浙江省中考歷史社會大一輪復(fù)習 第40課 公民的權(quán)利和義務(wù)課件 浙教版

第第4040課公民的權(quán)利課公民的權(quán)利和義務(wù)和義務(wù)真題體驗真題體驗1. (20121. (2012宜昌宜昌) ) 我國北京、上海、成都等地明文規(guī)我國北京、上海、成都等地明文規(guī) 定，公民必須履行獻血義務(wù)，對于無償獻血者及配定，公民必須履行獻血義務(wù)，對于無償獻血者及配 偶、直系親屬，在臨床需要用血時，可以按照規(guī)定偶、直系親屬，在臨床需要用血時，可以按照規(guī)定 免交或減交相關(guān)費用，優(yōu)待用血。這表明了權(quán)利和免交或減交相關(guān)費用，優(yōu)待用血。這表明了權(quán)利和 義務(wù)具有義務(wù)具有 ( () ) A. A. 一致性一致性B. B. 平等性平等性 C. C. 廣泛性廣泛性 D. D. 共同性共同性A真題體驗真題體驗2. (20112. (2011廈門廈門) ) 欣賞漫畫欣賞漫畫厚此薄彼厚此薄彼，圖中人物的，圖中人物的 做法做法 ( () ) 割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 維護了公民的合法權(quán)利維護了公民的合法權(quán)利 沒有正確履行義務(wù)沒有正確履行義務(wù) 不正確，但可以原諒不正確，但可以原諒 A. A. B. B. C. C. D. D. A真題體驗真題體驗3. (20123. (2012銅仁銅仁) “) “河流雖急，沿著河槽走；人雖多，河流雖急，沿著河槽走；人雖多， 守著法律走。守著法律走?！边@句諺語的寓意是這句諺語的寓意是 ( () ) 法律鼓勵做的積極去做法律鼓勵做的積極去做 法律要求做的必須去做法律要求做的必須去做 法律禁止做的堅決不做法律禁止做的堅決不做 公民只履行義務(wù)不享受權(quán)利公民只履行義務(wù)不享受權(quán)利 A. A. B. B. C. C. D. D. A考點分析考點分析考點考點2323：理解公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：理解公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系b b考點考點2424：學會正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)：學會正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)c c 本課時由兩部分內(nèi)容組成，學生必須對公民的權(quán)利和本課時由兩部分內(nèi)容組成，學生必須對公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系進行理解，知道公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，義務(wù)的關(guān)系進行理解，知道公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。學生還要依法沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。學生還要依法正確行使公民的權(quán)利，也要自覺履行公民的義務(wù)。享受權(quán)正確行使公民的權(quán)利，也要自覺履行公民的義務(wù)。享受權(quán)利時，必須要尊重他人權(quán)利、不得損害國家的、社會的、利時，必須要尊重他人權(quán)利、不得損害國家的、社會的、集體的利益，要合法行使權(quán)利。要做到在法律的范圍內(nèi)行集體的利益，要合法行使權(quán)利。要做到在法律的范圍內(nèi)行使權(quán)利，法律鼓勵的積極去做，法律要求的必須去做，法使權(quán)利，法律鼓勵的積極去做，法律要求的必須去做，法律禁止的堅決不做。要真正維護權(quán)利，就必須自覺履行義律禁止的堅決不做。要真正維護權(quán)利，就必須自覺履行義務(wù)。務(wù)。知識梳理知識梳理通過認真閱讀速查手冊第通過認真閱讀速查手冊第51515252頁，相信你會找到以下條目的具體內(nèi)容。頁，相信你會找到以下條目的具體內(nèi)容。公民的權(quán)公民的權(quán)利和義務(wù)利和義務(wù)重點一公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的重點一公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的 【解讀】公民的權(quán)利和義務(wù)是一致性表現(xiàn)為：【解讀】公民的權(quán)利和義務(wù)是一致性表現(xiàn)為：公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、相互促進的。公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、相互促進的。具體表現(xiàn)為：如勞動權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，具體表現(xiàn)為：如勞動權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。也是公民的義務(wù)?！纠纠? 1】(2012(2012濱州濱州) ) 在我國，公民的某些權(quán)利和義在我國，公民的某些權(quán)利和義 務(wù)是相互結(jié)合的。以下選項既是公民享有的權(quán)利，又務(wù)是相互結(jié)合的。