山東省泰安市新城實驗中學七年級語文下冊 6《黃河頌》課件2 新人教版

黃黃河河頌頌認識認識黃河黃河欣賞欣賞黃河黃河黃河風情濁流宛轉，結成九曲連環(huán)濁流宛轉，結成九曲連環(huán)黃河公伯峽黃河公伯峽黃河龍口黃河龍口壺口瀑布壺口瀑布走近作者走近作者: 光未然，原名張光年， 1927年參加革命， 1935隨行軍戰(zhàn)士到了黃河邊，那翻騰的黃河讓他再也無法消釋心中的情感，國難，屈辱，不屈種種感情齊涌心頭，他的激情像黃河之水奔騰而出，于是一組長詩黃河大合唱問世了。冼星海（1905-1945） 中國近現代著名的音樂家中國近現代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了救國軍歌、游擊游擊軍歌軍歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上在太行山上等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音人民音樂家樂家”的光榮稱號。 詞的作曲者黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河壺口瀑布壺口瀑布序曲部n（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現的我們偉大而又堅強的民族精神。整體感知整體感知1、本課題目、本課題目黃河頌黃河頌，哪個詞是關鍵？，哪個詞是關鍵？頌哪里開始“頌”，都頌些什么內容？黃河黃河養(yǎng)育養(yǎng)育了中華民族了中華民族黃河黃河保衛(wèi)保衛(wèi)了中華民族了中華民族黃河黃河激勵激勵了中華民族了中華民族2、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？“頌頌”前對黃河的描繪有什么作用？前對黃河的描繪有什么作用？為為“頌頌”蓄勢蓄勢遠鏡頭遠鏡頭近鏡頭近鏡頭俯瞰俯瞰縱向縱向橫向橫向n黃河在歷史上對中黃河在歷史上對中華民族的貢獻華民族的貢獻n地理特征地理特征n自然特點自然特點你認為這是一條怎樣的黃河？你認為這是一條怎樣的黃河？ 雄偉壯觀，氣勢磅礴， 勇往直前，堅不可摧 詩人借黃河表達了什么感情？詩人借黃河表達了什么感情？這首詩的結構：在我們學過的詩歌中在我們學過的詩歌中,有些詩直白抒有些詩直白抒情情,風格豪邁風格豪邁,有些詩則委婉含蓄有些詩則委婉含蓄.你認你認為這首詩屬于哪一種為這首詩屬于哪一種?為什么為什么?你還你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎? 序序 曲曲黃河偉大堅強黃河偉大堅強 主主 體體望黃河望黃河 頌黃河頌黃河 尾尾 聲聲學習學習 黃河精神黃河精神有關黃河的詩詞、歌謠串有關黃河的詩詞、歌謠串燒燒延伸拓展：延伸拓展：保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河保衛(wèi)祖國保衛(wèi)祖國維護祖國統(tǒng)一維護祖國統(tǒng)一