河南省中考語文 第一部分 古代詩文閱讀 專題一 文言文閱讀 第21篇 河中石獸課件

第一部分第一部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題一專題一 文言文閱讀文言文閱讀第第21篇篇 河中石獸河中石獸一、重點字詞一、重點字詞1. 通假字通假字不亦顛乎不亦顛乎 “_”通通“_”， 意思：意思：_ 2. 古今異義古今異義(1)求求石獸于水中石獸于水中古義：古義：_ 今義：設法得到今義：設法得到顛顛癲癲瘋狂（瘋狂（YW：顛倒）：顛倒）尋找尋找知識盤點 (2)爾輩不能究爾輩不能究物理物理古義：古義：_ 今義：一種學科，物理學今義：一種學科，物理學3. 詞類活用詞類活用 (1)名詞用作動詞名詞用作動詞棹棹數小舟數小舟原意：船槳，在句中意思是：原意：船槳，在句中意思是： _(2)動詞用作名詞動詞用作名詞豈能為豈能為暴漲暴漲攜之去攜之去原意：水位急劇上升，在句中意思是：原意：水位急劇上升，在句中意思是：_事物的道理、規(guī)律事物的道理、規(guī)律劃船劃船洪水洪水4. 重點實詞重點實詞(1)滄州南一寺滄州南一寺臨河干臨河干 臨：臨：_ 河干：河干：_(2)山門山門圮圮于河于河 圮：圮：_(3)二石獸二石獸并并沉焉沉焉 并：并：_(4)閱閱十余歲十余歲 閱：閱： _(5)竟竟不可得不可得 竟：竟：_靠近靠近河邊。干，水邊，河岸河邊。干，水邊，河岸 （YW課后習題）課后習題）倒塌倒塌一起一起經過，過了（經過，過了（YW：經歷）：經歷）(YW課后習題課后習題)終于，到底終于，到底(6)曳曳鐵鈀鐵鈀 曳：曳：_(7)一講學家一講學家設帳設帳寺中寺中 設帳：設帳：_(8)爾輩爾輩不能不能究究物理物理 爾輩：爾輩：_ 究：究： _(9)是非是非木杮木杮 木杮：木杮：_(10)豈能為豈能為暴暴漲攜之去漲攜之去 暴：暴： _(11)乃石性乃石性堅重堅重 堅重：堅重：_(12)湮湮于沙上于沙上 湮：湮：_(13)眾服為眾服為確論確論 確論：確論：_拖著拖著講學，教書講學，教書你們你們推究推究削下的木片削下的木片突然突然堅硬而沉重堅硬而沉重埋沒埋沒精當確切的言論精當確切的言論(14)凡凡河中失石河中失石 凡：凡：_(15)必于石下迎水處必于石下迎水處嚙嚙沙為坎穴沙為坎穴 嚙：嚙：_(16)轉轉不已轉轉不已 已：已：_(17)遂遂反溯流逆上矣反溯流逆上矣 遂：遂：_(18)如如其言其言 如：如：_(19)但但知其一知其一 但：但：_大凡，凡是大凡，凡是這里是這里是“侵蝕、沖刷侵蝕、沖刷”的意的意思思停止停止于是溯流：逆流（于是溯流：逆流（YW：逆著河水）：逆著河水）依照依照只（只（YW課后習題）課后習題）坎穴：坎穴：_洞坑洞坑(20)可據可據理臆斷理臆斷歟歟 理：理：_ 臆斷：臆斷：_常理常理主觀地判斷主觀地判斷二、重點句子翻譯二、重點句子翻譯 1. 閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。得。譯文：譯文：過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，并在過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，并在河中尋找兩個石獸，到底沒能找到。河中尋找兩個石獸，到底沒能找到。2. 是非木杮，豈能為暴漲攜之去？是非木杮，豈能為暴漲攜之去？譯文：譯文：這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？這（石獸）不是木片，怎么能被大水帶走呢？3. 求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？譯文：譯文：到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？不是更荒唐嗎？4. 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？理臆斷歟？譯文：譯文：那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能（只）根據某一個道理就主觀地判況太多了，怎么能（只）根據某一個道理就主觀地判斷呢？斷呢？三、問題探究三、問題探究1. 在尋找石獸的問題上，寺僧和講學家犯了什么錯誤？在尋找石獸的問題上，寺僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？(RJ課后習課后習題題)答：答：寺僧和講學家都犯了脫離實際主觀臆斷的錯誤。寺僧和講學家都犯了脫離實際主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際經驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，老河兵則從實際經驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。因此能提出正確看法。2. 文章中寫到了兩次文章中寫到了兩次“笑笑”，你怎么理解其中的意味？，你怎么理解其中的意味？