以下選項既是公民享有的權(quán)利，又 是公民應(yīng)盡義務(wù)的是是公民應(yīng)盡義務(wù)的是 ( () ) 勞動勞動 受教育受教育 依法納稅依法納稅 維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié) A. A. B. B. C. C. D. D. 點撥點撥公民的權(quán)利和義務(wù)有一致性。具體表現(xiàn)為：公民的權(quán)利和義務(wù)有一致性。具體表現(xiàn)為： 如勞動權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民如勞動權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民 的義務(wù)。的義務(wù)。、選項都是公民應(yīng)履行的義務(wù)。選項都是公民應(yīng)履行的義務(wù)。A1. 1. 晚上就寢時，小陳同學還在大聲朗讀英語。室友多晚上就寢時，小陳同學還在大聲朗讀英語。室友多 次勸阻，他卻說：次勸阻，他卻說：“學習是我的權(quán)利和自由，任何學習是我的權(quán)利和自由，任何 人不能干涉。人不能干涉?！毙￡愅瑢W的言行小陳同學的言行 ( () ) A. A. 是正確行使權(quán)利的表現(xiàn)是正確行使權(quán)利的表現(xiàn) B. B. 是依法履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)是依法履行受教育義務(wù)的表現(xiàn) C. C. 割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性割裂了權(quán)利和義務(wù)的一致性 D. D. 強調(diào)了權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系強調(diào)了權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系C重點二正確行使公民權(quán)利、自覺履行公民義務(wù)重點二正確行使公民權(quán)利、自覺履行公民義務(wù) 【解讀】公民在行使自己權(quán)利的時候，要在法律允【解讀】公民在行使自己權(quán)利的時候，要在法律允許的范圍內(nèi)行使，必須采用合法的方式，不得損害國許的范圍內(nèi)行使，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。要真正維護權(quán)利，就必須自覺履行義務(wù)。利和自由。要真正維護權(quán)利，就必須自覺履行義務(wù)。應(yīng)做到：應(yīng)做到：法律鼓勵的積極去做，法律鼓勵的積極去做，法律要求的必須法律要求的必須去做，去做，法律禁止的堅決不做。法律禁止的堅決不做。【例【例2 2】(2012(2012湖州湖州)“)“自由是做法律所許可的一切事自由是做法律所許可的一切事 情的權(quán)利。如果一個公民去做法律所禁止的事情，他情的權(quán)利。如果一個公民去做法律所禁止的事情，他 就不再自由了，因為其他人也同樣會有這個權(quán)利。就不再自由了，因為其他人也同樣會有這個權(quán)利?！?這段話說明這段話說明 ( () ) 權(quán)利與義務(wù)具有一致性權(quán)利與義務(wù)具有一致性 行使權(quán)利要受到一定限制行使權(quán)利要受到一定限制 權(quán)利與義務(wù)都可以放棄權(quán)利與義務(wù)都可以放棄 履行義務(wù)要受到一定限制履行義務(wù)要受到一定限制 A. A. B. B. C. C. D. D. A點撥點撥因為權(quán)利與義務(wù)具有一致性，公民要在法律允許因為權(quán)利與義務(wù)具有一致性，公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，必須采用合法的方式，不得損害國的范圍內(nèi)行使權(quán)利，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。權(quán)利與義務(wù)受法律強制要求的，是不可以放棄和自由。權(quán)利與義務(wù)受法律強制要求的，是不可以放棄的。履行義務(wù)不受限制的。的。履行義務(wù)不受限制的。對點訓練對點訓練2. 2. 對于右邊漫畫中網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和散布者行為，下對于右邊漫畫中網(wǎng)絡(luò)謠言的制造者和散布者行為，下 列認識正確的有列認識正確的有 ( () ) 污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，危害社會穩(wěn)定污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，危害社會穩(wěn)定 純屬個人言論自由，法律無權(quán)干涉純屬個人言論自由，法律無權(quán)干涉 影響公民的正常生活，侵犯公民的合法權(quán)益影響公民的正常生活，侵犯公民的合法權(quán)益 沒有正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)，法律禁止的堅決沒有正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)，法律禁止的堅決 不做不做 A. A. B. B. C. C. D. D. C【例【例3 3】(2012(2012泉州泉州) ) 明辨權(quán)利義務(wù)爭當合格公民明辨權(quán)利義務(wù)爭當合格公民 八年級八年級(1)(1)班同學在學習班同學在學習“公民的權(quán)利和義務(wù)公民的權(quán)利和義務(wù)” 這一內(nèi)容時，進行了小組討論，其中夏雨同學認為：這一內(nèi)容時，進行了小組討論，其中夏雨同學認為： “ “權(quán)利就像橄欖球，我要搶到手，隨心所欲；義務(wù)就權(quán)利就像橄欖球，我要搶到手，隨心所欲；義務(wù)就 像足球，我要踢得遠遠的，不關(guān)我的事。