內(nèi)江地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力資源豐富，是商家投資的沃土。B 通過(guò)“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們受到很大的觸動(dòng)。C 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典是一本在歷史上有著十分重要的意義、起著引導(dǎo)規(guī)范漢語(yǔ)作用的重要詞典。D 草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，我不禁懷念起遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng)。 6、運(yùn)用修改符號(hào)改正病句：（1）她的畫(huà)簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。（2）齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為了一等獎(jiǎng)。（3） 經(jīng)過(guò)大家的努力，使我們出色地完成了上級(jí)交給的任務(wù)。（4） 即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。作業(yè)