(RJ課后習題課后習題)答：答：講學家的講學家的“笑笑”是自以為懂得是自以為懂得“物理物理”，笑別人，笑別人不具備這方面的知識。老河兵的不具備這方面的知識。老河兵的“笑笑”，則是因為富，則是因為富于實際經驗，笑講學家主觀臆斷。于實際經驗，笑講學家主觀臆斷。3. 文中圍繞尋找石獸，出現了哪幾種不同的看法和文中圍繞尋找石獸，出現了哪幾種不同的看法和方法？方法？答：答：寺僧按習慣思維認為石獸會順流而下；寺僧按習慣思維認為石獸會順流而下；講講學家認為學家認為“石性堅重，沙性松浮石性堅重，沙性松浮”，石獸應該在原，石獸應該在原地；地；老河兵認為石獸會向上游移動。老河兵認為石獸會向上游移動。4. 文中的哪種看法最能讓人接受，為什么？文中的哪種看法最能讓人接受，為什么？答：答：老河兵的觀點，他既考慮石獸的比重，又正確分老河兵的觀點，他既考慮石獸的比重，又正確分析水的沖力和石獸的相互作用，進而又分析這種相互析水的沖力和石獸的相互作用，進而又分析這種相互作用產生的反沖力對河床形態(tài)的局部改變。如此，才作用產生的反沖力對河床形態(tài)的局部改變。如此，才得出正確結論。得出正確結論。5. 文章中哪一句話揭示了文章說明的道理？文章中哪一句話揭示了文章說明的道理？答答：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？可據理臆斷歟？”一、（一、（2016預測）閱讀下面兩個語段，完成預測）閱讀下面兩個語段，完成14題。題。（共（共10分）分）（一）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并（一）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石石金題演練性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？者多矣，可據理臆斷歟？ （二）沖少聰察，生五六歲，智意（二）沖少聰察，生五六歲，智意所及，有若成人所及，有若成人之智。時孫權曾致巨象，太祖之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校水痕所至，稱物以載之，則?？芍??？芍！碧鎼?，即太祖悅，即施行焉。施行焉。 （選自（選自曹沖稱象曹沖稱象）注注：智意：知識和判斷能力。智意：知識和判斷能力。太祖：曹操。太祖：曹操。 校（校（jiojio）：比較。）：比較。 1. 解釋下面加點詞語在句中的意思。（解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分）分） （1）山門）山門圮圮于河于河 _（2）不亦）不亦顛顛乎乎 _2. 用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（ 4分）分）（1）求石獸于水中，竟不可得。）求石獸于水中，竟不可得。倒塌倒塌通通“癲癲”，瘋狂（每小題，瘋狂（每小題1分，共分，共2分）分）在河中尋找兩個石獸，到底沒能找到。（譯出大意，在河中尋找兩個石獸，到底沒能找到。（譯出大意，1分；分；“求求”“”“竟竟”譯對，譯對，1分。共分。共2分）分）（2）蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石。）蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，（所以）水不能沖走石頭。（輕，（所以）水不能沖走石頭。（“蓋蓋”譯對，大譯對，大意正確即可，意正確即可，2分）分）3. 語段（一）為什么語段（一）為什么“學者學者”的結論是荒唐的，而的結論是荒唐的，而“老河兵老河兵”的結論是正確的？請根據文意，用自己的結論是正確的？請根據文意，用自己的話簡要回答。（的話簡要回答。（2分）分）因為學者只是拘泥于一般的道理；而因為學者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵老河兵”則根則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系作出正確的判斷。（意近即可，間的關系作出正確的判斷。（意近即可，2分）分）4.兩個語段各是利用水的什么性質解決問題的？兩個語段各是利用水的什么性質解決問題的？告訴我們什么道理？（告訴我們什么道理？（2分）分） 語段（一）是利用石性堅重，沙性松浮，水不能沖語段（一）是利用石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，而在上游找到石獸，（石，其反激之力，而在上游找到石獸，（1分）語段分）語段（二）是利用水的浮力作用來稱大象。這兩個雖然都（二）是利用水的浮力作用來稱大象。這兩個雖然都與水有關，但是應當具體問題具體分析。（與水有關，但是應當具體問題具體分析。（1分）（意分）（意近即可，共近即可，共2分）分）【解析【解析】一個是考慮水的沖力對石獸位置變化的影響，一個是考慮水的沖力對石獸位置變化的影響，一個是利用水的浮力稱重，根據文意作答即可。一個是利用水的浮力稱重，根據文意作答即可。