像足球，我要踢得遠遠的，不關(guān)我的事?！?請你運用所學知識對夏雨同學的觀點加以辨析。請你運用所學知識對夏雨同學的觀點加以辨析。(7(7分分) )點撥點撥享有權(quán)利和履行義務(wù)是一致的。不能只享受權(quán)利享有權(quán)利和履行義務(wù)是一致的。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，也沒有只履行義務(wù)而不享受權(quán)利的，因而不履行義務(wù)，也沒有只履行義務(wù)而不享受權(quán)利的，因此可以得知夏雨同學的錯誤觀點；權(quán)利和義務(wù)的三個表此可以得知夏雨同學的錯誤觀點；權(quán)利和義務(wù)的三個表現(xiàn)現(xiàn)“公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；公民公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進的；公民的權(quán)利和的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進的；公民的權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的義務(wù)是相互結(jié)合的”。本題應(yīng)從。本題應(yīng)從“判斷正誤判斷正誤”、“為什為什么么”、“表態(tài)表態(tài)”三個方面作答。三個方面作答。答案答案(1)(1)夏雨的觀點是錯誤的。夏雨的觀點是錯誤的。(1(1分分) )(2)(2)在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。每個公民在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔者；既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔者；公民享有法律賦予的權(quán)利，但權(quán)利的行使必須遵守公民享有法律賦予的權(quán)利，但權(quán)利的行使必須遵守法律的規(guī)定。公民在行使自己權(quán)利的時候，必須采用法律的規(guī)定。公民在行使自己權(quán)利的時候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體利益，不得合法的方式，不得損害國家、社會、集體利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。損害其他公民的合法權(quán)利和自由。(4(4分分) )(3)(3)我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使、維護權(quán)利，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。(2(2分分) )對點訓練對點訓練3. 3. 父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師，幫助我們父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師，幫助我們 掌握知識，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到掌握知識，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到 我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪校粫r有以下情景我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪校粫r有以下情景 或觀念閃現(xiàn)：或觀念閃現(xiàn)： 情景一：七年級小凡對同學說：情景一：七年級小凡對同學說：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享 受父母的愛，在家里什么事情都不必做。受父母的愛，在家里什么事情都不必做?！?情景二：八年級學生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下情景二：八年級學生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下 離開了學校，從此不再上學。離開了學校，從此不再上學。 (1)(1)行為思考：請你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對小行為思考：請你從公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對小 凡的觀點進行評析。凡的觀點進行評析。(4(4分分) ) (2) (2)行為評價：小魯同學的做法為什么是錯誤的？請簡行為評價：小魯同學的做法為什么是錯誤的？請簡 要說明理由。要說明理由。(4(4分分) )點撥點撥此題主要考查學生對此題主要考查學生對“公民的權(quán)利和義務(wù)兩者公民的權(quán)利和義務(wù)兩者關(guān)系關(guān)系” ” 的理解，享有權(quán)利和履行義務(wù)是一致的。不的理解，享有權(quán)利和履行義務(wù)是一致的。不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，也沒有只履行義務(wù)而不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，也沒有只履行義務(wù)而不享受權(quán)利的，因此可以得知小凡同學的錯誤觀點；受享受權(quán)利的，因此可以得知小凡同學的錯誤觀點；受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。因教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。因此小魯?shù)男袨槭清e誤的。此小魯?shù)男袨槭清e誤的。答案答案(1)(1)公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。在我國，公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時候，必公民既享有權(quán)利，又履行義務(wù)。在享有權(quán)利的時候，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。須履行相應(yīng)的義務(wù)。不允許只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。(2(2分分) )小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因此，他的想法是錯誤的。此，他的想法是錯誤的。(2(2分分) )(2)(2)小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)學會冷靜思考，通過小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)學會冷靜思考，通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。(2(2分分) )受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。小魯離校不上學違反了國家法律規(guī)定，對個人、義務(wù)。小魯離校不上學違反了國家法律規(guī)定，對個人、家庭和國家都是有害的，他應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行家庭和國家都是有害的，他應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。受教育的義務(wù)。(2(2分分) )誤區(qū)警示誤區(qū)警示 44. 權(quán)利和義務(wù)具有一致性權(quán)利和義務(wù)具有一致性【提示】權(quán)利和義務(wù)具有一致性，具體表現(xiàn)為：【提示】權(quán)利和義務(wù)具有一致性，具體表現(xiàn)為：如勞動權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的如勞動權(quán)、受教育權(quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。不能只享受權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔義務(wù)。不能只享受權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔義務(wù)而不享有權(quán)利。義務(wù)而不享有權(quán)利?！纠纠? 4】(2011(2011杭州杭州) ) 八年級學生小楊不認真學習，經(jīng)八年級學生小楊不認真學習，經(jīng) 常曠課、逃學。老師批評他，他卻說：常曠課、逃學。老師批評他，他卻說：“受教育是我受教育是我 的權(quán)利，我想上學就上學，不想上學就不上學，別人的權(quán)利，我想上學就上學，不想上學就不上學，別人 管不著。管不著?！毙畹难孕行畹难孕?( () ) 沒有珍惜受教育的權(quán)利沒有珍惜受教育的權(quán)利 沒有自覺履行受教育的義務(wù)沒有自覺履行受教育的義務(wù) 認為權(quán)利和義務(wù)具有一致性認為權(quán)利和義務(wù)具有一致性 割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 A. A. B. B. C. C. D. D. A點撥點撥可能對可能對“權(quán)利和義務(wù)具有一致性權(quán)利和義務(wù)具有一致性”理解不正確，理解不正確，或?qū)忣}不清而導致誤判。應(yīng)從分析材料的內(nèi)涵入手，或?qū)忣}不清而導致誤判。應(yīng)從分析材料的內(nèi)涵入手，從從“小楊不認真學習，經(jīng)常曠課、逃學小楊不認真學習，經(jīng)常曠課、逃學”得知小楊沒有得知小楊沒有履行受教育的義務(wù)，從小楊的話語中得知只享受權(quán)利履行受教育的義務(wù)，從小楊的話語中得知只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，是割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是不承而不履行義務(wù)，是割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，是不承認權(quán)利和義務(wù)具有一致性。所以認權(quán)利和義務(wù)具有一致性。所以不符合題意。不符合題意。完成考點跟蹤訓練 40